2026年山东省牡丹区王浩屯镇初级中学初三入学调研语文试题（3）试卷含解析.doc

2026年山东省牡丹区王浩屯镇初级中学初三入学调研语文试题（3）试卷
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累
1．下列语句表达得体的一项是
A．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”
B．小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。”
C．王老师高兴地对我说“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”
D．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
2．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．改善——生活 环境 体质 关系
B．交流——思想 经验 文化 意见
C．保存——实力 古迹 记录 信息
D．发扬——传统 作用 民主 威力
3．下列字形和加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．鞭挞（tà） 寒噤（jīng） 关隘（ài） 眼花瞭乱（1iáo）
B．狡黠（jié） 联袂（mèi） 蜿蜒（wān） 炯然不同（jiǒng）
C．句读（dòu） 丝缕（1ǚ） 骤然（zòu） 拾级而上（shí）
D．连翘（qiáo） 狼藉（jí） 作揖（yī） 果实累累（léi）
4．下列句中加点字解释有误的一项是（ ）
A．其岸势犬牙差互，不可知其源。 犬牙：像狗的牙齿那样 （《小石潭记》）
B．虽乘奔御风不以疾也。 奔：奔驰的快马 （《三峡》）
C．主人日再食，无鲜肥滋味之享。 日：白天 （《送东阳马生序》）
D．小惠未徧，民弗从也。 徧：同“遍”，遍及 （《曹刿论战》）
5．古诗文积累。填补下列句子的空缺处。枯藤老树昏鸦，_____非淡泊无以明志，_____念天地之悠悠，_____月下飞天镜，__________，铜雀春深锁二乔。_____，英雄末路当磨折。_____，处江湖之远则忧其君。_____，白露未晞。
6．班级开展“相约经典拥抱文学”主题活动，请你回答相关问题。
[甲]小王子去的第六颗星球要比上一颗大十倍，上面住着一位老先生，他正在写一部大部头的书。
“啊，瞧！来了一个探险家。”老先生第一眼看到小王子时，就高兴地叫了起来。
小王子在老先生的桌旁坐下，有点气喘吁吁的。他跑了多少路啊！
“你是哪儿来的呀？”老先生问小王子。
“这本大书是写什么的？你在做什么呢？”小王子问。
……
“这些我都不知道啊。”老先生说。
[乙]这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的：但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍，……九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，……可惜现在不知道放在那里了。[甲]文中加点字“大部头”有什么含义？文中加点字描述的内容，出自我国古代哪本古籍？[甲]文中出现一位老先生，[乙]文中出现一位老人，简要说一说他们各是什么样的人。
二、阅读
7． [甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游务所依，日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——《小石潭记》
[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
——《与朱元思书》
1．解释下面句中加点的词。 潭中鱼可百许头（_______） (2) 蝉则千转不穷（______）
2．下面与例句中加点词用法相同的一项是（ ）
例句：其岸势犬牙差互
A．渔人甚异之 B．箕畚运于渤海之尾
C．一鼓作气，再而衰 D．妻之美我者
3．甲乙两文中画线的句子分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?
8．阅读文段，回答问题
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。名之者谁（________有亭翼然临于泉上者（___________）太守之乐其乐也（___________）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
3．下列对文章内容的理解，不正确的是（ ）
A．文章第一段先概括描写滁州山景，然后由远到近、从点到面，再写到西南诸峰、琅琊山、酿泉，最后用一个“回”字，着一个“转”字，写出了醉翁亭的位置和环境。
B．文章第二段作者善于抓住景物的典型特征，用高度凝练、高度概括的语言表现出来。如“云归而岩穴暝”写傍晚景色，“水落而石出”写冬天景色，一句一景，字字不虚。
C．本文语言铿锵悦耳，全文几乎用“也”收束句尾，具有一唱三叹的风韵，虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。
D．文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，用的是层层烘托的笔法，用禽鸟之乐衬托众人之乐，再用众人之乐衬托出太守之乐。
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文②，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖③亦然万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。
切嘱切嘱，千万千万。此后写信来，诸弟各有专守之业，务须写明。且须详问极言，长篇累牍。使我读其手书，即可知其志向识见。凡专一业之人，必有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，可以告我共赏之；有疑义，可以问我共析之。
——节选自《曾文正公全集》
（注释）①制义：明清时期科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。②古文：唐代时称秦汉之文为古文，即以文言写成的散体文。③试帖：唐以来科举考试中采用的-种诗歌体载。多用五言六韵，有一定的程式。
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——选自诸葛亮《诚子书》
1．解释下列句子中加点的词。
（1）亦不必尽废他业（________）
（2）吾不知其心有专嗜否（________）
（3）非宁静无以致远（________）
（4）淫慢则不能励精（________）
2．下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．夫君子之行 B．可以告我共赏之
C．凡专一业之人 D．诸弟各有专守之业
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）求业之精，别无他法，曰专而已矣。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4．这两篇文章都告诫了我们治学之道，甲文重在强调______，乙文重在强调______。
10．阅读下面的文本,完成下面小题。
风雨中的菊花
①午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。
②多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
③“太太,行行好。”一个小孩的声音吸引了他的注意。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
④“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。
⑤多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
⑥多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币,递到他手里。
⑦“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
⑧多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
⑨“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。
⑩这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
(11)“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
(12)“要我们送给什么人吗?”
