2026届重庆市两江巴蜀中学初三下学期第四次同步考试语文试题含解析.doc

2026届重庆市两江巴蜀中学初三下学期第四次同步考试语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累
1．下列各句中有语病的一项是
A．在创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念引领下，加快“无废城市”的建设是共创生态文明、建设美丽中国的重要举措。
B．近日，教育部印发通知，全面取消省级优秀学生、体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛等全国性高考加分。
C．我国之所以反复强调要高度重视生态文明建设问题，就是因为我国生态系统脆弱，污染重、风险高的生态环境状况还没有根本扭转。
D．为贯彻落实总书记重要指示精神，教育部联合国家卫生健康委员会等有关部门研究制定了《综合防控儿童及青少年近视实施方案》。
2．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
（情境）2019年2月7日晚，川航飞迪拜的航班因尚未证实的原因返航。由于飞机并没有选装放油设备，只好在空中盘旋消耗燃油以减轻飞机的重量。最终，飞机在空中盘旋了六个小时30圈之后降落在成都的双流机场。得知这一消息后，王小红便在网络上针对此事发表评论：
A．原谅我不厚道地笑出了声。傻人傻事我见得多了，还真没见过这么傻的！
B．乘客买了一张机票，可以足足观赏到三十遍迪拜的美景，这钱花得真值！
C．好在有惊无险，人机平安，但川航也该吸取教训，起飞前考虑周全一些。
D．看来运动果然是减肥的最好方法，不仅对人来说是这样，对飞机也适用。
3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。
B．焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着总书记写的《念奴娇·追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。
C．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
D．古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。
4．下列成语的使用，有误的一项是（ ）
A．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
B．福田康夫表示，只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆辙。
C．知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦地学习才能学有所成。
D．去年央视的春晚是场视觉盛宴，全国观众都对精彩的节目吹毛求疵，交口称赞。
5．根据课文要求默写古诗文：____________，______________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）予独爱莲之出淤泥而不染， __________ 。（周敦颐《爱莲说》）安得广厦千万间，__________ ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）李白的诗歌《行路难》中，象征人生道路充满艰难险阻的诗句是：_______，_____ 。把陆游的《游山西村》默写完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
____________，______________
____________，______________
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
6．名著阅读。
（1）下边的画名叫“圯桥进履”，讲的是“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事，这个故事龙王也给悟空讲过。请说说龙王为什么要给他讲这个故事，悟空听了完后怎么做的，这个情节反映了孙悟空什么性格特点。

（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A．《汤姆索亚历险记》中，汤姆因为厌倦学校枯燥的生活，决定和哈克、蓓姬离家出走，去杰克逊岛享受无拘无束的自由生活。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“旧事重提”，从该书《藤野先生》一文中我们能了解到他弃医从文的原因。
C．《格列佛游记》的主人公是一位外科医生，最后一次他以船长的身份航海，因手下人叛乱来到慧骃国，见识了人兽颠倒的怪诞现象。
D．《钢铁是怎样炼成的》一文塑造了保尔这个光辉的革命战士形象。生命不息，战斗不止，在双目失明、全身瘫痪的情况下，他仍以笔做武器继续战斗。
二、阅读
7．阅读下面的文段，完成下列小题。
义海习琴
