江苏省常州市武进区礼嘉中学2026年初三下学期第一次模拟考试语文试题理试题含解析.doc

江苏省常州市武进区礼嘉中学2026年初三下学期第一次模拟考试语文试题理试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累
1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．歼灭(qiān) 诀别 杳无消息(yǎo) 坦荡如底
B．哺育(bǔ) 雾霭 忧心忡忡(chōn) 红妆素裹
C．狩猎(shǒu) 羸弱 呱呱坠地(guā) 与日俱增
D．洗涤(dí) 骈进 鲜为人知(xiǎn) 诲人不倦
2．下列加点词语书写有误的一项是（ ）
A．她的眼神澄澈透明，让欺骗她的人心生愧疚之感。
B．后来发生了分歧：母亲要走大安路，大路平顺。
C．网友戏虐地称中国国际进口博览会是“舌尖上的博览会”。
D．纽约证券交易所隆重推出中国乳业概念股。
3．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．庇护（pì） 诓骗（kuāng） 憔悴（qiáo） 怒不可遏（è）
B．箴言（zhēn） 嗔怪（chēn） 恣睢（zī） 广袤无垠（mào）
C．尴尬（gà） 深邃（suì） 吞噬（shì） 自吹自擂（1éi）
D．折本（shé） 贪婪（1ǎn） 慰藉（jiè） 纷至沓来（tà）
4．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．脐橙（jì） 狡黠（xiá） 猝然（cù） 恃才放旷（sì）
B．发酵（jiào） 陨落（yǔn） 沏茶（qī） 吹毛求疵（cī）
C．名讳（huì） 绯红（fēi） 聒噪（guā） 锐不可当（dāng）
D．狩猎（shòu） 绽出（diàn） 臆测（yì） 唾手可得（chuí）
5．古诗文默写。__________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）金樽清酒斗十千，__________。（李白《行路难》）杜牧在《赤壁》中运用议论抒发感慨，直接对历史结局提出自己的评判，隐含着诗人对自己怀才不遇的慨叹：__________，__________。落花是古诗中常见的意象，诗人常用“落红、落英、飞花”等表示花落之意，体现各自的心境。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________，_________借漂泊无定的杨花抒发因友人左迁而生的离别之愁；李商隐在《无题》中用“__________，__________”，借落花抒发有情人无奈告别的怅惘与惋惜。
6．阅读下面语段，按要求作答。
（虎妞）低头看了他一眼，想了一会，仿佛是发了些善心，可怜他了：“祥子！我找你有事，要紧的事！”
这声低柔的“祥子”把他的怒气打散了好些，他抬起头来，看着她，她还是没有什么可爱的地方，可是那声祥子在他心中还微微的响着，带着温柔亲切，似乎在哪儿听见过，唤起些无可否认的，欲断难断的情分。他还是低声的，但是温和了些：“什么事？”
虎妞找祥子想说什么事？这件事的结局如何？请简答。
二、阅读
7．阅读下面的文言语段，完成下列各题。
明道先生程颢小传
程颢，字伯淳，世居中山，后徙为河南人。逾冠，中进士第，调鄠县主簿。南山有石佛，岁传其首放光，远近聚观。先生谓其僧曰：“吾有职事，俟复见，为吾取其首来观之。”自是光不复见。改上元县，盛夏堤决，法当言之府，府言之漕司，然后兴作。先生曰：“若是，苗槁久矣！”竟发民塞之，岁乃大熟。上元当水运之冲，设营以处病卒，至者辄死。先生曰：“病者给券而后得食。待食数日，奚而不死！”乃白漕司豫贮米营中，死者减半。茅山有龙池，其龙如蜥蜴而五色，自昔严奉，以为神物。先生捕而脯之，使人不惑。河东财赋窘迫，官所科买，虽至贱之物，价必腾涌。先生度所需使富室豫储以待及期定价买之贫富咸利。民以事至县者，必告之以孝悌忠信。乡皆有校，暇时亲至，召父老而与之语；童儿所读书，亲为正句读。在县三年，民无强盗及斗死者。神宗素知其名，每召见，从容咨访。将退，则曰：“卿可频来求对，欲常相见耳。”一日，议论甚久，日官报午正，先生始退。中人相谓曰：“御史不知上未食邪﹖”务以诚意感动人主，言人主当防未萌之欲。神宗俯身拱手曰：“当为卿戒之！”
王安石执政，议更法令，言者攻之甚力。先生被旨赴中堂议事，安石方怒言者，厉色待之。先生徐曰：“天下事非一家私议，愿平气以听。”安石为之愧屈。哲宗立，召为宗正丞，未行而卒，年五十四，文潞公采众议而为之表其墓曰“明道先生”。
（《宋元学案》卷十三《明道学案上》，有删改）
1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A．逾冠 冠：过了二十岁
B．从容咨访 咨访：咨询
C．捕而脯之 脯之：把它做成干肉
D．安石为之愧屈 愧屈：惭愧委屈
2．为文中画横线的语句断句，正确的一项是
先生度所需使富室豫储以待及期定价买之贫富咸利
A．先生度所需/使富室豫储/以待及期定价/买之/贫富咸利
B．先生度所需/使富室豫储/以待及期/定价买之/贫富咸利
C．先生度所需/使富室豫储以待/及期/定价买之/贫富咸利