(13)“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
(14)“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
(15)小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,放在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
(16)这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
(17)火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
(18)火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．阅读全文,用简洁的词语填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。
鄙夷——（1）____________——（2）______________ ——（3）______________
3．文章第③段设置“小乞丐向牵狗的妇人讨钱”这一情节有何作用?
4．文章最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”,你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么?
5．请说说标题“风雨中的菊花”有何妙处?
6．批注是一种很好的读书方法,它能及时记录我们阅读时的思考和感悟。批注的角度很多,如感悟式、赏析式、联想式,等等。请仿照示例,从文章中摘录一处文字并进行批注。
摘录内容
批注
示例:他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切
“一步一步地缓地缓缓地前行”,动作描写,表现了小乞丐献花态度的虔诚,对母亲充满了哀思与怀念。

11． 在那看不见的时光背后
（程宇瀚）
⑴大学毕业，我去单位实习。入职前，人事部让我按照要求填写个人信息，并再三嘱咐我一定不要填错。我为人事部的过度谨慎感到好笑，诸如姓名、年龄这些，可谓闭上眼睛都能填上。
⑵不料，刚填几栏，我的笔尖便悬在“母亲出生年月”那一栏，我头脑中一片空白。
⑶是的，我要尴尬地承认，自己的确不知道母亲的生日，就算曾浮光掠影地见过几次，稀疏的记忆也早被岁月风尘尽数掩埋。
⑷小学升初中，因为自己不争气，冲刺名校的考试失败惨重。那天的雨打湿窗外的万物，也打湿了屋内的唉声叹气。一向和善的父亲生了气，连胡子尖儿上都颤动着怒火。父子俩在家中僵持，看对方的眼神就像两柄尖刀，空气中仿佛有千斤重的炸药将要被点燃。
⑸若不是正出差的母亲星夜兼程赶回来，我们都忘了这一天是我的生日。母亲到家后，一边朝父亲嚷嚷着别生气，一边走进厨房靠着一双巧手蒸了一个素蛋糕，炖了排骨汤。三人围坐在一起，嚼一口蛋糕，我感到甜蜜从舌头传递进心底，落榜的阴霾被一扫而空。
⑹母亲还为我举行过很多不同形式的生日庆祝活动，15岁生日去游乐园，20岁生日做全鸡宴。年年岁岁，盛装莅临，从未缺席。而母亲的生日是何年何月何日呢？这些年来的那一天，我是在上网，还是在旅游？彼时的你，是在和商贩讨价还价，还是在电视剧插播的广告中疲惫入睡？
⑺算了，先把这栏搁一搁吧。我却又在“父亲单位及职业”这栏卡壳了。我只知道父亲在电视台上班，而诸如部门、职位这些更详细的信息，就不得而知了。
⑻记忆中，父亲总给我一副神神秘秘、风风火火的印象。
⑼有一次，我跟同学打架，我一拳击得同学的唇角鲜血长流，闯下弥天大祸的我自然吓得不轻，回家后就躲进被窝中，颤抖着等待长辈口中的警察叔叔抓我去坐牢。父亲掀开被子一角，手指狠狠地弹了一下我的脑袋，云淡风轻地说：“别怕，爸爸相信你不是故意的，也不看看我是谁，警察怎么敢来抓我的儿子？”
⑽听了父亲这番豪言壮语，不知情的人大概会吓出一身冷汗。后来，我才逐渐明白，你只是一名普通的父亲，披荆斩棘，带领儿子用力地过着每一天。
⑾我继续纠结地填表，又被“初中班主任的联系方式”一栏给难住了。我手机里存了上百个电话，有送外卖的、做促销的，却唯独没有他的。若非这一栏对记忆的激活，我已快将他淡忘在风中。
⑿初中那三年，我恨班主任恨到骨子里。班主任教数学，藏在镜片后的一双眼睛能洞穿每一张课桌里的手机和零食。而彼时的我过得浑浑噩噩，作弊、迟到什么都干，因此，我没少跟他斗智斗勇。
⒀我和他之间的梁子结在数学课上。他从乡村调来县里不久，一口方言我们听不懂，便尝试看用普通话上课。那次，他磕磕巴巴地讲了40分钟，我捂着嘴笑了40分钟。下课后，他端着茶杯，脸色铁青地走出教室。我忽然预感不祥，仿佛听见茶杯碎裂的声音。此后，他每一次想惩罚或批评我，都被我视为公报私仇。
⒁这些年，我遇见太多人，却再没能碰到像他一样，为了自己的责任不惜忍辱负重的人。
⒂在人事部的催促下，我只得匆匆将这几栏胡乱填上。母亲的出生年月一栏，我依据她苍老的容貌推算着填了1960年；父亲的职位一栏，根据他牛里牛气的样子便匹配了个局长；赶紧向老同学打听到班主任的联系方式，填上那一栏。
⒃交表前，我忽然一万个不放心，决定打电话给上述三位求证。
⒄打完电话，我愕然心碎。为什么会有这样的表现？