京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海。海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从①。积十年不下山，昼夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辏②，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。①过从：米往，交往。②辐辏（còu）：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。
1．为下面的句子划分节奏。（画两处）
海 尽 夷 中 之 艺 乃 入 法 华 山 习 之 谢 绝 过 从
2．用现代汉语翻译下面的句子。
昼夜手不释弦，遂穷其妙。
3．依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。
8．阅读下面的文言文，完成各题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！晋邓攸，字伯道。元帝时为吴郡太守。载米之任，不请官禄，但饮吴水而已。在郡刑政清明，百姓欢悦，为中兴良守。后称疾去职郡有迎送不受一钱。百姓千余人牵攸船不得去。临夜，遁。吴人歌曰：“紞如①打五鼓，鸡鸣天欲曙。邓候挽不来，谢令推不去。”①如：击鼓。
1．解释下列加点词在文中的意思。灌清涟而不妖 妖：_______________陶后鲜有闻 鲜：_______________但饮吴水而已 但：_______________临夜，遁 遁：_______________
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．后称疾去职/郡有迎/送不受一钱
B．后称疾去/职郡有迎/送不受一钱
C．后称疾去职/郡有迎送/不受一钱
D．后称疾去/职郡有迎送/不受一钱
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。水陆草木之花，可爱者甚蕃。百姓千余人牵攸船不得去。
4．甲文托物言志，突出了作者的什么精神追求？乙文借事写人，表现了主人公的什么精神品质？请简要分析。
9．阅读下面的文言文，完成后面题目。
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭悔之乃载祖归养。①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。
1．用“/”给下面的文字断句。（只画两处）
父 惭 悔 之 乃 载 祖 归 养
2．用现代汉语翻译下面的句子。
岂有老而捐之者乎？

3．这个故事给了我们什么启示？
10．阅读下面文章，回答小题
中国姓氏的发展与演变
中国姓氏的出现，是原始社会后期社会发展的产物。在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民开始摆脱原始群状态，进入氏族社会。在氏族社会，姓和氏是分开的。姓用于指称源于同一始祖、具有共同血缘关系的人，而氏用于指称某个具体氏族中的人。由于最初的氏族社会是母系氏族社会，因此正如汉代许慎《说文解字》所说，“姓，人所生也……从女从生”，中国最古老的姓大都带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姞、妘、婤、姶、嫪等。
夏商周三代是中国姓氏快速发展和逐渐成熟的历史时期。特别是西周以后，形成了一套严格的姓氏制度。姓和氏仍然分开使用，姓的功能在于“明血缘”、“别婚姻”，配合实行“同姓不婚”制度。氏的功能在于“标身份”、“别贵贱”。
秦王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。姓与氏之间的区别逐步消失，合而为一。到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。此后各个时代，中国姓氏在数量上增减损益，在称谓上承变相交。
如今，姓氏绝不仅仅是一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。
在人们越来越注重中华姓氏文化的时候，有几点怎么强调都不过分。第一所有的姓没有高低贵贱之分。第二汉族主要是靠文化来认同，这一点无比重要，汉族的血缘实在复杂，我们大概找不到，任何一个比较常见的汉姓，姓它的都是汉族。每一个姓里边都有兄弟民族的血缘，有些血缘非常遥远，完全超出我们的想象。同时在我们姓氏文化的认识里边，还存在一个误区，人们会认为姓是不会改变的，其实不然。而姓之所以会改变，其原因也各异。
第一，因避祸或避仇改姓。如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。一个改成了冯，马字加两点就变成冯了。还有一个改姓同了，司加一竖就是同了，现在姓同的很少，基本可以判断是司马迁的后代。
第二，因帝王赐姓而改姓。比如刘邦建立汉朝，刘姓成了国姓，在刘邦造反的时候有一个功臣叫项伯，刘邦就赐项伯姓刘。所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。
第三，兄弟民族改汉姓。大家都知道北魏孝文帝改革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓，比如拓跋氏改成元氏等。
第四，汉族人改兄弟民族姓。特别像元朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改了兄弟民族姓，主要是蒙古族和色目人的姓。
第五，还有部分兄弟民族的姓氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会变化。