D．先生度所需/使富室豫储以待/及期定价/买之/贫富咸利
3．下列对文本的理解，不正确的一项是
A．程颢做鄠县主薄的时候听闻佛头能放光，让僧人取佛头来验证，后再没有佛头发光的事。
B．程颢在上元县做官时，打破常规来治理河堤决口和安置生病的士卒，取得了很好的效果。
C．程颢所管辖的区域有学校，程颢在闲暇时亲自到那里，与父老交谈，亲自给孩子们读书。
D．程颢奉旨到中堂商议政事，王安石正对提意见的人发怒，就神色严厉地等待程颢发表意见。
4．翻译下列句子。
务以诚意感动人主，言人主当防未萌之欲。
8．文言文阅读
项羽本纪(节选)
[西汉]司马迁
于是项王乃东渡乌江。乌江亭长舣①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里众数十万人，亦足王也。愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍②与江东弟子八千渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐③公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人。项王身被十余创。
顾见汉骑司马吕马童，曰：“非故人乎？”马童面之④，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德⑤。”乃自刎而死。 ①舣：使船靠岸。 ②籍：项羽的字。 ③赐：赠。 ④面之：指吕马童转过脸来，面对项王。⑤吾为若德：我送你个人情。意为让你得我的头，好去讨封赏。
1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．谓项王曰 谓：对……说
B．纵江东父兄怜而王我 王：做王或让……做王
C．顾见汉骑司马 顾：回头看
D．若非故人乎 若：如果
2．下列句中“乃”的意义和用法与例句相同的一项是(　　)
例句：于是项王乃欲东渡乌江
A．问今是何世，乃不知有汉
B．不可久居，乃记之而去。
C．以衾拥覆，久而乃和。
D．家祭无忘告乃翁
3．下列句子与“以赐公”句式相同的一项是(　　)
A．当余之从师也　　　　　 (《送东阳马生序》)
B．孔子云： “何陋之有？”(《陋室铭》)
C．环滁皆山也。　　 (《醉翁亭记》)
D．居庙堂之高。　　　　 (《岳阳楼记》)
4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．项羽最后用自杀来诠释什么叫“威武不能屈”。
B．战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现。
C．项羽用“死”的形式来面对吕马童，足见他是大丈夫。
D．项羽刚愎自用，不听乌江亭长的话，否则就能冲破重围。
5．用现代汉语翻译下面句子。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？若非故人乎？
9． （甲）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
（乙）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。
（节选自《吕氏春秋》）
注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。
1．解释下列加点的词语。
⑴万钟于我何加焉
⑵所识穷乏者得我与
⑶孔子辞不受
⑷景公致廪丘
⑸今说景公
2．翻译下列句子。
⑴乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
⑵吾闻君子当功以受禄。
3．如果我们想要充实（甲）文的内容，使论证更有力，你认为（乙）段文字可以吗？为什么？
4．甲文中作者强调的人的本心是什么？ 结合实际谈谈现实生活中中学生如何保持本心？
10．阅读下文，完成后面小题
水与上海小城镇发展
①对上海来说，水是历史，是活力，是资源，是财富，也是象征，是文化品位和文化底蕴的象征。
②水渗透了郊区老镇的历史，也焕发，延续着（qiān mò）街巷的生命和活力，谈及水与小城镇的关系，不由人不想起典籍中记载的青龙镇循水运兴而勃发，因水运衰而没落的一段旧话。
③历史上，上海曾有一条青龙港、青龙港边有座青龙镇，在唐宋鼎盛时期，繁华直逼苏杭，有22桥，36坊，还有3亭、7塔，13寺，商贾云集，文人汇聚。北宁诗人梅圣俞作有《青龙海上观潮》诗“百川倒蹙水欲立，不久却回如鼻吸。老鱼无守随上下，阁向沧洲空怨泣。”这一切，后来都随青龙港的淤塞而湮灭了，至今只留下少许遗迹供人凭吊，引人深思。
④透视水与小镇的现实，令人忧虑，随着人口的增长，生活方式的演，发展取向的偏移，郊区水系的功能和作用曾一度被忽略，被漠视，被弱化，被异化，人弃水而去，水也离人越来越远，当我们面对一条条变窄了的河面，变硬了的河岸，变黑了的河水，我们不能不反思，不深刻检讨。
⑤但江南水乡的余韵一直在点燃着人们亲水的渴望，站在石湖荡的杨柳岸边，坐在朱家角的石拱桥头，行走在金泽、枫泾，南和，练塘的水边街卷，小桥，流水，飞雨，人家，梦一般的江南水乡，诗一般的古典风情，断断续续，若隐若现，成为人心向往的一片片净土，润泽着浮躁的心田，在越来越多的人们心里，充满了对恢复生态、重塑自然、光大历史文化的憧憬，向往和认同。