⒅母亲哪有那么老？她分明是正当盛年的“70后”。对我慷慨又大方的父亲哪是什么局长，仅仅是加不完班的小科员。而班主任的号码打过去，已是空号。
⒆这些年，我野心勃勃，远离家乡。原以为情感丰富的自己掌握了一切，却不料在那看不见的时光背后，细雨如针，轻轻落地，消失无踪。这一场笔尖下的回溯，让我认清了自己凉薄的人性与欠了那么多年的感情债。
⒇看着表格，我泪流满面。
1．本文作者回忆了哪些人哪些事？根据第③点示范概括出其他的人和事。
①
②
③初中时“我”不懂事地与班主任斗智斗勇，笑话他不标准的普通话，并把他对“我”的教育批评视为公报私仇。
2．“我”填写表格时还“感到好笑”，到最后却“泪流满面”，是什么让“我泪流满面”？
3．下面两个句子中加点的词语用法是否相同？试联系语境品一品。
A．听了父亲这番豪言壮语，不知情的人大概会吓出一身冷汗。
B．而彼时的我过得浑浑噩噩，作弊、迟到十么都干，因此，我没少跟他斗智斗勇。
4．联系上下文，理解下面句子的含义。
⑴就算曾浮光掠影地见过几次，稀疏的记忆也早被岁月风尘尽数掩埋。
⑵那天的雨打湿窗外的万物，也打湿了屋内的唉声叹气。
5．文章最后写到：“这一场笔尖下的回溯，让我认清了自己凉薄的人性与欠了那么多年的感情债。”结合全文说说你对这句话的理解，并联系实际谈谈你的感悟。
三、应用
12．阅读下面材料，完成下列小题。
（材料一）什么是低碳生活
低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活看起来是小事，如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯、循环用水、多步行少开车等等，做起来也不是太难，难的是观念的转变。
（材料二）以下是国家环境部面向社会发布的公益宣传海报之一，旨在倡导低碳生活。

（材料三）我们倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，正推动着一次巨大的变革。
将生态环境保护的目标和要求全面融入决策、执行各方面，全面融入法律、政策各领域，全面融入生产、消费各环节，推动实现发展方式转变、价值观念进步、文明境界升华。
以人与自然和谐为价值取向，以绿色低碳循环为核心理念，以生态文明体制改革为基本抓手，通过环保督政落实各级党委政府的环保责任，通过严格监管强化行业企业的治理义务，通过宣传引导提升社会公众的环境意识。让经济发展与环境保护相得益彰，让日常生活与绿色环保水乳交融。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”总书记生动地描绘了美丽中国的模样。“绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了永续发展的坚定抉择，催促着我们向着全面建成小康社会发起绿色进军。
1．下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）
A．所谓“低碳”，就是指较低的二氧化碳的排放。
B．低碳生活虽事小易行，但正确观念的牢固树立却不容易。
C．我们可以通过宣传引导提升社会公众的环境意识。
D．“绿水青山就是金山银山”的科学论断是我们民族的坚定选择。
2．设计者要在（材料二）公益宣传海报的横线处插入一则宣传标语，请你拟写一则供选用。要求：①符合图旨；②运用对偶的修辞手法（宽对即可）。
3．阅读（材料一）（材料三）说说倡导低碳生活、推动变革的目的是什么？
四、综合性学习与写作
13．从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。
（1）阅读下面的材料，按要求作文。
父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着心急火燎的四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了。
上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（2）阅读下面的文字，按要求作文。
人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。
请以“追赶”为话题作文。
要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②除诗歌、戏剧外，不限文体。③不少于600字。④文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
参考答案

一、积累
1、B
【解析】
A项，“家父”谦辞，用于对人称自己的父亲，使用不当。C项，“高足”敬辞，用于称呼别人的学生，使用不当。D项，“光临”“惠顾”敬辞，多用于商家对顾客，使用不正确。
2、D
【解析】
试题分析：D项，“发扬”不能与“作用”和“威力”搭配。故答案为D。
3、D
【解析】
试题分析：A.寒噤（jīng）－（jīn）、眼花瞭乱－眼花缭乱；B.狡黠（jié）－（xiá）、炯然不同－迥然不同；C.骤然（zòu）－（zhòu）、拾级而上（shí）－（shè）；D.正确。据此，答案为D。
4、C
【解析】
C. 主人日再食，无鲜肥滋味之享。日：每天。
5、（1）小桥流水人家 （2）非宁静无以致远 （3）独怆然而涕下 （4）云生结海楼 （5）东风不与周郎便 （6）俗子胸襟谁识我 （7）庙堂之高则忧其民 （8）蒹葭萋萋
