吉林省育才中学2026届初三第三次（4月）联考语文试题文试题含解析.doc

吉林省育才中学2026届初三第三次（4月）联考语文试题文试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用
1．下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A．中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。(把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置)
B．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米左右，而长尾鸡的寿命能活8～10年，所以最长的尾羽能够超过7米。(删去“的寿命”)
C．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。(将“三月的昆明”改为“昆明的三月”)
D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(删去“靠的”)
2．下面词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．诘责 更胜一筹 禁锢 恪尽职守
B．亵渎 龙吟凤秽 清洌 通宵达旦
C．阑语 相得益彰 混淆 翻来复去
D．惬意 神秘莫测 沉缅 断壁残园
3．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 莅临（lì） 贪婪（lán） 拈轻怕重（zhān）
B．镌刻（juān） 俯瞰（kàn） 轩榭（xiè） 惟妙惟肖（xiào）
C．拯救（zhěng） 生疏（sū） 哀悼（dào） 气冲斗牛（dǒu）
D．归省（xǐng） 蓦然（mò） 孕育（yùn） 目眩神迷（xüàn）
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（
A．名词是词类的种，属于实词，表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：“娃娃”、“姑娘”、“青年”。
B．“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里……（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）。
C．目之所及，距离森林边缘八、九公里的地方开满了黄灿灿的油菜花。
D．重视农田水利基本建设，推广新能源机械，强化工矿企业污水治理：这些都是环境治理的有效措施。
5．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．庇护（pì） 诓骗（kuāng） 憔悴（qiáo） 怒不可遏（è）
B．箴言（zhēn） 嗔怪（chēn） 恣睢（zī） 广袤无垠（mào）
C．尴尬（gà） 深邃（suì） 吞噬（shì） 自吹自擂（1éi）
D．折本（shé） 贪婪（1ǎn） 慰藉（jiè） 纷至沓来（tà）
6．综合性学习。
从2018年起，扬州市大力倡导全市中小学组织学生阅读一百本名著，背诵一百篇名篇，了解一百位名人，欣赏一百首（幅）名曲（名画），观看一百部优秀影视剧，简称“五个一百工程”。

（1）简要说明上图的画面内容。
____________________________________________________
（2）用简洁的语言概括右图的含义。
____________________________________________________
（3）“五个一百工程”开展以来，也有同学产生“每天忙这些活动，会不会影响升学”的顾虑。请你写一份倡议书，阐述活动的意义，倡导同学积极参与到活动中去。
____________________________________________________
7．填空
①有约不来过夜半，_______________________________。（赵师秀《约客》）
②_______________________________，忘峰息心。（吴均《与朱元思书》）
③_______________________________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
④孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》 中描写洞庭湖不仅广阔，而且充满活力的诗句是_______________________________，_______________________________。
⑤《旅夜书怀》中反衬出诗人孤苦伶仃的形象和凄怆心情的诗句是：
_______________________________，_______________________________。
⑥请你写出含有“天”字的连续两句古诗词：
