高中语文第19课鞭贾课件粤教版选修唐宋散文蚜.ppt

第第19课鞭课鞭 贾贾梅雨梅雨柳宗元柳宗元梅实迎时雨，苍茫值晚春。梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江雪暗北津。海雾连南极，江雪暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。素衣今尽化，非为帝京尘。【赏赏析析】作作者者借借阴阴晦晦的的节节气气抒抒写写心心中中郁郁闷闷。首首联联写写梅梅雨雨季季节节的的景景象象，颔颔联联写写柳柳州州之之荒荒凉凉，颈颈联联写写天天气气景景象象，一一片片朦朦胧胧晦晦暗暗，正正是是诗诗人人此此时时境境遇遇的的象象征征。尾尾联联写写白白色色的的衣衣服服因因边边城城气气候候变变成成了了黑黑色色，而而非非京京城城尘尘埃埃所所染染，言言外外之之意意是是从从此此入入京京无无望望，政治前途渺茫。政治前途渺茫。中中唐唐时时期期社社会会上上流流行行着着一一种种很很不不好好的的风风尚尚，许许多多官官员员好好高高骛骛远远，认认为为自自己己的的才才能能与与地地位位不不相相符符，片片面面地地追追求求那那些些高高爵爵位位以以炫炫耀耀自自己己。如如此此之之势势，引引起起了了一一种种广广泛泛的的追追逐逐虚虚名名而而不不重重务务实实的的浮浮夸夸之之风风，柳柳宗宗元元有有感感于于这这种种社社会会风风气气的的危危害害之之重重，而而借借卖鞭者之言讽刺世俗之风，遂成此文。卖鞭者之言讽刺世俗之风，遂成此文。背景解读背景解读字音字音通假字通假字一词多义一词多义词类活用词类活用(1)复之以五十复之以五十(状语后置句，应为状语后置句，应为“以五十复之以五十复之”)(2)向之黄者栀也，泽者蜡也向之黄者栀也，泽者蜡也(判断句判断句)(3)持以夸余持以夸余(省略句，省略代词省略句，省略代词“之之”和介词和介词“于于”)文言句式文言句式作作者者是是如如何何刻刻画画“鬻鬻鞭鞭者者”和和“富富者者子子”形形象象的的？试试简简要要分析。分析。提示：提示：人物人物分析分析鬻鬻鞭鞭者者诈骗牟利。作者紧紧抓住鞭贾者的动作、情态诈骗牟利。作者紧紧抓住鞭贾者的动作、情态(“伏伏”“笑笑”“怒怒”等等)和鞭子的质地进行描绘，和鞭子的质地进行描绘，描写了鞭贾者为了卖个好价钱，虚假做作、装腔描写了鞭贾者为了卖个好价钱，虚假做作、装腔作势的丑态，把鞭贾者虚伪的人物形象刻画得形作势的丑态，把鞭贾者虚伪的人物形象刻画得形象逼真象逼真富富者者子子甘心受骗。用五万钱买下劣质的鞭子，并向作者甘心受骗。用五万钱买下劣质的鞭子，并向作者炫耀夸赞自己买的鞭子色泽美丽，即使作者命小炫耀夸赞自己买的鞭子色泽美丽，即使作者命小童烧开水冲洗了鞭子，富者子还是好坏不分，甘童烧开水冲洗了鞭子，富者子还是好坏不分，甘愿受骗，最终导致鞭毁人伤的悲剧愿受骗，最终导致鞭毁人伤的悲剧作作者者对对买买鞭鞭人人和和卖卖鞭鞭人人的的话话语语进进行行了了巧巧妙妙的的政政治治联联想想，引引入入作作者者对对时时下下官官员员的的抨抨击击。文文章章紧紧紧紧抓抓住住鞭鞭的的质质地地进进行行描描绘绘，与与朝朝中中官官员员的的个个人人能能力力紧紧密密联联系系起起来来，形形成成一一种种强强烈烈的的隐隐喻喻关关系，可以说是对当时官场中个别官员的一种猛烈抨击。系，可以说是对当时官场中个别官员的一种猛烈抨击。1课文为何对鞭子进行详细的描绘？有何作用？课文为何对鞭子进行详细的描绘？有何作用？【答答案案】其其目目的的是是为为文文章章主主旨旨服服务务，使使读读者者首首先先形形成成一一种种主主观观的的感感觉觉印印象象，再再在在后后文文类类比比朝朝中中部部分分官官员员的的现现象象，就就显显得得顺理成章，水到渠成了。顺理成章，水到渠成了。2作作者者在在对对鞭鞭的的描描述述时时进进行行了了由由色色泽泽到到质质地地的的描描绘绘，这这样写有什么意义？样写有什么意义？【答答案案】为为下下文文朝朝中中官官员员本本质质的的披披露露做做铺铺垫垫，更更好好地地表表达达了作者的写作目的，更加深刻地揭示这一部分官员的精神实质。了作者的写作目的，更加深刻地揭示这一部分官员的精神实质。3如何理解课文的社会意义？如何理解课文的社会意义？【答答案案】应应该该说说文文章章的的作作者者作作为为一一个个封封建建士士大大夫夫，其其政政治治上上的的理理想想抱抱负负和和个个人人情情操操在在文文中中表表现现得得比比较较充充分分。在在最最后后，由由“当当其其有有事事，驱驱之之于于陈陈力力之之列列以以御御乎乎物物而而获获坠坠伤伤之之患患者者乎乎”可可以以看看出出，作作者者是是为为当当朝朝者者担担忧忧，为为国国家家为为社社会会担担忧忧，体体现现了一个士大夫应有的责任，给人们以警示。了一个士大夫应有的责任，给人们以警示。