【解析】
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“致”“怆然”“郎”“胸襟”“蒹葭”“萋萋”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。
6、⑴“大部头”一词含有迂腐讽刺的意思。⑵绘图本《山海经》或（《山海经》）
⑶甲文中的老先生自称地理学家，其实他什么都不知道，是一个沉迷幻想、因循守旧、荒唐可笑的人。乙文中的老人是一位喜欢花木，爱读点闲书，和蔼可亲的寂寞老人。
【解析】
此题考查的是名著知识积累。（1）（甲）段出自《小王子》，《小王子》是法国作家安东尼·德·圣.埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。他先后拜访了邻近的6个星球，选段是在第六颗行星上，他遇到的老者是一位知识渊博的地理学家，不过他是个自命不凡、脱离实际的教条主义者。所以这里的“大部头”含有讽刺的意思。（2乙）段选自《阿长与<山海经>》，“九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人”就出自《山海经》。（3）此段中的老者与（甲）段中的老人不一样。从“就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别”中可以看出这个老人爱花草、爱孩子、爱看书的特点。据此作答即可。

二、阅读
7、1． 大约 尽
2．B
3．水的特点：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。
【解析】
1．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“可”意思是“大约”。
2．例句“犬牙”名词作状语，“像狗牙一样”的意思。A项，异：对……感到惊异；B项，箕畚：名词作状语，用簸箕；C项，鼓：名词作动词，击鼓；D项，美：认为……美。故选B。
3．此题考查学生对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容，比较作答。甲文中画线句子通过鱼的活动侧面表现水的清澈；乙文画线句子“水皆缥碧，千丈见底”直接描写水的清澈，“游鱼细石，直视五碍”通过侧面描写表现水的清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”一句则突出水流湍急的特点。
（甲）选自《柳河东集》 作者：柳宗元 年代：唐
（乙）选自《艺文类聚》 作者：吴均 年代：南朝梁
参考译文：
（甲）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（乙）水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
8、1． （1）命名 （2）居高面下 （3）以……为乐
2．（1）野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。（2）老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。
3．A
【解析】
1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“名”，命名；“乐”，以……为乐。
2．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅重点字词：“发”开放；“伛偻提携”，老老少少的行人。
3．要求学生在理解的基础上分析选项。BCD三项正确。A项错误。改为：文章第一段先概括描写滁州山景，然后由远到近、由面到点，写到西南诸峰、琅琊山、酿泉，最后用一个“回”字，着一个“转”字，写出了醉翁亭的位置。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，太守用自己的别号（醉翁）来命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
9、1． （1）放弃、抛弃 （2）喜爱，爱好 （3）达到 （4）放纵
2．B
3．（1）寻求学业之精深，没有别的办法说的就是要“专一”研究罢了。
（2）不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。
4． 专一（日专而已矣） 静心（夫学须静也）
【解析】
1．此题考查对文言实词的理解。首先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“废”：放弃、抛弃。所以千万不要以今释古。而“嗜”在现代汉语中也有“喜爱，爱好”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2．此题考 查文言虚词的意义和用法。分析文言虚词的意义和用法,需要重点记忆课本中的经典例句。B项的“之”为代词,代“心得”,ACD三项的“之”都为结构助词“的”。