______________________
8．相约经典《简·爱》，完成下列问题。
（1）（简·爱之成长经历）请写出“简·爱”生活的四个阶段的相关内容。
①童年时期（寄人篱下和在寄宿学校）
地点（盖茨黑得府和罗沃德学校）
②青年时期（做家庭教师）
地点（________）
③迷茫时期（离开罗切斯特）
地点（________）
④圆满时期（________）
地点（芬丁庄园）
（2）（简·爱之对白赏析）小说中大段对白比比皆是，这些对白流露真情，充满激情，字里行间充满高贵的思想，令人震撼。在阅读鉴赏小说时，可以有滋有味地读一读，进而感受它们所具有的魅力。阅读下面对白，回答问题。
“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
这段经典对白是简·爱面对罗切斯特的极力挽留的表白，你能从中读出什么？
_____________________________________________
（3）（简·爱之人生价值）美国作家辛克莱·刘易斯说：《简·爱》的结尾过于圆满，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是“败笔”。你是如何看待的，谈谈你的理解。
____________________________________________
二、阅读
9．阅读下面这首诗，完成各题。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗，表达了对友人的惜别之情。
B．“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
C．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。
D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结，表达了诗人豪迈旷达的思想感情。
2．品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述其中所蕴涵的哲理。
10．阅读下面文言文语段，完成下列小题。
余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷庞冗杂，意未尝一刻不在宾客山水。余既病痊居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。然书浅易者既不足观，艰深者观之复不快人。其他如《史记》、杜诗、《水浒传》、元人杂剧畅心之书，又皆素所属厌。且病余之人，精神眼力几何，焉能兀兀长手一编？邻有朱叟者，善说书，与俗说绝异，听之令人脾健。每看书之暇，则令朱叟登堂，娓娓万言不绝，然久听亦易厌。
余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水。西湖之兴，至是益勃勃矣。
1．给下面的句子划分停顿，共三处。
而 此 地 去 惠 山 最 近
2．解释下列加点的词语。举身如坐热炉（________）然书浅易者既不足观（________）艰深者观之复不快人（________）至是益勃勃矣（________）
3．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．①为宫室、器皿、人物 ②尽日惟以读书为事
B．①娓娓万言不绝 ②佛印绝类弥勒
C．①然书浅易者既不足观 ②不足为外人道也
D．①而此地去惠山最近 ②信宿始去
4．用现代汉语翻译下面的句子。余既病痊，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。始知真愈病者，无逾山水。
5．结合文意，下列表述正确的一项是（ ）
A．文章第一段讲“读书”“听说书”之事目的是表现作者病愈之初百般无聊的状态，为下文写游惠山之乐做铺垫。
B．“然书浅易者既不足观，艰深者观之复不快人。”表现出作者“性疏脱，不耐羁锁”的性格。
C．“西湖之兴，至是益勃勃矣”一句说明作者对游惠山并不太感兴趣，而是对游览西湖更感兴趣。
D．作者刚刚病愈就去游惠山可以看出本文的中心句是“余性疏脱，不耐羁锁”。
11． 花生失窃记
①晴朗的午后，正在阳台上看书，如一丝飞絮飘过，儿时的一件往事忽然浮现出来。
②那时，我家住在城乡结合部的一幢旧砖楼里，是个二楼朝东只有 12 平米的小房子， 东窗之外，一墙之隔就是个名曰“关虎屯”的村子。顾名思义，该村的民风想必剽悍难训，你想啊，连老虎都敢关的人还怕什么？但好在有墙，我们可以对他们“敬而远之”。
③一个夏日的早上，妈妈在东窗台晒了满满一簸箕花生。下午收，却发现只剩一半了， 傍晚，我们正百思不得其解，“砰砰砰”，一阵敲门声响起。