第六，因避讳而改姓。在清朝雍正皇帝以前，中国姓邱的都没有耳朵旁，就是丘陵的丘，因为要避讳孔丘，就下令不能用丘，所以今天中国都是姓邱。
第七，因入赘、过继、收养改姓。
……
总之中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。
片段一：秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席。
片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。这个当然很荣耀，一般的子孙也不会改回去的。也就是说，同为郑姓的人，很可能有不同的血缘关系。
片段三：司马迁《史记·田敬仲完世家》中有这样一段记载：田完本名陈完，陈国王子，因陈国内乱而逃亡齐国改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏代齐。
在班会课上，满族的金姓同学说：“我祖上本是清朝皇室爱新觉罗家族，因为辛亥革命，当时爱新觉罗家族为了自身的安全，纷纷改姓，其中很多就改姓为金了。”此时，李同学很轻视不屑地小声说：“‘行不更名，坐不改姓’”应该是准则，姓是不能变。我还是唐太宗李世民的后裔呢比他高贵多了。””
1．下列表述与材料不相符的一项是（ ）
A．华夏先民使用姓氏的时间可往前推到原始社会后期，姓氏文化在中国历史十分悠久。
B．夏商周三代姓和氏的功能是有区别的，但此时姓氏不再作为标榜贵族身份的标志。
C．同姓的人，他们也并不一定有相同的血缘关系。
D．中国姓氏制度在汉代才基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。
2．下面原文句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意？（ ）
A．中国最古老的姓大都（多数）带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姞、妘、婤、姶、嫪等。
B．姓与氏之间的区别逐步（渐次）消失，合而为一。
C．所以现在姓刘的人，不一定（不见得）祖先都姓刘。
D．如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码（估计）有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。
3．阅读（链接材料 1），结合选文内容，补全下列图表中的信息。

4．依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬姓氏文化有哪些益处。
5．阅读（链接材料2），你认为李同学的观点正确吗？请你运用选文知识，对小李同学的观点加以分析。
11．阅读《一只温暖的烤红薯》，回答小题
一只温暖的烤红薯
鲍海英
①正是数九天，冷气逼人。晚上十点半，我急急忙忙从家里骑着电动自行车去接高三下晚课的儿子。快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯远远望去，隐约约还有一个摊子守在寒风里。
②我把车子停在学校门口的路旁。突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。他突然走到我面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。对于老人的突然而至，我心中有些不快，准备躲开。谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？”一听这话，我马上警惕地用审视的眼光把老人从头到脚重新扫一了遍。
③见我停下脚步，老人赶紧把手里拿着的一张五元纸币在我面前晃了晃，对我小声说:“你看，学校对面的拐角里有一个老太婆在卖烤红薯，你可不可以帮我去买一只烤红薯？”顺着老人手指的方向我才看清那个摊子在卖烤红薯。
④“帮你去买一只烤红薯？你自己为什么不去呢？”我感到十分意外。
⑤“是的，请你帮我去那儿买一只烤红薯。我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。”说完，老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。
⑥儿子放学还有一会儿，对我来说帮老人去买一只烤红薯并不难，可我心里仍十分疑惑见我仍不答应，老人便说：“那个老太婆是我的老伴，困为家里困难，我这身骨也不行，她才非要在这大晚上的出来卖烤红薯，想赚点钱贴补家用。我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。”
⑦想不到，两位老人原来是夫妻。难能可贵的是，因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。领时我心里涌起一股暖流，推开老人递过来的钱，就赶紧过去买走了那后一只烤红薯。
⑧晚自习下课铃声终于响了，儿子出来了。冻得浑身瑟缩的他见到我手中拿着的烤红薯，欢呼一声，一把抢了过来，狠很地咬了一口，说：“哇，真热乎！”借着街上的路灯，我望去，收摊的阿婆已经走远了，可那位请我买红薯的老人还在不远处，向我挥手致意。
⑨这一只烤红薯，就这样温暖了一个冬夜。
——摘自《意林》2019年第2期，选文有改动
1．选文第②段中加点的“忸怩”一词在这里是什么意思?
