高三化学学法指导.doc

高三化学一轮复习方法指导高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，复习的主要目的是将零碎的化学知识进行加工、整理，使之网络化、规律化；对知识点、考点、热点进行分析、思考、归纳，以便夯实双基，提高分析问题和解决问题的能力。现在一轮复习已经开始，希望同学们能在化学复习中做到以下几点：1循序渐进，打好基础，理清概念，构建网络。化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。 复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，在老师的指导下总结归纳，构建网络，找出规律，力求做到“记住理解会用”。 要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。归纳结总时，对不同的内容可采取不同的方式。课堂上老师引导你归纳对于中学化学的主干知识和重点内容，要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，如氧化还原反应、离子反应、电化学、化学反应速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学、化学实验等，课堂上老师引导和启发你们共同讨论，寻找规律，构建知识体系，通过网络的建立，揭示概念之间的关系，找到相关概念之间的区别与联系，有重点有针对性地复习，加强对知识的理解、感悟、并学会迁移，最终达到灵活运用。掌握原理，灵活应用，注重解题思路。化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。小考练、隔日练、月考、作业型归纳对于中学化学的一般知识可自己总结, 自主构建知识网络，从而形成一定的知识体系。元素和物质推断题中值得我们归纳的知识比较多，如“类连续反应”、“浓度不同导致反应不同”、“温度不同导致反应不同”、“药品滴加顺序不同导致反应不同”、“用某个装置可以制取哪些气体”等等。如置换反应的种类及典型反应, 可以按金属置换出金属、金属置换出非金属、非金属置换出非金属、非金属置换出金属等形式进行总结，又如典型元素及其化合物的主要性质，可以以“单质氧化物(氢化物)酸(碱)盐”为线，构建知识网络，完成各部转化的化学方程式。这类练、隔日练、作业有很多，课后自己归纳，再在归纳的基础上，进行必要的反思与总结或者强化训练。每周小考练、月考考试后，要常回头看一看，想一想，这道题我们为啥做错了，是知识没掌握还是方法用错了，多问几个为什么，找到了问题的症结才能更好的解决问题，提高复习效率。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，经常这样做你会收到意想不到的效果。总之，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以，高三第一轮复习的重要任务就是把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。2、认真完成练习，善于总结，增强解题的技巧性课下练习题是巩固大家所学化学知识、培养大家解题能力的形式，是检验你学习效果的手段，也是考查你是否灵活掌握解题方法的关键之一。要学好化学，必须做一定量的习题。在第一轮复习过程中，要根据章节内容，在教师的指导下做适量的练习。目的在于帮助自己了解自己，检查自己对知识的把握程度，知道自己哪些问题以前是模糊的。其实，学会解一道题仅是学习的低级层面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解题的规律，增强解题的技巧性，才能升华到学习的高级层面。平时好多学生都有这样的体会：“上课也能听懂，课下也会做题，考试就得不了高分”。我认为你除了基础知识掌握得不够扎实外，还有一个更重要的原因就是见题太少。因为只有通过对试题的解析与反思，才能总结出守恒法、极端假设法、均摊法、方程式叠加法等方法在试题中的应用。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的新课标区高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，归纳技巧，把握高考命题脉搏。在做习题时还要注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如，已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：“主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由对到邻间”，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。能力的提升需要适当的训练，不训练就不会有由生疏到熟练的过度，就不会产生质的飞跃。绳锯木断，水滴石穿就是这个道理。及时进行总结，特别是做错了的题，一定要分析错因是知识点不过关，还是审题不清，能力不够；还是非智力因素的影响。努力克服自己在解题中的不足之处和不良习惯，争取每做一道题解决一类题，从而提高复习的效率和复习的质量，做到事半功倍。 3把握重点，消除盲点，切实做好纠错。复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。在每次训练后，将出现的错误进行分类，找出错误原因，制订策略，各个击破。习惯性错误在平时的作业或训练中，有相当一部分同学思想上不够重视，书写不规范，答题乱写乱画，没有条理，错别字连篇，化学方程式不配平，条件漏写，审题不清，答非所问，像这样出现的错误都为习惯性错误。如：概念不清，表述有误。一些同学对周期、族的概念认识和表达不清，也有同学对金属、非金属的原子结构及性质特点把握不准，造成判断的错误；一些同学很难区分“元素”和“单质”、“氧化”和“还原”、“电解”和“电离”等概念。符号错误，别字连连由于平时学习中不注重细节，同学在答题时符号及文字错误频出，失分现象严重。解决问题的办法是：在平时的作业或训练中，严格要求，养成良好的习惯。在某种意义上，细心、规范是成败的关键。对于“审题之错”，不应急于求成，审题时慢一点、答题时快一些，并严格按着题目要求规范回答问题；对于“表达之错”，应在平时的作业或训练中，严格按照高考评分标准写出必要的步骤，注意表达的规范性；对于“抄写之错”，要熟记易错的化学名词、化学用语，应尽量减少因写错字、别字或化学用语书写不正确而出错。在解计算题时，建议将草稿纸对折分块，在草稿纸上有序演算，以便查找或防止抄写出错。知识性错误由于基础不够扎实，对知识的记忆不够准确，对概念、规律的理解不够透彻，似是而非，从而导致对知识的应用得不够自如，回答问题不严密、不完整，这样出现的错误多为知识性错误。解决问题的办法是：复习时，应注意建构各部分内容的知识网络，加强对易错、易混知识的梳理，要多角度、多方位地去理解问题的实质，全面、准确地把握概念，理解规律，突出重点，夯实基础。技巧性错误由于平时做题不认真或练习的太少，没有掌握常见题型的解题方法，遇到综合型题目，不会审题或解题抓不住要点，像这样出现的错误大多为技巧性错误，解决问题的办法是：加强练习，多做基础性题目，在训练中，注意体会化学思想和解题的方法，总结各类试题的解题要点，解题思路，当达到一定题量的积累时，才能达到举一反三，运用自如，综合题才能迎刃而解。每一次作业、练习或测试之后，都应对差错做出详尽的分析，及时反思，及时纠正，对事故易发地带要有意识地加以强化训练，这样才会使问题越来越少，成绩越来越好。我坚信，只要大家打好基础，善于总结，方法得当，坚定信心，努力拼搏，就一定能取得理想的成绩！高三化学组2015年8月10日