④门打开，只见一个满脸皱纹的老头，一手拎着麻袋，一手死死攥着个首如飞蓬的黝黑男孩。那少年低着头，眼睛不停地往四下里搜索，被拽着的手扭来扭去，随时准备挣脱抓着 他的铁腕，落荒而逃。进门坐定后，少年偷偷地抬起头，迅速地瞥了一眼我们那狭小简陋的家，似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云。面对一脸诧异的我们，老头申明来意：他是 隔壁关虎屯的农民，他的儿子和另一个小子偷了我们的花生，等他发现时，花生已经被他们吃掉了不少，他特意领着不肖子来赔礼道歉，好让他记住：有些事不能做，就是不能做！
⑤说实话，眼前这一幕着实令我们吃惊，原本我们也猜到花生是被人偷了，而且多半是关虎屯的人，但鉴于他们一向的“恶名”，根本没指望这点花生还能失而复得，只是在检讨自己的失误，没想到竟有人登门谢罪，老头在我们眼里变得和蔼可亲起来，而少年也不过稍稍有点顽劣罢了。后来，两家大人又说了些什么，我已经记不大清了，只记得，一方急着道歉，还要打孩子。另一方则忙着劝：孩子还小，不懂事，教育教育就行了，千万别打孩子！
⑥而我好奇的是，他们究竟是怎么偷走花生的。在我看来，这几乎是“不可能完成的任务”！我们之间有高墙之隔，站在墙上又够不着我家窗台。偷花生变成了一种挑战：它既考验你的胆量，又衡量你的智慧。在老头唠唠叨叨的叙述中，我试着还原这一过程。
⑦夏日午间，四周一片寂静，人们午睡正酣，枝头的树叶也一动不动地耷拉着脑袋。只有南窗下的泥地里，几只觅食的母鸡在东啄啄西叨叨，时不时的“咕咕咕”地炫耀着她们的发现，偶尔还有几声蝉鸣撕扯着灼热而慵懒的空气。
⑧这时，一只竹竿偷偷伸来，试探性地碰了几下簸箕。见无人察觉，才奋力捅，“啪啦” 一声，几乎一半的花生翻出去，一头栽进一只大张着口的袋子里。有几颗花生眼看要掉在地上，随着一个漂亮的滑步和一声快活的口哨，他们平安地和朋友们会合了袋口有一双兴奋得发亮的眼睛向他们靠近，“好，都装好了！俺马上回来。”竹竿立刻轻轻巧巧地消失在墙 的另一侧。
⑨在牙齿的配合下，袋口被干净利落地快速扎好。这时的袋子，像一夜之间身怀六甲的人，大腹便便却还要承载主人想飞的愿望。“接住！”负重的袋子像早期跳高运动员，一个俯卧式贴着墙头飞了过去，姿势虽不雅观，效果倒还不错。
⑩墙那边只听“好咧”，紧接着“扑通”一声！张开怀抱迎接战利品的“海盗”，没料到，这袋劫掠来的花生竞“重如泰山”。一个立足未稳，一屁股坐在地上。这时，墙这边的少年已经施展飞檐走壁的功夫，翻过了这座我们心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，带着他们的“战利品”，一溜烟跑了个无影无踪。
⑪ 一阵夹着干草香的热风轻轻吹过，一切又回复到夏日午后的安静和慵懒之中。
⑫“俺俩本来是打赌嘞，看谁能翻过这道墙。谁知道，看见簸箕里的花生，俺就馋了……后来，俺想着城里人有钱，不吃白不吃。再后来……再后来……没想到你们……对不起，俺错了！俺以后再也不偷东西了……”我还在发呆，少年已经结结巴巴地向我们道歉了。
⑬ 多年后想起此事，少年红着脸道歉的模样，似乎仍在眼前，我忽然明白，当年这件事无论对他，还是对我，都是人生重要的一课。
1．下列对第②段传递的信息的理解，不正确的一项是
A．交代了儿时“我”家特殊的居住环境和简陋的生活条件。
B．写“关虎屯”民风剽悍，与下文老头的态度形成鲜明对比。
C．两次出现的“墙”既指实际的墙，也指我们之间心灵的墙。
D．无论城里还是乡下，人们在城乡结合部的生活都充满挑战。
2．第④段中的画线句“似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云”运用了 的修 辞手法，其作用是 。
3．第⑤段画线句“眼前这一幕，着实令我们吃惊”中的“这一幕”指的是 ， 而它“着实令我们吃惊”的原因是 。
4．联系上下文，第12 段在文中的作用是
5．对“人生重要的一课”所阐释的道理，理解不恰当的两项是（ ）
A．无论何时，都要坚守做人的底线。
B．对待他人不能心存成见、先入为主。
C．发自内心的善意能改变这个世界。
D．沟通能消除人与人之间的误解和隔阂。
E.勇于承认错误，才能获得理解和支持。
12．非文学作品阅读
（见书）

2019年3月《见字如来》出版。该书收录了四十六篇说文解字，每一篇都有一段“得胜头回①”，说的是作家生命里与字相逢的风景、际遇，后文便是关于汉字的形、音、义与词组的说解、甚至延伸变化。

（听言）值《见字如来》出版，澎湃新闻专访了张大春。
澎湃新闻：您找的字大概要具备哪些特点，是否字形字义在演变中有较为明确可辨等特点？
张大春：这个没有，单个字出现在这本书里是没有认知顺序或教学阶段的。每一期写什么字，我要先跟杂志主编商量，比如这一期专题是“魔术师”，那我就会写“魔”字。换言之给我任何一个汉字，我都可以想办法写这个字。
澎湃新闻：具体的写作中，比如要写某一个字，怎么去形成一篇文章？
张大春：首先你当然要知道怎么查工具书，但是你也要在平常生活中有一些知识积淀，那些积淀应该是来自于你对这个字非比寻常的解释有些印象。比如说“牙”这个字，它表面上看就是我们嘴里的器官，另外它还有“中介”的意思，市集交易的经纪人自唐、宋起便称为牙人、牙侩、牙郎，以中介生意为业的商行就是“牙行”，这就牵涉到这个字的序列。所以我们平常多多少少可以累积一些对一个字不常用的解释，或不常用的意义，我们要有一些好奇心。