2．老人为什么要请别人帮忙去买一只烤红薯？
3．帮助老人买一只烤红薯不过是举手之劳，可是在老人提出请我帮忙的时候，我为什么迟迟不肯答应老人
4．结合文章内容，分析下列句子中加点词语在表达上的好处。
（1）突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。
（2）老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。
5．在文章结尾，作者为什么说一只烤红薯温暖了一个冬夜？
三、应用
12．阅读下面材料，按要求作答。
第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体,既体现了中华文化的源远流长,又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既象征着湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰,又象征着吉祥如意的祥云,形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽,是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。
（1）请用一句话概括以上材料的内容。
__________________________________
（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，放在“八艺节”主会场做宣传。
高山流水 祥云朵朵 楚韵荆风 迎宾客 编钟声声 觅知音
上联：________________________________
下联：________________________________
四、综合性学习与写作
13．作文
春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？
请将下面的题目补充完整，写一篇文章
题目：我给________留下的
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
参考答案

一、积累
1、B
【解析】
B：缺宾语，在句末加“的政策”。故选B。
2、C
【解析】
A含有讥讽的意味。BD表达不得体，含有调侃的味道。故选C。
3、C
【解析】
C项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义，与语境不符。故选C。
4、D
【解析】
D成语的使用有误。吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。贬义词。用错了对象，且与“交口称赞”矛盾。
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
5、 （1）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 （2）濯清涟而不妖。 （3）大庇天下寒士俱欢颜。 （4）欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 （5）山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：濯，庇。
6、（1）孙悟空刚被唐僧收为徒弟，打死了六个剪径强贼，被唐僧责怪，孙悟空一怒之下跑到东海龙王那儿诉苦，看到《圯桥进履》这幅画，东海龙王为他讲这个故事，希望他能敬重师傅，孙悟空明白过来，回到了唐僧身边。这个故事表现了孙悟空知错就改的性格。
（2）A
【解析】
（1）首先要仔细观看漫画，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断漫画中的人物名字。在结合漫画标题“圯桥进履”，进而推断所描绘的故事情节的内容，即“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事。然后产生联想，想想《西游记》中的孙悟空听了龙王讲的这个故事后怎么做的。在归纳其性格特点。此题也是在考查对名著情节内容的理解和积累。东海龙王为他讲这个故事，希望他能敬重师傅。因为孙悟空打死了六个剪径强贼，被唐僧责怪。听了这个故事孙悟空后回到了唐僧身边。这个故事表现了孙悟空善于接受别人的意见和知错就改的性格。
（2）A“汤姆因为厌倦学校枯燥的生活，决定和哈克、蓓姬离家出走”关于文学名著内容及常识的表述不完全正确。《汤姆·索亚历险记》中，汤姆因为蓓姬与自己怄气，和乔·哈帕以及哈克贝利·费恩一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。当时镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。最后在镇里的人为他们举行葬礼的时候，他们又重新出现在了全镇人的面前。

二、阅读
