南昌大学科学技术学院《高级英语》2025-2026学年期末试卷.docx

南昌大学科学技术学院《高级英语》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1. 在现代语言学理论中，乔姆斯基的普遍语法理论强调语言习得的主要机制是（）。
A. 社会互动 B. 模仿学习 C. 内在能力 D. 强化训练
2. 根据功能语言学，话语的连贯性主要通过哪种衔接手段实现？（）
A. 词汇重复 B. 句法结构 C. 逻辑关系 D. 情感色彩
3. 在语用学研究中，会话含义理论的主要代表人物是（）。
A. 菲尔默 B. 布鲁姆菲尔德 C. 格莱斯 D. 霍夫曼
4. 英语中“假朋友”现象在词汇学习中的主要危害是（）。
A. 增加记忆负担 B. 提高阅读速度 C. 扩大词汇量 D. 提升写作水平
5. 根据系统功能语言学，语篇的及物性系统主要描述的是（）。
A. 句子结构 B. 语义关系 C. 情感表达 D. 修辞手法
6. 在第二语言习得过程中，学习者出现“石化”现象的主要原因是（）。
A. 输入不足 B. 教学不当 C. 年龄因素 D. 母语干扰
7. 英语中“passive voice”的语用功能主要体现在（）。
A. 强调动作执行者 B. 隐含动作执行者 C. 增加句子长度 D. 提升句子节奏
8. 根据认知语言学，概念隐喻“ARGUMENT IS WAR”属于哪种类型的映射？（）
A. 结构映射 B. 角色映射 C. 属性映射 D. 事件映射
9. 英语中“modal verbs”的语义模糊性主要体现在哪种语境中？（）
A. 祈使句 B. 陈述句 C. 疑问句 D. 情态表达
10. 在语篇分析中，Halliday的“及物性系统”主要分析的是（）。
A. 句子长度 B. 语义过程 C. 修辞结构 D. 语法功能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1. 下列哪些属于语言习得的“输入假说”的主要内容？（）
A. 语言输入的可理解性 B. 语言输入的重复性 C. 语言输入的互动性 D. 语言输入的创造性
2. 根据语用学理论，言语行为理论主要分为哪几种类型？（）
A. 言语行为 B. 成语行为 C. 潜语行为 D. 评价行为
3. 英语中“false friends”现象在跨文化交际中可能导致哪些问题？（）
A. 语言误解 B. 文化冲突 C. 学习焦虑 D. 社交障碍
4. 根据系统功能语言学，语篇的“情态系统”主要表达的是（）。
A. 说话者态度 B. 事件可能性 C. 社会关系 D. 情感强度
5. 在第二语言习得研究中，学习者出现“语言僵化”现象的主要表现有哪些？（）
A. 语法错误固定 B. 词汇使用单一 C. 语用能力不足 D. 学习动力下降
三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1. 根据认知语言学理论，语言结构是人类认知方式的直接反映。（）
2. 英语中的“passive voice”在任何语境下都比主动语态更正式。（）
3. 语言习得过程中的“语言监控”阶段主要依赖母语者的语言输入。（）
4. 根据语用学理论，言语行为的主要功能是传递信息。（）
5. 英语中的“modal verbs”可以完全替代“must”和“mustn't”表达强制性意义。（）
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
材料一：In today's globalized world, English has become the lingua franca of international communication. However, many non-native speakers struggle with the complexity of English grammar, particularly its tense system. For instance, the distinction between "present perfect" and "simple past" often confuses learners, as both can refer to actions that occurred in the past. This confusion is not only due to the grammatical rules but also to the cultural differences in time perception.
材料二：The use of "you" and "one" in English has been a topic of discussion in sociolinguistics. While "you" is used for both singular and plural forms, "one" is often used in formal contexts to refer to a person in general. For example, "One should always be polite to strangers" is more formal than "You should always be polite to strangers." This difference in usage reflects the social norms and expectations in different speech communities.
1. 根据材料一，分析英语时态系统中“present perfect”和“simple past”混淆的主要原因，并说明这种混淆对跨文化交际可能产生的影响。
2. 根据材料二，分析英语中“you”和“one”使用差异的语用功能，并举例说明这种差异在不同语境中的表达效果。
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
材料一：The study of discourse analysis has revealed that language use is not merely a matter of grammatical correctness but also of social and cultural context. For example, in a business meeting, the use of "hedge words" such as "maybe" and "perhaps" can be seen as a strategy to avoid making strong commitments. This reflects the cultural value of politeness and indirectness in some business cultures.
材料二：Language acquisition is a complex process influenced by various factors, including age, motivation, and learning environment. Research has shown that children who are exposed to multiple languages from an early age tend to have better cognitive flexibility and problem-solving skills. This suggests that bilingualism can enhance cognitive development, particularly in areas such as memory and attention.
1. 根据材料一，分析语篇分析在跨文化交际中的作用，并举例说明“hedge words”在不同文化语境中的使用差异。
2. 根据材料二，分析语言习得过程中的影响因素，并探讨双语教育对认知发展可能产生的积极影响。