3．此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的:意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。此题特别注意“精”“专”这几个词语，以及“非……无……”双重否定句的翻译。如“精”：精深。“专”：专一。“而已”：罢了。
4．此题比较两篇短文的异同,题干已经说明两篇短文讲了“治学之道”,但各有侧重。认真阅读,不难发现甲文中强调“日专而已矣”,乙文强调“夫学须静也”,据此提炼概括即可。
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
(一)译文:
寻求学业之精深,没有别的办法,说的就是要“专一”研究罢了。常言道:“技能多并不能维持一个人的生计”,说的就是技艺要专的道理。我掘井很多却没有水可以喝,是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。如九弟立志练书法,也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神,随时随事,均可接触体会。至于四弟和六弟,我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有?如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一经;如有志于作八股文,就必须专读一个人的文稿;如有志于作古文,就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此,作应付科举考试中的试帖诗也是如此,千万不可以各门学问同时进行、心志不专,如果各门学问同时进行,则必定一无所成。
切嘱切嘱!千万千万!此后你们写信给我，对于各人专守之学业,务必详细写明。而且须向我详细询问到深处,文字多篇幅长也不要紧。以使我读了你们的信后，就可以知道你们的志向见识如何。凡是专攻一门学业的人,必定有所心得体会,也必定存在着需要解决的疑难问题。各位弟弟有什么心得体会,可以告诉我,让我与你们共同欣赏;有什么疑难问题,可以向我提出来,我们共同分析。
(二)译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
10、1．多尔看到一个小乞丐忍辱讨钱买花献给去世的母亲，深受感动。
2． （1）难过 （2）惊讶 （3）感动
3．小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱，说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给小乞丐1美元形成对比，以贵妇人的冷漠来衬托多尔的同情心。
4．（1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚。（2）对小乞丐为去世的妈妈买一束万寿菊，并恭恭敬敬的放在墓前的行为而产生了敬意。
5．（1）从表意上看，题目形象生动，“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思；“风雨”渲染了环境的恶劣。（2）从喻意和主旨上看，“风雨中的菊花象征着在艰难环境里生存却对母亲心怀爱意的小男孩，表现出小男孩坚强隐忍的品格以及对母亲深深的爱。
6．示例一：
摘录内容——午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
批注——环境描写，灰暗的天色，低沉的乌云，写出下雨前的憋闷，渲染出让人窒息的气氛，同时也烘托出多尔情绪的压抑和低落，为后文作了铺垫。
示例二：
摘录内容——“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
批注——语言描写。“看”与“买”，一字之别，充分表现出花店小姐的善良与体贴，礼貌而有分寸。
【解析】
1．此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的时间、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文章中的主人公是多尔先生，事件的起因：小男孩讨钱，经过：小男孩用钱买了花，并打算送给去世的妈妈，结果：多尔先生被小男孩感动了。据此整合成句即可。
2．此题考查的是从文中搜集信息的能力。面对小男孩，多尔先生首先是“流露出鄙夷的神色”，接下来，看到瘦骨嶙峋的小男孩“多尔先生心中一阵难过”，于是给个他一美元，花店的相遇，“这是多尔先生没有想到的”写出了多尔先生的惊讶，最后当看到小男孩拿着花走向公墓时，多尔先生感动了，“他的眼前模糊了”。据此理解作答。
3．此题考查的是文中情节的作用。从后文得知，小男孩讨钱是为了给妈妈买花，这一情节表现了这个过程的艰难，同时也与后文多尔先生的表现形成一个鲜明的对比。据此理解作答。
4．此题考查的是对文章结尾的理解。多尔先生看到小男孩的举动心灵发生的巨大的变化，首先因为开始“多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。”一句写出了他对小男孩的误解，而此时真相大白，所以他感觉有点内疚，再者他被小男孩的为去世的妈妈买花感动了。据此理解作答。
5．此题考查的是题目的含义。题目的含义通常有表层含义和深层含义。“风雨中的菊花”表层含义：风雨指当时的自然