古代汉语北师大课程03.pptx

八八 贾谊论贾谊论苏轼苏轼一、题解一、题解（一）人物简介：（一）人物简介：贾谊，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文贾谊，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家、思想家。善写政论文和赋。他的政论文学家、思想家。善写政论文和赋。他的政论文章分析深透，文笔犀利、流畅。如：章分析深透，文笔犀利、流畅。如：过秦论过秦论、治安策治安策。鲁迅称之。鲁迅称之“西汉鸿文西汉鸿文”。赋。赋的代表作有的代表作有鵩鸟赋鵩鸟赋、吊屈原赋吊屈原赋等。等。（二）时代背景：（二）时代背景：秦末楚、汉相争刘邦取胜秦末楚、汉相争刘邦取胜,建立西汉，采建立西汉，采取了一系列的措施来巩固其中央集权：立同姓取了一系列的措施来巩固其中央集权：立同姓王，灭异姓王；分封文武功臣。汉惠帝去世后，王，灭异姓王；分封文武功臣。汉惠帝去世后，吕后临朝听政，篡夺了政权。吕后临朝听政，篡夺了政权。吕后去世后吕氏和刘姓争权夺利。周勃趁吕后去世后吕氏和刘姓争权夺利。周勃趁机夺回军权，杀吕产，灭吕姓。元老们迎刘恒机夺回军权，杀吕产，灭吕姓。元老们迎刘恒做皇帝，即汉文帝。周勃、灌婴等元老为刘姓做皇帝，即汉文帝。周勃、灌婴等元老为刘姓天下的重新安定立下了汗马功劳。天下的重新安定立下了汗马功劳。汉文帝是比较有作为的皇帝，和其后的汉汉文帝是比较有作为的皇帝，和其后的汉景帝并称景帝并称“文景之治文景之治”。他即位后唯才是举，。他即位后唯才是举，不注重资历和年龄，大胆起用提拔了一批有才不注重资历和年龄，大胆起用提拔了一批有才能的年轻人，贾谊就是其中之一。能的年轻人，贾谊就是其中之一。贾谊年少即已才华横溢。贾谊年少即已才华横溢。22岁被任命为博岁被任命为博士，不久又提升为太中大夫。贾谊提出了许多士，不久又提升为太中大夫。贾谊提出了许多治国方针，总的原则就是要进行政治改革：在治国方针，总的原则就是要进行政治改革：在朝廷外削弱诸侯王的势力；在朝廷内主张不任朝廷外削弱诸侯王的势力；在朝廷内主张不任用元老；对外主张对匈奴作战，不要和亲。用元老；对外主张对匈奴作战，不要和亲。这些主张在当时不合时宜，又损害了诸侯这些主张在当时不合时宜，又损害了诸侯王和元老的利益，因此被贬长沙王太傅。后做王和元老的利益，因此被贬长沙王太傅。后做梁怀王（太子）太傅。梁怀王骑马摔死，贾谊梁怀王（太子）太傅。梁怀王骑马摔死，贾谊因悲伤过度，忧郁而死。他一生短促，有才能因悲伤过度，忧郁而死。他一生短促，有才能但没有发挥出来。苏轼的但没有发挥出来。苏轼的贾谊论贾谊论针对这一针对这一状况进行评价。状况进行评价。（三）作者简介（三）作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、思想家、政治家。善文章和诗学家、书画家、思想家、政治家。善文章和诗词，是北宋豪放派诗人代表。他和父亲苏洵、词，是北宋豪放派诗人代表。他和父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上号称弟弟苏辙在文学史上号称“三苏三苏”，并列入，并列入“唐宋八大家唐宋八大家”。人称。人称“一门父子三词客，千古一门父子三词客，千古文章八大家。文章八大家。”二、文章分析：二、文章分析：第一段讲解分析：第一段讲解分析：【非才之难非才之难】“才才”指才能。苏轼认为人有两种才指才能。苏轼认为人有两种才能：第一，有才干、智商高。第二，使自己的能：第一，有才干、智商高。第二，使自己的才能得以发挥的本领。他认为，贾谊有前者而才能得以发挥的本领。他认为，贾谊有前者而无后者，而后一种才能更难得。无后者，而后一种才能更难得。