7、1．海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从
2．（义海）白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙。
3．师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。
【解析】
1．本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。句意是：义海学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来。“海尽夷中之艺”是主谓短语，因此停顿。乃入法华山习之，乃句首词。谢绝过从，动宾短语，停顿。因此停顿为：海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从。
2．本题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。本句重点：释，放下、离开；穷，穷尽；其，代指弹琴。
3．本题是对文章内容的理解与归纳。从文中句子“京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海”“海尽夷中之艺，谢绝过从。积十年不下山，昼夜手不释弦”“海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。”可以概括出益海成功的原因是：师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。
参考译文：
京城的僧人夷中弹琴可称为天下第一．他把自己的技艺传授给越国僧人义海．义海学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来．在山中弹了近十年琴不下山，白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙．义海出名之后，跟他学琴的人多的像车辐集中于车毂一样，但无一人能赶得上他．义海现在老了，夷中的技艺从此也就失传了．义海会读书，还能写文章，士大夫们都喜欢和他结交，但是他唯有以善于弹琴而出名．义海的琴艺不在于声音多么美妙，而是在声音之外，还有自己独到的意韵．这是其他人所没有的．
8、1． （1艳丽 （2）少 （3）只，只是 （4）逃避，逃跑
2．C
3．（1）水上陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。
（2）老百姓一千多人牵着邓攸的船不让他离开。
4．甲：通过对莲花的爱慕与礼赞，表明作者对高尚情操的追求。乙：通过主人公邓攸在太守任上的作为及百姓的爱戴，表现他清廉自律的高尚品质。
【解析】
1．本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“妖”解释为“艳丽”，“鲜”解释为“少”，古今异义。
2．本题考查学生文言文断句的能力。可根据前后文语境及句意分析。这句话意思是“以后，他声称有病而离职。吴郡中常置备有送迎官员的钱数百万，邓攸离开吴郡时，一钱也不接受。”所以可断句为：后称疾去职/郡有迎送/不受一钱。故选C。
3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文句是文言文阅读常考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意：甚：很，非常。蕃：多。去：离开。
4．本题考查对文章主旨的分析。《爱莲说》一文作者借莲颂人，作者对莲的描述和赞美寄寓作者不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活态度。​乙文写晋时邓攸任吴郡太守，为政清明，很受百姓拥戴。离任时，几千百姓拖住邓攸的船，不让开行，邓攸半夜悄悄离去，百姓作歌怀念他。表现他官有德政，清廉自律为百姓拥护。
译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
【乙】晋朝的邓攸，字伯道，元帝时是吴郡太守。运载着米到吴郡赴任，不接受俸禄，只是饮用吴郡的水而已。邓攸在吴郡政治清廉，法纪严明，百姓欢悦，成为东晋中兴时期著名的好太守。以后，他声称有病而离职。吴郡中常置备有送迎官员的钱数百万，邓攸离开吴郡时，一钱也不接受。百姓数千人牵住邓攸的船进行挽留，使船无法行驶。到了夜里，（才）悄悄离开。吴地人歌颂他说:“紞如打五鼓，鸡鸣天欲曙。邓侯挽不留 ，谢令推不去”。
9、1．父惭/悔之/乃载祖归养
2．哪里有父亲老了就抛弃的道理呢？
3．示例：孝敬父母，尊重长辈，是我们中华民族的传统美德。父母要为孩子树立正确的榜样。
【解析】
1．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“父惭悔之乃载祖归养”的意思是：父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。据此，正确的句读是：父惭/悔之/乃载祖归养。
