1、4、去打开大自然绿色的课本一、实践准备、行知合一：1.发现自然：课前利用清晨与黄昏，去大自然中感受，用自己的眼、耳、口、鼻去观察自然的景象，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳，去体会自然的神奇，积累愉悦的情感体验。 2.分享自然：以小组为单位，每人准备一些照片（可以是自己的也可以是别人的）图画以及生活经历，说说自己在自然中的发现、体验，结合文中描写谈谈自己贴近自然的感受。二、文本预习导航：1.了解和课文内容相关的背景知识。了解“煤矿诗人”孙友田。2.自学生字词，给下列字注音：芬（ ） 锦（ ） 敞（ ） 苍（ ）3.读一读去打开大自然绿色的课本，注意读出诗歌的节奏。你读了_遍，发现这首诗共有_
2、小节，其中第_小节和第_小节内容完全重复，你觉得这样写好吗？想一想理由，和同学说说自己的看法。4.你还知道哪些描写山川、河流等自然景观的诗句呢？写两句。_ _ 5揣摩诗歌在写法上有什么典型的特点。5、装满昆虫的衣袋一、预习导航：1.了解和课文内容相关的背景知识。了解昆虫学家法布尔的人生经历。了解法布尔的成就并开始阅读昆虫记。对昆虫感兴趣的同学了解一下文中提到的昆虫：纺织娘、蝴蝶、甲虫、蠕虫2.我把课文认认真真朗读了_遍，知道了文章的主要人物是少年时期的_，后来他成了著名的_。3. “昆”的第六画是（ ）、第八画是（ ），“察”的第八画是（ ），“毒”的第七画是（ ）。请再把这三个字写一写，注意
3、笔画。4. 自学生字词，通读课文。课文中出现的生字词，不理解意思的，可以查一下词典，联系上下文再去理解。5.文章列举了两个事例，说明法布尔从小对昆虫非常着迷，第2和第3自然段写了第一个事例：_ _。第49自然段具体写了第二个事例：法布尔把捉到的甲虫、捡到的贝壳和石子塞满衣袋，结果_ _。6.本课用装满昆虫的衣袋做题目，请你试着再为这篇课文起两个题目： 、 。比较一下你起的课题和原课题有什么不同。等上课和同学们交流。二、初读了解课文。1.读课文三遍以上，能用简洁的语言概括课文的主要内容。2.试着理清文章的层次，说一说课文主要写了法布尔的几件事。三、思考：通过初读，你觉得法布尔给你留下了怎样的印象
4、？6、变色龙一、预习导航：1.了解和课文内容相关的背景知识。了解地理知识中非共和国。（中非共和国地处非洲大陆中部，既无铁路，又无出海口岸，是“内陆的内陆”。中非地广人稀。呈斧头形的国土，有62.3万平方公里，人口只有300多万，平均每平方公里仅5人，这里地处赤道附近，没有明媚的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素裹的冬景，长年如夏，雨量充沛，物产丰富。）了解变色龙的知识。作者刘梦熊背景介绍：原丽水县城郊区区长、农艺师, 长期从事农业科技工作，1983一1984年出国援非期间, 率领农业专家组，发扬国际主义精神,积极帮助中非共和国发展农牧渔业生产,荣获中非国家复兴荣誉勋章。我国农牧渔业部通
5、报表扬。2.读了课文，我发现“刹”是一个多音字，可以分别组词：_、_。读完课文，我想提醒大家注意的生字有：3.查字典，找出下列词语中加点的字的意思，填在括号里。名副（ ）其（ ）实 凶相毕（ ）露指手画（ ）脚 绘声绘色（ ）4.文章比较长，请按照下列的提示给课文分段。（1）发现变色龙（ ）（2）端详变色龙（ ）（3）放回变色龙（ ）5.读了课文，你了解到变色龙有什么特点，在书上找出关键词，做上批注。7、金蝉脱壳1.了解和课文内容相关的背景知识。查阅相关资料，了解“金蝉”是如何“脱壳”的。了解三十六计之一金蝉脱壳。2.“金蝉脱壳”中的“壳”是一个多音字，在这里应该读：_。“金蝉脱壳”的意思是_。3.对于本课的生字，我想提醒大家注意的是4.读课文，想想金蝉脱壳如何“奇特动人”，在文中画出有关语句，并选择两三处加一加批注。5.“金蝉脱壳”是兵法三十六计之一，你还知道其他的计吗？写几个。_
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