澎湃新闻：构成你的知识体系是小时候家里教育的耳濡目染还是后来的学习？因为现在我们接受的大多数的教育，并不会太多关注一个字诸多不常用的衍生意义。
张大春：我觉得一代一代人对文字的追求往往是它固定的意义，或者说是大家都使用的意义，一个是从众，一个是从俗。我年纪越大越会发现，过去以为跟它很熟的字不一定是真的熟悉。有的时候一个字在一千年前是那个解释，到八百年前是另一个解释，到三五百年以前又换了一个解释，这个中间的流变其实就是文化，就是文化的累积，不论哪个对哪个错，或者哪个比较早哪个比较晚，都是文化的痕迹。我们说文化，主要内涵就是在这上面。
澎湃新闻：今人写作一本“说文解字”应该本着哪一种解读，是更该追溯它产生之初的字形以及在历史中的演变和准确含义，还是更侧重它易于理解的一种解读？
张大春：学术研究或对文章字词意义的解释，有时太重视它的正确性了，但它的广泛性可能更应该重视。许慎非常重要的一点是最大宗地处理那么多汉字，而且每个汉字都运用了高度的想象力。举个例子，掉东西的“掉”，我们今天说掉东西就是掉下去了，其实掉是摇的意思。右边的“卓”是旗子的意思，手摇旗子就是“掉”。以前有人给苏东坡出了个题，要求用最简单的几个字表达这句话：有一头鳄鱼跑到河边把一只老虎拽下河里，淹死之后吃掉了。苏东坡十个字就解决了：“潜鳞有饥蛟，掉尾取渴虎。”十个字感觉像诗句，而且有声律的美感，掉字就是取“摇摆”的意思，掉是摇的意思就是许慎猜出来的。
澎湃新闻：所以哪怕并不是用严谨的文字学阐释字义，而是加入了很多个人解读与猜测，你觉得也是可以的？
张大春：我们接受某一个文字的解释是要有理据的，有时候你没有办法找到那么多材料去验证，所以你只能去解释，那个解释你也不能说符合了某个字形就是对的，不符合就是错的。在我看来文字学接近一半都是猜谜，猜谜很有趣的，不要担心它的对错。因为在文字学里，对和错是游动的，有的时候你会觉得这样解释是千古不易的，但两年以后就有新材料告诉你错了。我倒觉得，利用对字符的好奇所形成的种种想象，开发对世界的认知情趣和好奇心，是一种好的能力。
澎湃新闻：你怎么看现在的很多古装影视剧里的场景设定及台词？
张大春：我们现代人写历史小说用比较极端的意义来讲，那就是绝对的虚构。有多少材料都不是历史现场，正因为如此我觉得在设计古人对白的时候要更谨慎，只要这个语词在那个时代还没有出现我就不会用。讲究字词的来历，主要的目的是还原一个比较类似的历史场景，比如我看《琅琊榜》，里面出现一句话“我不过是誉王利用的一颗砝码”，“砝码”是西方传输进来的。
（本材料为澎湃新闻记者2019年01月18日专访节选，有删改）
（注释）①得胜头回：宋、元说书人的术语。在开讲前，先说一段小故事做引子，谓之“得胜头回”，取其吉利之意。
1．（全景扫瞄）联系选文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《见字如来》46个字的选择主要以每期杂志的专题为主，并不刻意按一定的认知顺序。
B．金文“牙”字形像牙齿上下交错之形，“中介”是“牙”字的引申解释。
C．《见字如来》封面设计简洁，正下方的文字是对书名“见字如来”形象地诠释。
D．张大春认为文字学的一半是猜谜，但他又认为，设计古人对白需要谨慎，那个时代还没出现的词语就不能在历史小说或古装影视剧中。
2．（显微审视）小文写“即”“既”两字，经常混淆。请你根据张大春先生对“掉”字本义的分析方法，帮助小文区别“即”“既”两字。
（助答小贴士）
宋体
篆文
即

装满食物的器皿

跪坐在器皿前面的人
既

装满食物的器皿

吃饱后，掉头嘴背着面前餐桌的人
3．（回眸辨别）根据（见书）和（听言）内容，完成下面对话。

13．阅读下面文章，完成小题。
真正的变形金刚
路 明
①星野很小的时候，我爸爸天天抱他出门，让他东看看，西看看。很快，星野对车着了迷，每看见一辆，他都举起胖嘟嘟的小手，发出惊喜的声音———“喏！ 喏！”
②家里买了好多玩具小汽车。星野最喜欢的事，就是把所有的汽车摊在地板上。他坐在中间，一脸满足。睡觉时，也要放一辆汽车在枕头边，陪他一起睡。
③一天，星野惊喜地发现，有一辆小汽车的车门可以变成一只机械手。
④那是一个变形金刚。
⑤给星野买变形金刚，多少有点假公济私的意思。
⑥我读小学时，小镇的百货商店里曾经摆着一个巨大的擎天柱，要三百多块。我没有缠着爸妈要买，这差不多是他们一个月的工资。我只是每天放学后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不见了。我难过极了，一路拖着脚步走回家。打开门，擎天柱正坐在柜子上等我。至今记得那份雀跃的心情。擎天柱陪我度过了许多快乐的时光。
⑦我给星野看变形金刚的漫画和电影，在我的“循循善诱”下星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽车人、霸天虎。我心中窃喜，只要星野喜欢，我就有足够的理由买更多的变形金刚了。