2007年5月，以“古”文化和“水”文化旅游为核心，以休闲度假和生态居住为特色的朱家角中心镇建设正式启动。位于淀山湖畔、具有千年历史的朱家角镇，水文化底蕴深厚，保留有明清特色的古街、古桥以及粉墙黛瓦的临水民居，拥有童天和药号，泰安桥以及江南名园课植园等20多处景点。此次开发性、保护性建设，将采取以新促老、新老联动的方法，古镇区修旧如旧，凸现旅游功能。老镇区协调过渡，为旅游配套服务；新镇区拓展提升，彰显现代江南水乡民居特色，经过3-5年的开发，把朱家角镇建成展示上海历史文化，凸现水乡特色风貌，生态环境一流，人水和谐相依的小城镇样板。
（原文有改动）
1．根据拼音写汉字（qiān mò）_______________
2．下列对第⑤段内容的理解，正确的一项是（ ）
A．江南水乡已经面目全非，需要重建。
B．人们希望江南水乡建成佛教圣地。
C．对江南水乡未来的建设有过激烈争论。
D．对江南水乡未来的建设人们充满期待。
3．根据文本内容填空
（1）青龙镇的勃发是因为_____________________________
（2）青龙镇的没落是因为_____________________________
（3）朱家角中心镇建设的动力是____________________________
（4）朱家角中心镇建设的目的是____________________________
4．第③段运用了举例子的说明方法，作用是___________________
5．文中提到水与小城镇的现实令人忧虑，你是否认同？请结合文本内容简述理由。
11．阅读下文，回答问题。
儿时记趣
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫①。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外②之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向③，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强④。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳⑤云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处、花台小草最杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，虫蚁为兽；以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。①秋毫：鸟兽在秋天新生的细毛，比喻极细微的东西。②物外：超越有形物体之外，也指世俗之外。③向：往。④强：僵硬。⑤唳：鸟类高声地鸣叫。
1．解释下列加点词语在文中的意思。私拟作群鹤舞空（_____）（2）为之怡然称快（_____）
2．把下面句子翻译成现代汉语。
舌一吐而二虫尽为所吞。
3．本文记述了几件趣事？请用自己的话概括。
三、应用
12．综合性学习。
黄海中学团委将于近期举行“迈入青春门”仪式，请你参加并完成下面的任务。
（1）（拟标语）为了营造这次活动的气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法）
____________________________________
（2）（脱口秀）如果请你来为这次活动设计一段开场白，你将会这样说：____________________________
（3）（做调查）请用简洁的语言归纳出下面调查统计图中传达的主要信息。

_________________________________________
四、综合性学习与写作
13．从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:身边的榜样
题目二:见贤思齐。
要求: （1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体(诗歌除外)。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案

一、积累
1、D
【解析
A. 歼灭(jiān)，坦荡如底——坦荡如砥。B.忧心忡忡(chōng) ，红妆素裹——红装素裹。C. 狩猎(shòu)，呱呱坠地(gū)。
2、C
【解析】
C.有误。“戏虐”应为“戏谑”。
3、C
【解析】
C词语中加点字的读音完全正确。A庇护（bì）。B恣睢（zì）。D贪婪（1án）。
4、B
【解析】
A. 脐橙（qí）、恃才放旷（shì）。B. 正确。C.聒噪（guō）。D.绽出（zhàn）、唾手可得（tuò）。
5、（1）箫鼓追随春社近 （2）玉盘珍羞直万钱 （3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （4）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 相见时难别亦难 东风无力百花残
【解析】