2．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“岂有（怎么可以）、捐（抛弃）”的意思，必须翻译出来。
3．试题分析：考查对文章主旨的理解。文章讲了原谷用智慧劝告父母，使他们改正错误的故事。告诉人们要尊敬孝顺自己的父母，不要嫌他们老了，就抛弃他们。孝敬父母，尊重长辈是我们中华民族的传统美德。据此理解作答。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范句意尽量达到完美。
参考译文：
原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说:"祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，哪里有父亲老了就抛弃的道理呢?这是违背道义啊!"父亲不听从(他的劝告)，做了一辆手推车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在(父亲)后面，把小推车收了回来。父亲问:"你为什么收回这不吉利的器具?" 原谷说:"等将来你们老了，我就不需要再做这样器具，因此现在先收起来。" 父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。
10、1．B
2．D
3．A姓是会改变的。B因避讳而改姓 C因避祸或避仇改姓
4．姓氏反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。
5．李同学的观点不正确。第一，姓是可以改变的，金同学改姓是因为先辈为了避祸。第二，自秦朝统一六国之后，姓氏就不再作为标榜贵族身份的标志了，没有高低贵贱之分。
【解析】
1．B错误，秦王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。
2．D起码：最低限度的；至少。估计：表示推测，不确定。意思不同。
3．考查对材料的理解。片段一“秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席”可知因避讳而改姓。片段三直接提取“因陈国内乱而逃亡齐国改名田完”，总结出“姓是会改变的”的结论。
4．考查对文章内容的理解与提取根据题目要求，阅读材料内容，筛选出符合题目要求的段落或句子。如，“姓氏绝不仅仅是一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。”
5．考查依据文本知识解决实际问题的能力。李同学很认为姓是不能变。依据片段一“因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席”，片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。片段三“因陈国内乱而逃亡齐国改名田完”，可以确定小李说的话是错误的。
11、1．踌躇，犹豫，局促，拘谨
2．老太婆有风湿性关节炎，冻时间长了让老人担心；而且这只烤红薯是剩下的最后只了，卖掉老太婆就可以回家了；可是老人自己去买又怕老太婆认出来，所以便求别人帮忙买。
3．陌生人突然提出让我帮忙让我心生警惕，而且这件事情老人自己不去让我感到疑惑。
4．（1）“闪”是一下子突然显现的意思，说明老人一直躲在暗处观察并等待老太婆，也急于找到可以帮助他的人。
(2)“塞”有硬性放入的意思,表现出老人急于打消我的顾虑、怕我拒绝帮忙的心理。
5．老太婆在寒冷的冬夜卖烤红薯来赚钱贴补家用让老头感到温暖；老人因为心疼老伴而自己出钱让我帮忙卖红薯让我觉得温暖；我自己花钱帮助老人卖红薯能让老太婆早点回家让老人觉得温暖；我买来的烤红薯给冻得浑身瑟缩的儿子也带来温暖。
【解析】
1．考查对词语的理解，理解词语不仅要知道词语的本义还有知道词语的语境义。“忸怩”本义指形容羞愧或不大方的样子。这里是因为一位六十多岁的老人突然走到我面前，想和我说话，但又犹豫不决的心理。
2．考查对文章内容的理解。阅读文章，整体感知文章内容，此题不难回答，从第⑥老人说的话，“我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。”“我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。”
3．考查对文章内容的理解。阅读相关段落，可知因为数九天，冷气逼人，又是晚上十点半，一个陌生人老人突然提出这个要求，而且老人不是不能动，提出貌似不合理的要求，警惕之心人之常情，故而“我”迟迟不肯答应老人。
4．考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还有知道词语的语境义。①“闪”本义指突然显现。在寒冷的冬天，还是晚上十点多，一个老人突然出现在“我”面前，说明老人在暗处观察了很久，才决定让“我”代替他去买红红薯的。②“塞”指有硬性放入的意思，因为老人看出了我有顾虑，怕“我”拒绝他的要求，所以才硬塞给钱，以打消“我”的顾虑，怕“我”拒绝。