4文中寓言给了我们什么启示？文中寓言给了我们什么启示？【答答案案】作作为为新新世世纪纪的的一一代代青青年年，在在物物欲欲横横流流的的今今天天，我我们们更更应应该该注注重重自自我我素素质质的的提提高高，充充实实自自己己，不不要要追追求求那那些些虚虚名名微利，多做一些实在的事情，多为社会做贡献。微利，多做一些实在的事情，多为社会做贡献。鞭鞭贾贾是是一一篇篇寓寓言言。文文章章以以“鞭鞭贾贾”为为题题，其其实实只只是是文文章章主主旨旨的的一一个个引引子子，即即用用买买鞭鞭人人的的行行为为来来映映射射当当时时的的官官员员，体体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。技法镜鉴技法镜鉴【即时小练即时小练】请写一则寓言表达一个主题。请写一则寓言表达一个主题。(300字左右字左右)【答案答案】示例：示例：猫到森林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问道：猫到森林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问道：“亲爱的猫，你到哪儿去啊？亲爱的猫，你到哪儿去啊？”“我去森林里捕鸟。我去森林里捕鸟。”猫答道。猫答道。“啊，我亲爱的小花猫，你可千万别伤害我的小孩子！啊，我亲爱的小花猫，你可千万别伤害我的小孩子！”“你的孩子究竟是什么样的？这个可得让我知道。你的孩子究竟是什么样的？这个可得让我知道。”“我的孩子呀，长得最最美丽！我的孩子呀，长得最最美丽！”“知知道道啦啦！”猫猫自自管管自自地地去去打打猎猎了了。它它从从一一处处矮矮树树丛丛窜窜到到另另一一处处矮矮树树丛丛，鸟鸟巢巢里里净净是是些些美美丽丽的的鸟鸟。直直到到第第三三处处灌灌木木丛丛里里，它它才才看看到到一一群群长长得得非非常常难难看看的的小小鸟鸟。于于是是，猫猫就就把把它它们们统统统统吞吞吃了。吃了。小小花花猫猫美美美美地地吃吃了了一一顿顿后后，便便回回家家了了。路路上上，它它又又遇遇到到那那只猫头鹰。只猫头鹰。“你你没没有有伤伤害害我我的的孩孩子子吧吧？”“哪哪里里话话！我我只只是是吃吃了了那那些些长得最丑的。长得最丑的。”猫头鹰回到家里，它只见到一只空空的鸟巢。猫头鹰回到家里，它只见到一只空空的鸟巢。建立正确的文言文阅读观建立正确的文言文阅读观整体阅读整体阅读【考点透视考点透视】1看看整整体体。文文言言文文阅阅读读不不仅仅要要关关注注一一字字一一词词一一句句，还还要要关关注注文文章章的的整整体体，看看文文章章整整体体写写了了什什么么内内容容，如如哪哪些些人人、哪哪些些事事、什什么么性性格格品品质质等等。不不要要急急于于做做题题，不不要要急急于于理理解解翻翻译译哪哪个个词词、哪哪句句话话，而而要要先先弄弄清清文文章章整整体体的的内内容容及及行行文文特特点点，这这是是整整体阅读的核心内容之一。体阅读的核心内容之一。对接高考对接高考2整整体体看看。不不要要以以为为阅阅读读完完文文本本材材料料，就就算算整整体体把把握握了了。文文本本本本身身固固然然重重要要，但但标标题题、注注释释、试试题题这这些些内内容容也也绝绝不不可可忽忽视视，它它们们是是整整体体把把握握文文意意、解解决决疑疑难难的的重重要要辅辅助助内内容容。整整体体看看，就就是是先先抓抓住住文文本本本本身身；其其次次，看看标标题题、选选文文出出处处、注注释释及及题题目目，看看这这些些项项目目为为整整体体把把握握提提供供了了哪哪些些或或明明或或暗暗的的辅辅助助信信息息。总总之之，就是要看标题，看正文，看出处，看注释，看试题。就是要看标题，看正文，看出处，看注释，看试题。1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A谓谓会会典典成成于于刘刘健健等等/多多所所糜糜费费/镌镌与与修修者者/官官降降珪珪修修撰撰/俄俄以以实实录录成成/进进左左中中允允/再再迁迁翰翰林林学学士士/历历吏吏部部左左/右右侍郎侍郎/B谓谓会会典典成成于于刘刘健健等等/多多所所糜糜费费/镌镌与与修修者者官官/降降珪珪修修撰撰/俄俄以以实实录录成成/进进左左中中允允/再再迁迁翰翰林林学学士士/历历吏吏部部左左/右右侍侍郎郎/C谓谓会会典典成成于于刘刘健健等等/多多所所糜糜费费/镌镌与与修修者者官官/降降珪珪修修撰撰/俄俄以以实实录录成成进进/左左中中允允再再迁迁翰翰林林学学士士/历历吏吏部部左左/右右侍侍郎郎/D谓谓会会典典成成于于刘刘健健等等/多多所所糜糜费费/镌镌与与修修者者/官官降降珪珪修修撰撰/俄俄以以实实录录成成进进/左左中中允允再再迁迁翰翰林林学学士士/历历吏吏部部左左/右右侍侍郎郎/【答案答案】B2对