【所以自用者实难所以自用者实难】“所以自用者所以自用者”：“自自”修饰修饰“用用”，是，是偏正结构。偏正结构。“自用自用”修饰修饰“所以所以”，也是偏正，也是偏正结构。结构。“所以自用所以自用”修饰修饰“者者”，构成，构成“者者”字词组。字词组。所所 以以 自自 用用 者者 实实 难难:第二段讲解分析：第二段讲解分析：【夫君子之所取者远，则必有所待夫君子之所取者远，则必有所待】“取取”,从字形看是一只手抓住一只从字形看是一只手抓住一只耳朵，本义表示获取，这里引申为追求。耳朵，本义表示获取，这里引申为追求。【所就者大，则必有所忍所就者大，则必有所忍】就就:达到。达到。这句是前一句的变文，表达的意思相同，这句是前一句的变文，表达的意思相同，这是苏轼历来的主张。比如他写的这是苏轼历来的主张。比如他写的留侯论留侯论中中“彼其能有所忍也，然后可以就大事彼其能有所忍也，然后可以就大事”，“忍小忿而就大谋忍小忿而就大谋”。【负可致之才负可致之才】“负负”：持有、凭借。：持有、凭借。“致致”：招致、招来。：招致、招来。虽：连词，表让步，即使。虽：连词，表让步，即使。犹：尚且。犹：尚且。然则：这样那么，表假设。然则：这样那么，表假设。是：代词，这。是：代词，这。终：永远，终：永远，从冬得声。从冬得声。勉强：同义词连用，努力。勉强：同义词连用，努力。扶持：同义词连用。扶持：同义词连用。庶几：希望。庶几：希望。说文解字说文解字：，强也。，强也。，迫也。，迫也。“先之以冉有，申之以子夏先之以冉有，申之以子夏”的的“之之”已虚化已虚化为衬字。为衬字。君君子子之之欲欲得得其其君君:王其庶几召我王其庶几召我说文解字说文解字：，鸟飞从高下至地也。，鸟飞从高下至地也。从甲骨文、金文的字形看，是一支箭射到了目的从甲骨文、金文的字形看，是一支箭射到了目的地，表示达到了尽头。地，表示达到了尽头。君子君子之之不忍弃其君不忍弃其君:第三段讲解分析：第三段讲解分析：从历史背景分析了贾谊为什么不能被重用，从历史背景分析了贾谊为什么不能被重用，并替他设计了应当采取的方针。并替他设计了应当采取的方针。特：特：,字形从牛，本义是公牛。从表示字形从牛，本义是公牛。从表示雄性的单数引申为独特。雄性的单数引申为独特其其”作兼语，是作兼语，是“使使”的宾语，是的宾语，是“一一朝之间尽弃其旧而谋其新朝之间尽弃其旧而谋其新”的主语。的主语。使使 其其 一朝之间尽弃其旧而谋其新一朝之间尽弃其旧而谋其新优游：叠韵连绵词。优游：叠韵连绵词。浸渍：双声连绵词。浸渍：双声连绵词。萦纡：双声连绵词。萦纡：双声连绵词。穷穷达达:第四段讲解分析第四段讲解分析识：见识。识：见识。高世之才：高出世人的才能。高世之才：高出世人的才能。聪明：聪，听力好。明，视力好。聪明：聪，听力好。明，视力好。睿智：睿，深明、通达。睿智：睿，深明、通达。不惑：有主见，不易被别人迷惑。不惑：有主见，不易被别人迷惑。全：形容词的使动用法，使全：形容词的使动用法，使全。全。彼其彼其(j)：那个。：那个。匹夫：一般的人。匹夫：一般的人。略：夺取。略：夺取。以：介词，表凭借。以：介词，表凭借。苻坚敢于用人，发现了人才就委以重任。贾谊苻坚敢于用人，发现了人才就委以重任。贾谊借此表明国君应重用人才。借此表明国君应重用人才。狷介：指孤高不合群、洁身自好的操行。狷介：指孤高不合群、洁身自好的操行。病，痛苦失望。病，痛苦失望。沮：颓丧。沮：颓丧。谨：动词，谨慎地对待。谨：动词，谨慎地对待。苏轼指出，要想人尽其才，一方面君主不苏轼指出，要想人尽其才，一方面君主不能计较高士的高傲、不合群的小毛病，另一方能计较高士的高傲、不合群的小毛病，另一方面这些高士本身也不能褊急，要努力适应现实。面这些高士本身也不能褊急，要努力适应现实。这反映了苏轼爱才、惜才的心情。这反映了苏轼爱才、惜才的心情。