教室LED照明灯具的选用原创.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教室,LED,照明的选用,杜佳怡,一、学校建筑照明照度标准值,二、选用,LED,照明时易忽略的问题,三、如何选择适合的,LED,灯具,概 述,目 录,一、学校建筑照度标准值,LED,发展趋势,学校建筑照明标准应符合国家,GB50099-2011,国家对学校建筑照明照度标准：,表,1,荧光灯组,不同色温综合指数排序 表,2,LED,组,不同色温综合指数排序,色温（,K,）,综合指数排序,平均综合指数,基准标识,分项未达标总数（个）,2700,300lx1000lx500lx750lx,1.117,8,4000,1000lx750lx500lx300lx,2.016,3,6500,750lx300lx500lx1000lx,1.1016,10,色温（,K,）,综合指数排序,平均综合指数,基准标识,分项未达标总数（个）,2700,300lx750lx500lx1000lx,1.336,7,4000,750lx1000lx300lx500lx,1.994,3,6500,500lx300lx750lx1000lx,1.497,8,不同色温的光源，包括相同色温的荧光灯与,LED,灯，其最佳照度值并不相同，其最佳照度值也不完全相同。其中综合指数包括学习效率,、视疲劳,、脑疲劳,三者的综合指标,，以,“,”表示,“,优于,”,来反映各色温组光环境的平均表现。,对比表,1,、,2,可以看出，,LED,总体综合指数及分项达标情况优于荧光灯组；,4000K,组光源未达标数最少，表现最为突出。,二、选用,LED,照明时易忽略的问题,LED,发展趋势,1.,色温,高亮度的误区,-,由于人眼对不同光的感知不同，通常高色温会给人已更加明亮的感觉，如蓝光等。,高色温,led,的危害：,由于人眼的构造类似于成像式光学系统，光辐射能到达视网膜的波长是,300,1 400nm(,其他波长的光都分别被角膜、前房、晶状体、玻璃体等部分所吸收,),，而此波段中蓝光部分的光谱在人眼各个部分的透射率最高，所以蓝光特别容易到达人的视网膜，在相同的光谱能量下蓝光比其他光谱的光更容易造成视网膜的损伤，这就是我们常说的“蓝光危害”。尤其是高色温,LED,，其蓝光光谱成分较多，往往在危险等级的评估中易于超出无危险类的限值。,2,、谐波,在整流回路中，输入电流的波形为不规则的矩形波，其中的高次谐波将干扰输入供电系统。另外，高次谐波电流还通过电缆向空间辐射，干扰邻近电气设备。,谐波的危害应引起重视，一旦形成，会对精密仪器及电子仪器等产生破坏和干扰，大规模使用甚至可能会引发整条线路电子设备的瘫痪。,三、如何选择适合的,LED,灯具,关于色温教室宜采用的,LED,照明的三原则,一、应避免教室一般照明与黑板照明采用同色温光源；,二、无论是荧光灯组还是,LED,组，,4000K,左右光源的识别率曲线稳定性最好、识别率最高，表明其视功效表现最好；而不易采用,6500k,高色温灯具，既不利于阅读工作，还会给视力带来很大的损害。,三、目前我国南方大学教室使用最普遍的,6500K,荧光灯光源，其视功效表现最差；且当电压不稳定而使作业面照度发生微妙变化时，可能引起学生视觉工作效率的突然降低。,LED,发展趋势,据研究数据表明，现在的中学生近视率为,89%,，而大学生的近视率高达,91%,，所以选择合适的照明尤为重要。,选择合适的照度会让人体的周期更加有规律。在适宜的光照下，我们的工作和生活都会更加和谐，更加的有效率。,适宜的照度既充分满足了我们对于照明的合理需求，又达到了节能的目的。,关于谐波的处理应采用的方式,当安装数量较多时，在一条电网内如果不注意谐波的处理，将对电网及周边电器产生不良影响。,Led,日光灯管因本身体积限制，电源内置型灯管的内部电源电路不含谐波处理功能，只具备最简化的供电功能。内部电路及触角仅有一层绝缘纸包裹，而灯管上部又为金属材质，防触电安全性相对于外置式电源也相差很多。,解决方式：尽量采用外置式电源，既避免了谐波对周围电器的影响也保障了线路的安全，自身的防触电性也得到极大地保障，使用寿命也得到了提高。,THANK YOU!,Thank you,重庆邦桥科技有限公司,地址：重庆市石桥铺科园三路标准厂房,H,栋三楼,Web:,E-mail:,bangqiaoc-,Tel:[phone],