部编版语文五年级第六单元期末知识点汇总.ppt

部编版五年级上册语文第六单元知识点复习第18课 慈母情深听写词语：连续、广播、铁路、辞退、挣钱、压抑连续、广播、铁路、辞退、挣钱、压抑 潮湿、忙碌、阴暗、炎夏、噪声、瘦弱潮湿、忙碌、阴暗、炎夏、噪声、瘦弱 脊背、口罩、龟裂、忍心、数落、权利脊背、口罩、龟裂、忍心、数落、权利 吊灯、竟然、心酸吊灯、竟然、心酸 多音字：龟 gu 乌龟 jn 龟裂1、课文主要内容：、课文主要内容：慈母情深慈母情深讲述的是贫穷辛讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我我”钱钱让让“我我”买买青年近卫军青年近卫军的事。从日常生活小事的事。从日常生活小事中表现出了深沉的母爱。中表现出了深沉的母爱。2、场景：进工厂找母亲、场景：进工厂找母亲、母亲给钱买书、母亲给钱买书3、母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。、母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。4、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。裂的手指数着。母亲母亲“掏掏”钱、龟裂的手指，这一细节描写说明钱、龟裂的手指，这一细节描写说明了什么？了什么？说明母亲工作非常艰辛，攒下这一卷毛票非常不说明母亲工作非常艰辛，攒下这一卷毛票非常不容易。这时我的心情是愧疚的。容易。这时我的心情是愧疚的。5、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 这四个“立刻”说明了什么？“立刻立刻”一词反复使用，表示母亲丝毫不停地投入一词反复使用，表示母亲丝毫不停地投入工作，体现了母亲工作的紧张忙碌。工作，体现了母亲工作的紧张忙碌。6、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“我挺高兴他爱看书的！”母亲掏钱的动作和说的这句话，与家境的贫穷、母亲掏钱的动作和说的这句话，与家境的贫穷、劳动的艰辛形成强烈的对比，表明母亲在子女的学习劳动的艰辛形成强烈的对比，表明母亲在子女的学习上很慷慨，她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、上很慷慨，她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、有出息有出息。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？反复出现的三个反复出现的三个“我的母亲我的母亲”，表现出，表现出我的心情随着发现母亲而变化：从一开始我的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲，表现了母亲到辨认后的震惊、心疼母亲，表现了母亲的艰辛和我内心的复杂感受的艰辛和我内心的复杂感受。问什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”家里的钱来之不易，我已经为给母亲家里的钱来之不易，我已经为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了；我也不能再违背母亲对我的期望和西了；我也不能再违背母亲对我的期望和支持，我买书不再单纯是对读书的渴望，支持，我买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。更是对母亲的感恩和责任。第19课父爱之舟词语：渔船、报考、教训、心疼、席子、庙会、渔船、报考、教训、心疼、席子、庙会、彩排、糖果、抽象、启迪、毕业、寄宿、彩排、糖果、抽象、启迪、毕业、寄宿、师范、路费、轮换、领略、意境、磨灭、师范、路费、轮换、领略、意境、磨灭、精致、蚕茧、纸屑、钉子、陪嫁、暑假、精致、蚕茧、纸屑、钉子、陪嫁、暑假、煮饭、枕边煮饭、枕边1、开头写是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。2、回忆的场景有：卖茧子，买枇杷；卖茧子，买枇杷；花钱住旅店，教训深刻；花钱住旅店，教训深刻；逛庙会；逛庙会；雨雪天背雨雪天背“我我”去上学；去上学；凑钱给凑钱给“我我”缴学费；缴学费；摇船父亲送摇船父亲送“我我”报考；报考；在船上给我缝补棉被。在船上给我缝补棉被。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。这这“新滋味新滋味”中包含着担忧、愧疚、感动中包含着担忧、愧疚、感动和感恩之情等复杂的情感，可以说是五味和感恩之情等复杂的情感，可以说是五味杂陈。杂陈。课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船从我离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对我的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的怀念之请。文中四次写到姑爹的小船，以此为线索贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”作者表面上是说他画不出载着父爱的小作者表面上是说他画不出载着父爱的小船，实际上表达了他对父亲浓浓的感恩船，实际上表达了他对父亲浓浓的感恩之情：深沉的父爱是报答不完的，也表之情：深沉的父爱是报答不完的，也表达了他对父亲的深切怀念之情。达了他对父亲的深切怀念之情。三篇课文在三篇课文在内容上有哪些共同特点？内容上有哪些共同特点？它们写的都是父母之爱。它们写的都是父母之爱。它们是如何表达自己的情感的呢？它们是如何表达自己的情感的呢？它们都运用了场景描写和细节描写来它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。表达感情的方法。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。澹泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮 这句话的意思是：有道德修养的人，他这句话的意思是：有道德修养的人，他们以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培们以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不淡泊名利就无法明确养自己高尚的品德。不淡泊名利就无法明确志向，不安定清静就无法实现远大的目标。志向，不安定清静就无法实现远大的目标。居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。魏征魏征 这句话的意思是：处在安定的环这句话的意思是：处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。侈，倡导节俭。由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光司马光 这句话的意思是：从节俭变这句话的意思是：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很困难。俭却很困难。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。恒念物力维艰。朱用纯朱用纯 这句话的意思是：一粥一饭，都应当想这句话的意思是：一粥一饭，都应当想到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意指衣食来之不易，不能浪费。指衣食来之不易，不能浪费。