⑧每天临睡前，星野会缠着我讲变形金刚的故事。我就讲，从前有一个机器人叫擎天柱，会变成一辆大卡车，契卡库库卡①。还有一个机器人叫大黄蜂，会变成一辆跑车，契卡库库卡……
⑨星野睡着了。
⑩我们都有过那样的岁月，爱的时候不顾一切，被爱的时候浑然不觉。
⑪有一天，星野发现路边停着一辆雪佛兰科迈罗，黄黑涂色，和电影里的大黄蜂一模一样。更要命的是，车上还贴着代表汽车人的徽章。
⑫星野绕着车团团转，兴奋地大喊大叫，大黄蜂，大黄蜂！
⑬然后他坐在一边，要看大黄蜂变形。我告诉他，大黄蜂不会变了。可是怎么劝都没有用，小孩子认死理。我把他抱起来往家走，他踢蹬着小腿，哭得声嘶力竭。
⑭好吧，那就陪你等。等灶王爷上天，等牛郎织女相会，等南瓜变成马车，等圣诞老人从烟囱里爬下来。
⑮天黑了。大黄蜂静静地停在那里，一动不动
⑯星野是哭着回家的。
⑰他拒绝再玩任何变形金刚的玩具，把擎天柱、大黄蜂和威震天扔在一边。
⑱有一天早上，星野醒来，发现我的胸前贴着一张汽车人的徽章。他用手指着我，说，爸爸是变形金刚。
⑲爸爸不是的。我把贴纸撕下来，贴在他手上。那辆汽车也不是，只不过贴了一张纸而已。真正的大黄蜂，一定躲在某个地方。等星野需要他的时候，大黄蜂会出现，变形。
⑳不知星野听懂没。我看见他咧开了嘴。
“契卡库库卡。”星野说。
我想，对孩子来说，变形金刚的意义大概在于，它暗示了这种可能：那些身边的寻常物件，一辆小汽车，一辆大卡，一台挖掘机，一架收音机，一盒磁带，都是有生命的。它们不声不响地陪伴你，在你无望无助的时候，变形。
就像爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆……所有爱他的人。有一天星野会明白，真正的变形金刚，一直在他身边。①契卡库库卡：拟声词，变形金刚变形时发出的声响。
1．阅读全文，用自己的语言概述本文讲了一个什么故事？
2．请结合文本解释第⑦段加点词语“循循善诱”的意思。
3．请问第⑥自然段属于什么记叙顺序？这一自然段在文中所起的作用是什么？
4．第⑯自然段中“星野是哭着回家的。”请根据当时的情境，补充他的心理描写。
5．文章最后一段说“真正的变形金刚，一直在他身边。”请根据你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。
三、语言表述
14．请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。
(1)呼和浩特市公安局经过了一个月的紧张______(盘算 操持 筹划)、拍摄、制作,终于完成了名为《扫黑除恶守北疆》的宣传MV。
(2)自古以来,医者不仅能治病救人,也能以医理论国事,治病与治国、治人,(豁然贯通 融会贯通 博古通今)______,一脉相承。
四、写作
15．请以“教室里的 ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整并抄写到作文方格稿中。（2）文体不限，诗歌除外。（3）表达真情实感，不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实的地名、人名。（5）不少500字。
参考答案

一、积累与运用
1、A
【解析】
A项的修改不正确，应该在“不合理”后补充上“的现象”。
病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2、A
【解析】
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确。BCD三项修改为：B.龙吟凤哕；C.翻来覆去；D.沉湎 断壁残垣。
3、B
【解析】
A.拈轻怕重（niān）。C.生疏（shū）D.目眩神迷（xuàn）。故选B。
4、D
【解析】
此题考查的是标点符号的运用。A项各引号之间不用标点，去掉顿号；B项括号内的内容是补充引言的出处，去掉句末的句号；C项“八九”连用表示概数，去掉顿号。故选D。
5、C
【解析】
C词语中加点字的读音完全正确。A庇护（bì）。B恣睢（zì）。D贪婪（1án）。
6、（1）示例：画面中间是一本厚厚的书，书面被绘成了海面。海面上有一艘挂着风帆的小船，有一个人正驾着小船远航。 （2）示例：学海无涯苦作舟。 （3）示例：
倡议书
同学们：
文学和艺术是人类的智慧结晶，也是我们成长的精神食粮。读好书、背名篇、学名人、看好画，能开阔我们的视野，提升我们的审美力，这对我们的学习都能起到积极的促进作用。
让我们携起手来，积极投入到“五个一百工程”中去，共同成长吧。
倡议人：xxx
x年x月x日
【解析】
（1）（2）本题考查图画内容的介绍与含义的理解分析能力。图画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。观察图画，可见画面的中心主体是一本厚厚的书籍，书面颜色是蓝色，书本上艘挂着风帆的小船，有一个人正驾着小船远航。可见其含义为：泛海书舟或者学海无涯苦作舟。
