1、厦门工学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷
厦门工学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1. 健康教育与健康促进的核心目标是（）。
A. 提高人群健康水平 B. 增加医疗资源投入 C. 控制医疗费用增长 D. 促进健康产业发展
2. 健康信念模式中，个体对疾病的易感性感知主要受哪些因素影响？（）
A. 个人健康状况 B. 社会支持 C. 医疗资源 D. 以上都是
3. 健康教育与健康促进的区别主要体现在（）。
A. 目标群体不同 B. 方法手段不同 C. 策略路径不同 D. 效
2、果评价不同
4. 行为改变理论中，"自我效能感"的概念主要强调（）。
A. 个体对行为的控制能力 B. 外部环境对行为的影响 C. 社会规范对行为的作用 D. 政策法规对行为的约束
5. 健康促进策略中，"社区参与"的核心原则是（）。
A. 政府主导 B. 专业人员主导 C. 公众参与 D. 经济效益优先
6. 健康传播中，"双向沟通"的主要目的是（）。
A. 提高传播效率 B. 增强传播效果 C. 促进信息反馈 D. 控制传播成本
7. 疾病预防的三级预防中，一级预防的主要目标是什么？（）
A. 早发现早治疗 B. 降低发病率 C. 减少并发症 D. 提高治愈率
8. 健康
3、生活方式的主要内容包括（）。
A. 合理膳食 B. 规律运动 C. 心理平衡 D. 以上都是
9. 健康教育的评价方法中，"过程评价"主要关注（）。
A. 项目实施效果 B. 项目实施过程 C. 项目实施成本 D. 项目实施影响
10. 健康促进模式中，"社会生态模型"强调（）。
A. 个体因素 B. 群体因素 C. 社会环境因素 D. 以上都是
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1. 健康教育的实施步骤主要包括（）。
A. 需求评估 B. 目标设定 C. 方案设计 D. 效果评价 E. 政策支持
2. 健康传播的渠道主要包括（）。
A. 大众媒体 B
4、 人际传播 C. 组织传播 D. 网络传播 E. 宣传册
3. 健康促进策略中，"政策环境支持"的主要内容包括（）。
A. 法律法规 B. 经济激励 C. 社会规范 D. 文化氛围 E. 技术支持
4. 行为改变理论中，"计划行为理论"的主要变量包括（）。
A. 个体态度 B. 主观规范 C. 行为意向 D. 行为控制 E. 社会支持
5. 健康教育的评价方法中，"结果评价"主要关注（）。
A. 健康知识改变 B. 健康行为改变 C. 健康状况改善 D. 经济效益 E. 社会效益
三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1. 健康教育的主要目标是改变个体的健康行
5、为。（）
2. 健康促进是一个多层次、多领域的综合性策略。（）
3. 健康信念模式认为，个体对疾病的易感性感知越高，越可能采取健康行为。（）
4. 健康传播的双向沟通是指传播者和受众之间的互动交流。（）
5. 疾病预防的三级预防中，二级预防的主要目标是降低发病率。（）
6. 健康生活方式的主要内容包括合理膳食、规律运动、心理平衡等。（）
7. 健康教育的评价方法中，"过程评价"主要关注项目实施效果。（）
8. 健康促进模式中，"社会生态模型"强调个体、群体和社会环境之间的相互作用。（）
9. 健康传播的渠道主要包括大众媒体、人际传播、组织传播等。（）
10. 健康教育的实施步
6、骤主要包括需求评估、目标设定、方案设计、效果评价等。（）
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
材料一：某社区开展健康生活方式促进项目，项目内容包括健康知识讲座、运动健身活动、心理咨询服务等。项目实施过程中，社区居民参与度较高，但项目效果评价显示，居民健康行为改变不明显。
问题：
1. 分析该社区健康生活方式促进项目可能存在的问题。
2. 提出改进该项目的具体建议。
材料二：某学校开展青少年健康行为干预项目，项目内容包括健康教育课程、校园健康宣传、同伴教育活动等。项目实施过程中，学校师生积极参与，项目效果评价显示，学生的健康知识水平显著提高，但健康行为改变不明显。
问题：
1. 分析该学校青少年健康行为干预项目可能存在的问题。
2. 提出改进该项目的具体建议。
五、论述题（本大题共1小题，共30分）
健康传播在健康教育与健康促进中扮演着重要角色。请结合实际案例，论述健康传播的主要特点、方法和应用策略，并分析其在健康教育和健康促进中的作用和意义。
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