山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 第四单元 第三章 人的呼吸复习课件 （新版）新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,复习第三章,人的呼吸,题型,分值,难度,合计,09,10,11,12,09,10,11,12,09,10,11,12,选择,选择,非选择,非选择,2,2+1,7,C,C/A,C,12,1,、气体交换主要由,哪个系统来完成？,2,、外界空气中的氧通过哪些途径进入体内，体内的二氧化碳又是怎样排出的,？,问题思考：,一、呼吸系统的组成,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,呼吸道,问题思考：,用口呼吸和用鼻呼吸哪个更卫生，为什么？,鼻腔,黏膜,鼻毛,阻挡灰尘,黏液,血管,粘住灰尘和细菌,湿润和温暖空气,清洁 温暖 湿润,气管壁上的纤毛,纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。,腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。,结论：气管对吸入的空气有,清洁和湿润,的作用。,呼吸道并不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使达到肺部的气体,清洁 温暖 湿润,吞咽与呼吸的关系,声带拉紧,声带张开,分析,：,声音是如何产生的？,青春期应该如何保护嗓子？,肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的的场所,.,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶,.,正常状态下,有节律的呼吸一分钟,16,次,.,思考：,想想,肺有哪些适于气体交换的结构特点？,肺泡,壁薄,数量多,外缠毛细血管,呼吸运动,指人体胸廓有节律扩大和缩小的运动,包括吸气和呼气两个过程,.,肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,.,体验呼吸运动,体验：,将左手按在胸前，先深深地吸气，再深深地呼气，感觉自己肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变化？,吸气时，,肋骨向上向外运动,呼气时，,肋骨向下向内运动,胸廓是骨骼和肌肉构成，胸腔是胸廓包围的空腔。,肋间肌,膈肌,吸气,呼气,肺与外界气体交换的原理和过程,膈肌收缩,肺扩张,胸廓扩大,气体进肺,肺内气压下降,膈肌舒张,肺缩小,胸廓缩小,气体出肺,肺内气压上升,吸气,呼气,位置下降,位置上升,吸气,肋间肌收缩,胸廓容积,_,膈肌收缩,胸廓的前后左右径,_,胸廓的上下径,_,肺容积,_,气体,_,肺,肺内气压,_,呼气,肋间肌舒张,胸廓容积,_,膈肌舒张,胸廓的前后左右径,_,胸廓的上下径,_,肺容积,_,气体,_,肺,肺内气压,_,吸 气,呼 气,肋间肌,膈 肌,膈,胸 廓,肺,肺内气压,收缩,收缩,下降,容积增大,扩张,舒张,舒张,上升,容积减小,收缩,降低,升高,实 验：,测 量 胸 围 差,胸围差,=,吸气终了的胸围长度,呼气终了的胸围长度,例：某同学平静是的胸围长,80,厘米，尽力深吸气时胸围长,90,厘米，尽力呼气时胸围长,78,厘米，他的胸围差为,12,厘米,演示实验：,甲,乙,1,、甲瓶乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？,2,、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？,讨论,呼出气体中二氧化碳含量较多,对照,气体成分,环境中的气体,(%,）,呼出的气体（,%,）,氮气,78,78,氧气,21,16,二氧化碳,0.03,4,水,0.07,1.1,其他气体,0.9,0.9,人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？,氧气减少，二氧化碳增多,肺泡与血液之间进行了气体交换,肺泡,毛细血管中的血液,二氧化碳,肺泡与血液的气体交换,氧,肺,1.,肺泡数目多,2.,肺泡壁、毛细血管壁薄,有利于气体交换,3.,肺泡壁与毛细血管壁紧贴着,呼吸的全过程,:,外界气体,呼吸道,肺,肺部毛细血管血液循环,组织处毛细血管,组织细胞,一,二,三,四,肺的通气,肺内的气体交换,气体在血液中的运输,组织里的气体交换,比较肺泡内和组织细胞的气体交换,:,肺泡,氧气,血液,组织细胞,血液,二氧化碳,氧气,二氧化碳,呼吸的实质,:,人体通过呼吸系统完成呼入氧,呼出二氧化碳的功能,其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水,释放出供人体生命活动所需的全部能量,并维持人的正常体温,.,呼吸 作用的公式,:,有机物,+,氧,二氧化碳,+,水,+,能量,讨论,1,：,1.,在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？,在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，,讨论2,：,2.请你根据搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？,空气质量的恶化，是导致呼吸系统引起死亡率逐年上升的主要原因。,了解当地的空气质量,空气污染指数是将常规测定的几种空气质量污染物浓度转化成数值（,0,300,以上），并通过分级（一般为五级）来表示空气污染程度和空气质量状况。,0,50,，表示空气污染浓度为空气质量日均值一级标准，空气质量为,“,优,”,；,51,100,，表示空气污染浓度为空气质量日均值二级标准，空气质量为,“,良,”,；,101,200,，表示空气污染浓度为空气质量日均值三级标准，空气质量为,“,轻度污染,”,；,201,300,，表示空气污染浓度为空气质量日均值四级标准，空气质量为,“,中度污染,”,；,超过,300,的空气污染浓度为空气质量日均值五级标准，空气质量为,“,重度污染,”,。,常见的几种大气污染源,探究：采集和测算空气中的尘埃粒子,探究,目的要求,采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。,学习抽样计数的方法。,尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。,采集和测算空气中的尘埃粒子,1,、控制变量（只有一个变量）,2,、尽量避免偶然因素的影响,3,、设置重复组,五点取样法,取样前,五点取样法,取样后,注意,1.,控制变量只能有一个；,2.,尘埃数以小方格边线以内的计数为准，正好在边线上时遵循,“,计上不计下，计左不计右,”,的原则；,3.,设置重复组减少误差。,数 据 记 录 表,样一,样二,样三,平均值,教室内,操场,样一,样二,样三,平均值,街道,居民区,探究,采集和测算空气中的尘埃粒子,结论：,（,1,）楼层越高尘埃越少。,（,2,）下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样（下雨前的尘埃粒子数量多，下雨后的尘埃粒子数量少）。,（,3,）一天中的不同时间（早、中、晚），同一地点尘埃粒子数不同。,我们应该这样做,1.,不焚烧垃圾废物,工厂不排放有害废气、烟雾，汽车等机动车使用无铅汽油、使用无污染的燃料。,2.,不使用有污染的装饰材料和油漆。,3.,要保护植被，爱护树木，积极参与植树造林。,4.,教室要经常通风透气，扬沙或沙尘天气要戴口罩。,5.,遵守中学生日常行为规范,知荣知耻,不吸烟,并向周围人宣传吸烟的危害,.,森林浴,高,压,氧,治,疗,