5．考查对文章主旨的理解。因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。小小一只烤红薯，折射出老人对老伴的关心与爱护，让这个寒冷的冬夜不再寒冷，带给“我”温暖；“我”为自己帮到老人而感到温暖；儿子在寒冷的冬夜吃到热乎乎的烤红薯，给儿子带来温暖。

三、应用
12、第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体，融合云水纹饰、祥云图案和节徽图案，体现了深厚的文化底蕴。 祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客 编钟声声，高山流水觅知音
【解析】
（1）本题考查概括能力。仔细阅读材料，把握关键词。材料是介绍“第八届中国艺术节节徽的图案”，把构图的元素：以编钟为主体，传统云水纹饰，吉祥如意的祥云，中国艺术节节徽等，用简洁的语言串联即可。如：第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体，融合云水纹饰、祥云图案和节徽等图案，体现了中华文化的源远流长和举办地湖北深厚的文化底蕴。
（2）从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。根据词性相当和内容相关分析。注意六个短语词性。量词对应量词，名词对应名词，形容词对应形容词，动词对应动词。“祥云朵朵”对应“编钟声声”； “高山流水”对应“楚韵荆风”；“迎宾客”对应“觅知音”。编钟是乐器，与“高山流水”有关，“高山流水”与典故“觅知音”有关。再根据对联仄起平收的特点，可判断出“祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客”为上联，“编钟声声，高山流水觅知音”为下联。

四、综合性学习与写作
13、范文：
我给社会留下的
花香，草香，树香，万物一切皆有香气，因此，我也会有香气。我会给社会留下什么香气呢？
助人之香
中午放学，又饿又累的我，骑着车飞快地往家赶，走到半路时就看到前面不远处有一大群人围成一团不知道在干什么，爱凑热闹的我就过去看，结果却是一位老奶奶扭到了脚，正坐在地上痛苦地望着周围那些不为所动的旁观者。我二话不说，上去拉老奶奶的手，将她缓缓地扶起来，可是，因为她的脚被扭伤了，我也无法背动她。我正在思考着要如何送老奶奶回家时，几位面容和善的叔叔走过来，说：“我们来背您回去吧。”说完，又看向我：“小姑娘，我们来帮你吧。”随后，周围又骤然响起了好几声温和的话语：“我们也来！”我们一起把老奶奶送回家。
我又骑上车回家，小路旁传来阵阵桂花香，这是属于我的香气。
感恩之香
小学六年过得十分快现在的我都已小学毕业三年之久了，再回忆起那些往事，记得最多的，便是那两位老师了。
小学上学的时候离家远，中午便找了辅导班，辅导班里的两个老师一个像母亲，一个像父亲，他们细心教导了我六年。初中到了城市上中学，那个小县城离自己越来越远，两个老师自己越来越远。一次周末回老家，去看了老师，老师欣喜，留我下来包饺子吃。那些学弟学妹们见了我，说：“学姐，我们以后也要像你们一样，常回来看老师。”后来，我见老师屡次晒出学生去看她的照片。
懂得感恩，是我留的香气。
宽容之香
炎热的午后，我骑车来辅导班。到了辅导班，我发现同桌的桌子上和我的桌子上有很大一滩水，不禁恼火，我刚坐下，同桌随后也过来了，看见桌子上的水与浸湿了的书后，大声叫了起来：“谁那么不长眼，没看到有书么？”我也很无奈地摇了摇头，随后，一个女孩走了过来，对我歉意地说：“对不起，今天我的水杯不小心洒了，所以就弄湿了你们的桌子和书，我刚去拿抹布了，你们却过来了。”她说完，一脸愧疚地看着我，我笑了一下，对她说：“没关系的，你也不是故意的。”说完，她紧皱的眉心展开了。她对着同桌看，欲言又止，同桌看到了她的表情，对她说：“没事了，不就是水么，擦干就好了。”女孩这才松了口气。
宽容是我留的香气。
我给社会留下了属于我的香！
【解析】
考查半命题作文的写作。“我给 留下的”，引导我们关注自我，思考自我。我们给亲人、朋友、老师、学校、社会、现在、未来……能留下什么呢？“留下”既可以实指：如过往的一张照片、一个拥抱、一个微笑等；也可虚指，指向的是美好的回忆、亲情的温暖，以及其他精神财富等。例如主题可写“我给同学留下精彩的瞬间”“我给校园留下心中的那一一抹绿”“我给社会留下一米阳光”“我给生活留下生命的彩虹”等。这个题目适合写记叙文。选材求新，切入宜小。选材时，在不偏离主题的情况下，应尽量选择一些让读者耳目一新的材料。可以是写自己亲身经历的小事，在鲜活的细节和生动的故事中演绎“留下”的人、事、物给自己带来的深远影响；也可以着重抒发生活中“留下”的感动、温暖、记忆、眷恋、风景等等触发了自己的内心，使自己久久不能忘怀。文章应重点写“怎样留下”“为什么留下”这两个内容。可以采用“以小见大”的写法，叙述日常生活中一件小事来凸显一个大主题。