（3）倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。题目已经给出标题、称呼、落款，补写出正文内容即可。一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2.写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需——写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
7、①闲敲棋子落灯花 ②鸢飞戾天者 ③野芳发而幽香 ④气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 ⑤星垂平野阔， 月涌大江流。 ⑥接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红
【解析】
默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：鸢、戾、撼、阔，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
8、②桑菲尔德庄园 ③圣·约翰家 ④和罗切斯特最终在一起 这段义正辞严的表白是简·爱异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气；是对自己尊严的维护、是她人格的宣言，这种自尊、自重、自强的品质，自信的气质使她赢得了罗切斯特由衷的敬佩和真挚的爱意。 示例：圆满的结局是小说意义之所在:罗切斯特的庄园毁了，前妻在大火中死去，他为了救妻子也成了一个残疾人；简·爱说：“我马德拉的叔叔去世了，留给了我五千英镑。”“很有钱了，先生。”正是这样条件，使简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，结局使得她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。小说告诉我们，人的最美好的生活是尊严加爱。虽然结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着肤浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想——就是尊严加爱。
【解析】
（1）她大概十八岁离开炼狱般的学校，到一家桑菲尔德庄园做家庭教师。简·爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。她身无分文，并且遗失了包裹，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救醒。并且帮助她找到教师的工作。简·爱跟罗彻斯特终于结婚，生了一个男孩，而罗彻斯特的眼睛则恢复到可以见到儿子。
（2）这就是简·爱的爱情宣言，也是她的“独立宣言”。她认为在精神上，她与罗切斯特是完全平等的都有爱与被爱的权利。于是，她冲破门第悬殊的樊笼，以大胆的爱向上流社会、向世俗偏见，向传统婚姻制度作有力的挑战。表现间·爱朴实的思想感情和一往无前的勇气。
（3）考查对作品的创意解读能力。结合对作品的理解，首先要表明观点，是败笔或者不是败笔。理由要能根据作品内容作出合理的阐述，理由要能支持自己的观点，语言通顺流畅，即可。如，小说圆满的结局就是一处败笔：“你成了独立的女人了?有钱的女人了?”“很有钱了，先生。”“我同你说过我独立了，先生，而且很有钱、我自己可以作主。”久别重逢急切谈论的都是钱，这不得不让人感慨。开始在门第、财富、美貌等外在因素均处于劣势的简·爱，凭着自己的人格魅力吸引和征服罗切斯特。她和他之间达到人格的平等。“我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。”作者刻意给简·爱安排五千英镑的遗产，好像在财产上不平等，其他一切都不算数，这岂不是在否定简·爱的精神价值?作者着意描绘简·爱的完美，反而成了败笔。

二、阅读
9、1．C
2．诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
【解析】
1．本题考查对诗歌的理解分析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。C项中，“与君离别意，同是宦游人”的意思是：因为我们同是在宦海中浮沉，只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，不是表达依依不舍之情。故选C。
2．本题考查学生对诗歌名句的赏析。解答此题，首先要了解诗歌的内容。“海内存知己，天涯若比邻”一句写即使远离也分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。其次要领会诗句中的哲理。这两句对仗工整，意境开阔，一改过去送别诗的黯然情调，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
10、1．而／此地／去惠山／最近