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国子祭酒国子祭酒/权留史馆权留史馆/修撰以下之修撰以下之/休烈恬然自持休烈恬然自持/殊不介意殊不介意/B宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国子祭酒国子祭酒/权留史馆修撰以下之权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持休烈恬然自持/殊不介意殊不介意/C宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国子祭酒国子祭酒/权留史馆权留史馆/修撰以下之修撰以下之/休烈恬然休烈恬然/自持殊不介意自持殊不介意/D宰宰相相李李揆揆矜矜能能忌忌贤贤/以以休休烈烈修修国国史史与与己己齐齐列列/嫉嫉之之/奏奏为为国子祭酒国子祭酒/权留史馆修撰以下之权留史馆修撰以下之/休烈恬然休烈恬然/自持殊不介意自持殊不介意/【答案答案】B2下下列列对对文文中中加加点点词词语语的的相相关关内内容容的的解解说说，不不正正确确的的一一项是项是()A礼礼部部为为六六部部之之一一，掌掌管管礼礼仪仪、祭祭祀祀、土土地地、户户籍籍等等职职事，部长官称为礼部尚书。事，部长官称为礼部尚书。B教教坊坊司司是是管管理理宫宫廷廷音音乐乐的的官官署署，专专管管雅雅乐乐以以外外的的音音乐乐、歌舞的教习等演出事务。歌舞的教习等演出事务。C致致仕仕本本义义是是将将享享受受的的禄禄位位交交还还给给君君王王，表表示示官官员员辞辞去去官职或到规定年龄而离职。官职或到规定年龄而离职。D历历史史上上的的“两两京京”有有多多种种所所指指，文文中中则则指指明明代代永永乐乐年年间迁都以后的南北两处京城。间迁都以后的南北两处京城。【答案答案】A【解析解析】掌管天下土地、户籍的是户部。掌管天下土地、户籍的是户部。3下下列列对对原原文文有有关关内内容容的的概概括括和和分分析析，不不正正确确的的一一顶顶是是()A傅傅珪珪进进入入仕仕途途，参参与与纂纂修修文文献献。弘弘治治年年间间，他他兼兼任任司司经经局局校校书书，参参与与编编修修大大明明会会典典得得以以升升职职；武武宗宗继继位位，他他进进位左谕德，充讲官，修撰位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录孝宗实录。B傅傅珪珪任任职职礼礼部部，劝劝谏谏讲讲究究策策略略。他他担担任任礼礼部部尚尚书书时时，由由于于屡屡有有争争端端，上上奏奏增增多多；番番僧僧因因帝帝好好佛佛求求地地百百顷顷，他他佯佯作作不不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。C傅傅珪珪守守正正不不阿阿，反反遭遭诬诬蔑蔑报报复复。每每遇遇大大事事，他他都都能能坚坚持持己己见见，不不肯肯随随意意改改易易，因因而而触触怒怒许许多多人人；后后因因得得罪罪权权贵贵被被迫迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。D傅傅珪珪为为官官清清廉廉，死死后后受受到到好好评评。御御史史卢卢雍雍称称赞赞他他在在位位时时有有古古代代大大臣臣风风范范，归归乡乡后后家家无无积积蓄蓄，艰艰难难度度日日；嘉嘉靖靖元元年年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。【答案答案】C【解解析析】C.“虽虽有有言言官官请请留留，他他仍仍坚坚持持离离职职”有有误误。选选项项对对应应的的文文字字是是“会会户户部部尚尚书书孙孙交交亦亦以以守守正正见见忤忤，遂遂矫矫旨旨令令二二人人致致仕仕。两两京京言言官官交交章章请请留留，不不听听”，“不不听听”的的主主语语应应是是皇皇帝帝，即皇帝不接受言官的建议。即皇帝不接受言官的建议。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。_(2)又谓又谓珪刚直忠谠珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。，当起用。吏部请如雍言，不报。_【答答案案】(1)极极力力奏奏陈陈其其时时社社会会弊弊病病十十件件事事，话话语语多多指指斥斥受受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。宠的权贵，权贵愈加痛恨他。(2)又又认认为为傅傅珪珪刚刚正正忠忠实实，敢敢于于直直言言，应应当当起起用用。吏吏部部按按照照卢雍的话上奏，没有回复。卢雍的话上奏，没有回复。文白对译文白对译谢谢观赏勤能补拙，学有成就！2024/4/24 周三33