1、乌兰察布医学高等专科学校《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足生理需求之后，最优先追求的是
A. 安全需求
B. 社交需求
C. 尊重需求
D. 自我实现需求
2. 在认知心理学中，"锚定效应"指的是个体在做决策时，过度依赖最初接收到的信息，这种现象主要归因于
A. 认知惰性
B. 信息过载
C. 锚定偏差
D. 启发式思维
3. 弗洛伊德的心理动力学理论认为，人格主要由哪三个部分构成
A. 本我、自我、超我
2、
B. 认知、情感、意志
C. 感觉、知觉、记忆
D. 思维、情感、行为
4. 根据社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，这一过程最突出的特征是
A. 直接经验
B. 替代强化
C. 认知中介
D. 情境刺激
5. 在情绪心理学中，"情绪劳动"指的是个体在工作或社交场合中，为了维持特定的情绪表达而做出的努力，这种现象最早由社会学家
A. 马斯洛提出
B. 艾利斯提出
C. 霍尔尼提出
D. 凯伦·霍尼提出
6. 认知失调理论认为，当个体的行为与认知不一致时，会产生一种心理紧张感，为了缓解这种紧张感，个体可能会
A. 改变行为
B. 改变认知
C.
3、 忽视不一致
D. 寻求外部支持
7. 根据人本主义心理学，自我概念是指个体对自己整体的评价和认识，这一概念最早由心理学家
A. 霍尔提出
B. 卡尔·罗杰斯提出
C. 弗洛伊德提出
D. 斯金纳提出
8. 在团体动力学中，"从众效应"指的是个体在群体压力下，倾向于采取与群体一致的行为或观点，这种现象最突出的特征是
A. 独立思考
B. 群体压力
C. 社会认同
D. 信息干扰
9. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是
A. 建立信任感
B. 发展自主性
C. 建立同一性
D. 培养勤奋感
10. 认知行为疗法（CBT）的
4、核心观点是，个体的情绪和行为主要受其
A. 生物因素影响
B. 环境因素影响
C. 认知因素影响
D. 社会因素影响
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1. 根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化包括哪些类型
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
E. 自然消退
2. 在社会心理学中，影响群体决策的因素包括哪些
A. 群体规模
B. 群体凝聚力
C. 社会懈怠
D. 从众效应
E. 认知偏差
3. 根据维果茨基的社会文化理论，影响个体认知发展的因素包括哪些
A. 语言发展
B. 社会互动
C. 文化工具
D. 年
5、龄阶段
E. 认知冲突
4. 在情绪心理学中，情绪的功能包括哪些
A. 信号功能
B. 动机功能
C. 组织功能
D. 适应功能
E. 调节功能
5. 根据米勒的认知心理学理论，短时记忆的容量大约是多少个组块
A. 5-9个组块
B. 7±2个组块
C. 10-15个组块
D. 20-30个组块
E. 无限个组块
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1. 简述马斯洛需求层次理论的主要内容及其对个体行为的影响。
2. 解释认知失调的概念，并举例说明个体如何通过改变认知来缓解认知失调。
3. 简述社会学习理论的主要内容，并举例说明观察学习在个体行为
6、发展中的作用。
4. 比较情绪劳动与情绪表达的区别，并分析情绪劳动对个体心理健康的影响。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
材料一：
小王是一名刚入职的职场新人，最近在工作中遇到了一些困难。他发现自己在团队合作中经常被忽视，同事似乎更愿意与资历更老的员工交流。此外，小王还注意到，在会议上，当他的意见与领导不一致时，领导总是直接打断他，而不会给他充分表达的机会。这些情况让小王感到非常沮丧，他开始怀疑自己的能力，甚至考虑是否应该辞职。
材料二：
李女士是一名中学教师，她在教学过程中发现，有些学生表现出明显的厌学情绪。通过观察，她发现这些学生通常在课堂上注意力不集
7、中，作业完成质量较差，且对学习活动缺乏兴趣。李女士尝试了多种教学方法，包括小组合作、游戏化学习等，但效果并不明显。她开始思考，这些学生的厌学情绪是否与家庭环境有关，或者是否与他们的自我效能感较低有关。
1. 结合社会心理学中的相关理论，分析小王在职场中遇到的问题可能的原因，并提出相应的解决建议。
2. 结合认知心理学中的相关理论，分析李女士所观察到的学生厌学情绪的可能原因，并提出相应的教学建议。
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
材料一：
张先生是一名企业高管，他最近被诊断出患有焦虑症。医生建议他进行认知行为疗法（CBT），但张先生对这种治疗方法持怀疑态度。他认为自己的焦虑情绪是由外部压力引起的，而不是由自己的认知偏差导致的。张先生担心CBT无法解决他的根本问题，因此决定拒绝治疗。
材料二：
王女士是一名大学生，她在学习心理学课程时，对心理评估产生了浓厚的兴趣。她了解到心理评估可以帮助人们了解自己的心理状况，并找出改善心理健康的途径。王女士开始思考，心理评估在临床心理学、教育心理学和社会心理学等领域的应用价值。
1. 结合认知行为疗法的原理，分析张先生对CBT的误解，并论述CBT在治疗焦虑症中的有效性。
2. 结合心理评估的相关知识，论述心理评估在临床心理学、教育心理学和社会心理学等领域的应用价值，并举例说明。
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