地震中的父与子(批注法) (1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,批注式阅读,感悟式批注,质疑式批注,联想式批注,感悟句,重点词,疑问处,？,符号批注,文字批注,17,、地震中的父与子,本课重点词语,地震 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达,爆炸 瓦砾 砸碎 血丝 血迹,欢声笑语 破烂不堪,xu,xu,批注,读,“,xi,”,时用于口语,多单用；读,“,xu,”,时用于复音词及成语,整体感知,自由读课文,读完后思考：,这是一对怎样的父子？,了不起,的父与子,范例：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊,：,“,阿曼达，我的儿子！,”,跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话,：,“,不论发生什么，我总会跟你在一起！,”,他坚定地站起身，向那片废墟走去。,从,“,顿时,”“,大喊,”“,大哭,”,，,我感受到了,父亲的悲痛、伤心欲绝；,从,“,坚定,”,，,我感受到了,父亲的不放弃。,“,不论,总,”,这一句话我读出了,父亲的承诺，也是父亲坚持不放弃的力量源泉。,这一段,运用,动作描写、语言,描写,，,写出了,父亲从悲痛到坚定的心理变化过程。,默读课文第,5,12,自然段，你从哪些,关键语句,读出了父亲的,了不起,，请用,横线,画出，写下,感受,。,劝阻,挖,外貌,默读课文第,5,12,自然段，从哪些,关键语句你,读出父亲的,了不起,，请用,横线,画出，写下你的,感受,。,有些人上来拉住这位父亲，说：,“,太晚了，没有希望了。,”,这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：,“,谁愿意帮助我,？,”,没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。,消防队长挡住他,:,“,太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。,”,这位父亲问,:,“,你是不是来帮助我,？,”,警察走过来,:,“,你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。,”,“,你是不是来帮助我？,”,人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。,“,谁愿意帮助我？恳求,),“,你是不是来帮助我？,”,(,急切,),“,你是不是来帮助我？,”,(,生气,),感悟式批注,学生的批注,他挖了,8,小时,，,12,小时,，,24,小时,，,36,小时,，没人再来阻挡他。,他挖了,36,小时,，没人再来阻挡他。,？,质疑式批注,“不论发生什么，我,总会跟你在一起！”,他,满脸灰尘,，双眼,布满血丝,，衣服,破烂不堪,，到处都是,血迹,。,有人说，父爱如山，父爱如海，厚重、宽广，你是如何看待文中的父亲？请用一句话来概括你的感受。,当地下的恶魔开始疯狂的舞蹈,我听到了死神的狞,(,nng,),笑,那一刻,我不知道,你在何方,我只知道,我会跟你在一起,儿子，请等着爸爸,作业设计,阅读文中描写儿子的段落，请尝试运用今天学到的方法进行批注。,推荐课外阅读,水浒传,金圣叹批评本,金圣叹批评,水浒传,