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“箫鼓”“直”“郎”“啼”“溪”“残”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。
6、①虎妞骗祥子说自己怀孕了。②祥子无奈和虎妞结了婚。
【解析】
此题考查的是名著的知识积累。选段出自《骆驼祥子》第九章，这次虎妞找祥子是用假怀孕的事骗祥子和她结婚，事情的结果是虎妞得逞，祥子被迫与她成亲。据此作答。

二、阅读
7、1．D
2．C
3．C
4．程颢一定要用诚意感动君王，说君王应当防患没有萌发出来的欲望
【解析】
1．D．有误，愧屈的意思是羞愧，理屈。故选D。
2．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：先生估计所需要的数量，让富户买入储存，到了期限以后，就用固定的价格卖出，这样穷人和富人都获得了好处。故停顿应为：先生度所需/使富室豫储以待/及期/定价买之/贫富咸利。故选C。
3．C．有误，根据“童儿所读书，亲为正句读。”可知他并没有亲自给孩子们读书。故选C。
4．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：务，一定。以，用。
译文：
程颢，字伯淳，世代居住在中山，后来徙居成为河南人。过了二十岁，程颢考中进士，选调为鄠县主簿。鄠县南山有一座石佛，岁中百姓传言石佛的头部能放出光亮，远近的人聚拢观看。程颢对僧人说：“我有职务在身，等到佛头的光明再次出现，为我取下他的头送来看看。”从此佛头的光亮不再出现。程颢改任上元县地方官。盛夏时，河堤决口。按照程序，地方官员应当把情况向府里报上，府里再将情况报告给漕司，然后才开始兴建河堤。程颢说：“如果这样，禾苗早就枯槁了！”程颢就发动百姓堵塞决口，当年获得大丰收。上元县处在水运的要冲，当地设置了营地来安置生病的士兵，他们一到达营地就死了。程颢说：“生病的兵卒给了契据之后才能得到食物，等食物都要好几天，怎么能不死呢！”就禀告漕司预先在营里贮存米粮，饿死的病卒减少了一半。茅山有龙池，池里的龙像蜥蜴却有五种色彩，百姓向来恭敬地供奉，把它当作神物。程颢把龙捉起来制成了干肉，让百姓不受神灵迷惑。河东经济窘迫，官府所要征买的东西，即使是十分微贱之物，价格也必定骤然涨起。程颢考虑到官府的实际需要，让富裕人家预先做好储备来等待时机。到了征买的时候，程颢就用固定的价格购买这些东西，贫富之家都能获利。百姓因事到县衙，程颢必然会把孝悌忠信的道义告诉他们。乡中有学校，程颢在闲暇时亲自到那里，召集父老，与他们交谈；儿童读的书，程颢亲自给他们校正句读。程颢在上元县任上三年，百姓没有作强盗的，也没有互相殴斗而死的。程颢任期结束时，小吏半夜敲门，报告说有人杀人。程颢说：“我的治邑哪有这样的人！如果真有这样的人，必定会是某村的某人。”问小吏，果然是这个人。有人询问他原因，他说：“我曾经怀疑这个人是没有改变性情的恶少。”神宗平素就知道程颢的声名，每次召见他，就向他随口咨询访求。程颢要告退时，神宗就说：“你可多次申请来跟我晤谈，我想常常见到你。”有一天，神宗和程颢谈论了很久，报时的侍者报告正午，程颢才告退。宦官们说：“难道程御史不知道皇上还没有吃饭吗？”程颢一定要用诚意感动君王，说君王应当防患没有萌发出来的欲望。神宗俯下身子，拱手说：“我定当为你警惕未萌之欲。”王安石主持国政，商议更改法令，谏官们攻击他十分严重。程颢奉旨到中堂商议政事，王安石正对谏官们发怒，就以严厉的神色等待程颢发表意见。程颢缓缓地说：“天下事并非您一家的私议，希望您平心静气地听取大家的意见。”王安石因此惭愧屈折。 宋哲宗即位之后，把程颢召回任宗正丞，程颢还没有从地方出发就死了，行年五十四岁。文潞公采取大家的意见给他的墓碑题写了“明道先生”。
8、1． D
2． B
3． D
4． D
5． (1)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢？
(2)你不是我的老相识吗？
【解析】
1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。D项的解释有误。若：第二人称代词，“你”。
2．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项和题干中的“乃”意思相同，都是“于是，就”的意思；A：竟然；C：才；D：你的。故选B。
3．此题考查的是文言文特殊句式。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句省略句、被动句、倒装句。例句是省略句；A为判断句；B为倒装句；C为判断句；D为省略句。故选D。
4．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D项有误，乌江亭长的话是极力为项羽着想，以激励项羽再战的。可是项羽听后，却毅然决定死战，因为他此刻想到了“江东父老”。D项中“否则就能冲破重围”的表述是错误的。
5．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“纵”“王”“若”“故人”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉
参考译文：于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。”项羽笑道：上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。
忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。
9、1．⑴（有）什么益处              
⑵通“德”，“感激”的意思
⑶推辞，拒绝
⑷给、赠给 
⑸游说，说服
2．⑴先前（为了大义）宁肯死也不愿接受（一箪食一豆羹），现在为了宫室的美丽接受了（万钟俸禄）。⑵我听说，君子应当有功劳而受禄。
3．可以，因为它可以作为事实论据来论证“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”这一观点。 
4．舍生取义  中学生在学习、生活中能努力学习，友爱同学，遵守社会法规，保持正确的人生观、价值观，不随波逐流，人云亦云即可算是保留本心。
【解析】
1．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。如③句意为：孔子拒绝接受赠地。辞：推辞。注意②中“得”通“德”，“感激”的意思。
2．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：“乡”通“向”，从前。闻：听说。
3．本题考查选取论据。首先理解【乙】文的内容，“景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝接受赠地”这和【甲】文中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”这一观点项一致，所以可作为事实论据。
4．本题考查学生理解文章主题及个性化表达的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子、段落或写作背景等去把握文章的主题。甲文“为宫室之美乡为身死而不受，今为宫室之美为之；……是亦不可以已乎”分析，作者强调的人的本心是“舍生取义”，谈论时可从“努力学习、遵守社会法规、保持正确的人生观、价值观”等角度谈。
译文：
【甲】高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
【乙】孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当有功劳而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。
10、1． 阡陌
2． D
3． （1）水运兴 （2）水运衰 （3）人们对恢复生态重塑自然大历史文化的憧憬向往和认可 （4）建成以“古”文化和“水”文化旅游为核心以休闲度假和生态居住为特色的古镇。
4． 具体说明了水与上海小城镇发展之间的关系，以引起人们反思检讨
5． 认同：郊区水系被损坏，被严重污染，离人越来越远，令人忧虑。 不认同：郊区的发展虽然给水系带来了一些负面影响，但是伴随着开发性保护性建设，一切都会转好。
【解析】
1．字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“阡陌”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．从语段的关键句“梦一般的江南水乡，诗一般的古典风情，断断续续，若隐若现，成为人心向往的一片片净土”“在越来越多的人们心里，充满了对恢复生态、重塑自然、光大历史文化的憧憬，向往和认同”分析，此段写的是对江南水乡未来的建设人们充满期待。所以选D项，其它几项分析都以偏概全。
3．题干要求根据文本内容填空。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。如青龙镇的勃发的原因可提取第2段的“水运兴”作为答案；青龙镇的没落的原因可提取第2段的“水运衰”作为答案；朱家角中心镇建设的动力可提取第5段的“充满了对恢复生态、重塑自然、光大历史文化的憧憬，向往和认同”作为答案；朱家角中心镇建设的目可提取第6段的“（建成）以‘古’文化和‘水’文化旅游为核心，以休闲度假和生态居住为特色的朱家角中心镇”作为答案。
4．考查第③段运用了举例子的说明方法的作用。答此题要分析好“这一切，后来都随青龙港的淤塞而湮灭了，至今只留下少许遗迹供人凭吊，引人深思”一句，可见运用了举例子的说明方法是为了说明了水与上海小城镇发展之间的关系，以引起人们反思检讨。
5．此题是一道开放题，针对水与小城镇的现实是否令人忧虑的这个问题，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如答认同，可从郊区水系被损坏、被污染的角度作答。 如答不认同，可从伴随着开发性保护性建设，负面影响将会消除的角度作答。
常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
11、1． 比 高兴极了
2．癫蛤蟆舌头一吐，两只虫子全部被癞蛤蟆吞食了。
