1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,体操运动员剧烈运动时，需要消耗大量的能量。,读书时需要消耗能量,人体能量的供给,本节目标：,1.,人体通过什么途径获得能量呢？,2.,什么是体温？体温的变化对人体会,有什么样的影响呢？,3.,通过本节课的学习，说说要培养哪些健康的生活习惯？,一、人体能量的供给,我们吃进去的食物在我们的体内发生了什么变化？,食物在我们的消化系统中被消化为,营养物质被人体吸收，最终被血液送,到全身的每个细胞里。,为什么人活着就要不断地呼吸？,人体是怎样得到氧气的？,外界,空气,呼吸道,肺,氧,二氧,化碳,肺部,毛细血管
2、血液,循环,组织处,毛细血管,组织,细胞,肺的通气,肺泡内的,气体交换,气体在血液,中的运输,组织里的,气体交换,目的：说明人体能量的供给,1.,学生,4,人一组，讨论和交流下列资料,活动一,人体能量的供给,各种食物由于成分不同，热价不同,人在一天中所需的能量与其年龄、性别、,身材大小以及从事劳动强度有关,二年级（,3,）班的萌萌同学体重为,47,，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为,11300kJ,，请你根据教科书中表,10-5,和,10-6,，分析这个食谱是否适合她。,时间,食物及质量,早餐,苹果,50g,鲜奶,20g,午餐,大米,10g,大白菜,20g,牛
3、肉,5g,晚餐,鸡蛋,50g,苹果,50g,2.43*50+2.89*20+14.3*10+0.88*20+7.2*5+7.11*50+2.43*50=852.9kJ,她每天摄取的食物总能量为,852.9kJ,，满足不了每天身体的需要（,11300kJ,），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。,米：,500克,豆制品：,100150克,瘦肉或鱼，肝类：,100150克,蔬菜类：,750克,植物油：,25克,一个中学生一天应摄入食物量：,根据表,10-5,和,10-6,提供的数据，尝试设计一份新的“一日食谱”。,设计,二、体温,能量,维持人体各项生命活动,以热量形式散失,维持人体正常体温,人体内部的温度,1.,当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？,2.,为什么在,SARS,流行期间，机场、车站等公共场所要通过体温探测仪检查旅客的体温？,讨论：,人是如何保持恒定的体温？,辨析：一个人生病发烧是一种病理反应，对人体百弊而无一利。,1.,人体能量的供给,2.,体温,3.,体温是如何保持相对的稳定,小结：,
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