1、贵和小学2016-2017学年度下学期课堂教案年级四主备人刘西岗使用人孙爱花、黄阳太学科数学课型新授课时第三课时课题名称信息窗2乘法结合律和乘法交换律。教学目标1、通过具体情境的创设，结合学生已有生活经验，学习乘法结合律和乘法交换律。 2、在具体运算中，让学生了解感受乘、除法各部分间的关系，并会在实际中进行应用。3、 在探索学习的过程中，使学生体验猜想、比较、归纳等数学方法。教学重点 探索掌握乘法结合律和交换律。教学难点 能灵活运用学到的知识进行简便计算。教学准备课件、导学案。教学流程个性化修改自主预习学习前检创设情境 ，提出问题 （出示信息表）你能提出什么问题？学生提问 1、 一共购进多少千
2、克花土？2、 一共购进多少千克花肥？学生小组交流。小组交流合作探究1、乘法结合律 我们这节课重点研究 “一共购进多少千克花土？ ”这个问题好吗？（出示课件） 你能列式计算出来吗？ 学生独立计算。全班交流。 师：同学们观察这两种算法，它们有什么相同点？ 有什么不同点？（出示课件） 学生观察发言， 归纳得出：两个算式中的三个数都相同，计算顺序不同，但结果相等。 师：这有没有可能是一个规律？ （学生猜想）我们能不能想办法验证一下你们的猜想？ 小组合作，举例验证猜想。全班交流。 师：通过验证，我们知道了：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再乘第一个数，积不变。这个规律跟
3、以前我们所学的哪条定律相似？你能给这条新定律起个名字吗？ 学生发言。师总结板书：乘法结合律。 师：你能用字母表示出这个规律吗？（出示课件） 学生尝试用字母表示，让交流的学生说说式子表示的含义。2、乘法交换律。 师：通过刚才的学习，你能不能大胆地猜测一下，乘法中还可能有什么规律？ 学生发言：可能乘法也有交换律。 师：让我们小组合作验证一下自己的猜想。 学生合作验证，得出结论：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 学生思考用字母表示出这个定律。集体交流。 展示交流精讲释疑1、哪个小组来交流一下你们总结出乘法运算有什么规律？2、谁来说说你们是怎样验证这个规律的？3、交流一下使用运算律的好处。后检反馈当堂达标 课本24页自主练习。拓展交流总结提升通过这节课的学习你有什么收获？你对自己这节课的表现满意吗？ 板书设计
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