3．观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事
【解析】
1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“怡然”是“高兴的样子”；“拟”是古今异义词，“比作”的意思。
2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“尽（全）、为（被）”的意思，必须翻译出来。
3．试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。在理解文意的基础上，结合文章叙写的内容，采用“人+事”的方法概括作答。文章第2段叙写了“观蚊作群鹤舞空”之趣；第3段叙写“神游草木”之趣；第4段叙写了“观二虫争斗”之趣。据此作答。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得他们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色帐子里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。
我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子跟花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
有一天，我看见两只小虫在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。

三、应用
12、示例：①拥抱青春，放飞梦想；迈入青春门，走实人生路； 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这播种希望、描绘锦绣的日子里，我们相聚在一起，在这里隆重举行“迈入青春门”仪式，青春承载未来，青春寄托希望，现在我宣布仪式正式开始！ 归纳信息：“青春仪式”前后学生在热爱国家、敬爱老师方面一直做得很好，基本持平；不过在责任意识、孝敬父母、关爱他人等方面有了明显的变化，仪式的庄严感已成为学生成长的精神催化剂。
【解析】
（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，告别金色童年，迎接青春岁月。
（2）开场白：此题为开放题，答案不惟一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。如，各位同学好！欢迎来到“迈入青春门”主题仪式现场。青葱的年华，美好的岁月，生命的激情自今天开始飞扬！让我们手拉手，心连心，拉动琴弦，唱响劲歌，放飞梦想，与希望一起成长！现在我宣布仪式正式开始！
（3）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住“迈入青春门”仪式前后学生的思想变化的数据比较得出结论。

四、综合性学习与写作
13、身边的榜样
每个人在一生中都有榜样，我也不例外，也有让我值得学习的榜样。
要说学习嘛，我的榜样就是“学神”A。她在班上学习很好，成绩经常都是名列前茅，不是第一就是第二，没有哪次成绩低于九十分。而且，她十分文静，对于天天被妈妈骂“多动症”的我来说，她，就是一个好榜样。
要说体育方面，就让我头疼了，我可是班上著名的“被体育而秒杀的男人”。运动对我来说，就是用鸡蛋砸破石头——太难了！可刚好，我的榜样——B就值得我学习了。他可是我们班上出了名的运动健将：打篮球、游泳、踢足球、跑步、跳远……关于体育，他无不精通。
要说写字这方面，我就得学习学习我们班的“小书法家”——C。每次写小字时，他得的都是甲上（意思是写得又对又好）。书法大赛他还是第一名呢！
要说写诗，我的榜样就是D。她是班上公认的小诗人，她的想象力非常丰富，每次一读她写的诗，都会使我们身临其境。
“小冰心”——E可谓是班上“巨人级”的“散文大师”。她在散文中的描写，细致优美，比喻、排比、夸张……在她的散文中可是多如牛毛，校长就曾拜读过她的《桂花》，还亲自采访过她呢！
“嗯，这个画得不错，甲+”。我们班的同学一定知道我在说谁了吧？没错，就是他——F。他，是美术老师最喜欢的学生，没有之一。他的画惟妙惟肖、栩栩如生。
我的榜样有很多，感谢他们，我才能发现并改正自己的缺点，我要向他们学习。我的榜样们，谢谢你们！
【解析】
题目一：这是一篇命题作文。
审题立意。“榜样”指激励大家学习的人或事物。“身边的”指现实生活中的，与自己的生活密切相关的。身边的人（或物），或是有故事的，或是优秀的，或是有特点的都可以作为自己的榜样。中心就是要把他（它）的事迹、品质写出来，树立自己学习的方向。可立意为：热心公益，关心他人，关心集体，学习刻苦，做事认真，拾金不昧，尊敬师长，遵守公德，诚实守信，热爱劳动，坚持正义，自强不息……
选材构思。
1、中心事件的选择。
（1）真实的事件，应该发生在身边。
（2）小的事件，可以反映人物品质即可。
（3）新奇的事件，情节吸引读者是最好的选择。
2、中心人物（对象）的确定。
（1）身边的、熟悉的、有特点的、品质突出的——你想写的人是谁？
（2）他的年纪、容貌特点、职业、与你的关系。他的品质是什么？
3、主要事件过程的叙述。
思考：他曾经做过