2． （1）全 （2）读、看 （3）使……快乐 （4）更加、更
3．C
4．（1）自从我病好之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。
（2）现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。
5．A
【解析】
1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：而／此地／去惠山／最近。译为：而此处离惠山又最近。
2．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“举”：全。所以千万不要以今释古。而“观”在现代汉语中也有“看”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
3．C加点词意义和用法相同。都是“值得”之意。A①雕刻；②做、当作。B①停止、断；②极。D①距离；②离开。
4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“绝”：没有。“履迹”：鞋印、脚印，引申为客人。“始”：才。“愈”：痊愈。“逾”：超过。
5．B“然书浅易者既不足观，艰深者观之复不快人”：然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。这里是形容书的高下水平不同。不能表现出作者“性疏脱，不耐羁锁”的性格。C“西湖之兴，至是益勃勃矣”：游览西湖的兴致，愈发强烈了。不能“说明作者对游惠山并不太感兴趣”。D“刚刚病愈就去游惠山”错。刚刚病愈时他的做法是看书，听邻居说书、闲聊。
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚，不幸又有着与东坡和半山一样的嗜好。每当闭门在家呆一天，就会觉得像坐在火炉上一样全身不自在。所以，即使是在霜天黑月这样的天气里，面对纷乱庞杂的事务时，我的心也是无时无刻地做客于山水之间。自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。其他如《史记》、杜诗、《水浒传》、元杂剧等令人心意畅快的书，又已经再熟悉不过而不想读了，再说大病初愈之人，能有多少精神和眼力去认真勤勉地长久握着一部书？邻居朱生，是个擅长说书的人，他说书和世俗的说法很不一样，听了令人心脾健旺，精神大增。所以，看书之余，我就会请朱生来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。
我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的儿子开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。
11、1．D
2．比喻 生动地写出少年因看到“我”家简陋的条件而意识到自己的错误后内疚脸红的样 子。
3．父亲带着偷了花生的儿子主动登门道歉。 这完全出乎我们对关虎屯人一向剽悍 难驯、胆大妄为的固有认知。
4．1）通过对少年的语言描写，写出他对我们的歉意，补充交代了他偷花生的缘由（并非 有意为之，而是带着点游戏和恶作剧的性质），表现少年天真顽皮又不失淳朴的性格，与我们先前对关虎屯人的恶劣印象形成鲜明反差，（2）也与上文对少年偷花生的充满童趣的描写形成照应。
5．CE
【解析】
1．D对第②段传递的信息的理解不正确。“人们在城乡结合部的生活都充满挑战”对第②段理解错误，这个语段没有表现出这个意思。其它几项则分析得正确。
2．考查修辞手法的类型及其表达作用。“似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云”中的“红云”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物脸红的状态外，还要答出人物内疚的心理活动。
3．一空，首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。答案就是上文的“他特意领着不肖子来赔礼道歉”。二空，要分析好下文的“鉴于他们一向的‘恶名’，根本没指望这点花生还能失而复得，只是在检讨自己的失误，没想到竟有人登门谢罪”一句，即可得出答案。
4．考查语段的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。从内容上说，补充交代了他偷花生的缘由。从结构上看，对上文少年偷花生的充满童趣的描写形成照应。也照应了上文我们对关虎屯人的恶劣印象，两者构成对比，由此突出了文章的主题。
5．通过对文中所描写的中心事件的分析，“人生重要的一课”主要是指人与人要以诚相待，充满善意，也指人要坚守一定的底线。而不是要表达“发自内心的善意能改变这个世界”和“勇于承认错误，才能获得理解和支持”这两个意思，所以CE理解错误。
12、1．D
2．示例：即是由“”和“”两个部分