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1、目 录 01 考点、考向、考法： 理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度 02 常考点背记： 梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点 01 中国古代史 主题 14 常考点一句话背记（中国古代史） 专题 01 先秦时期 【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度 课标要求 对应考点 重点考向 考法/角度 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时 期的人类活动 中国境内早期人类 考向一 元谋人 考法 元谋人距今时间 考向二 北京人 考法 1 北京人距今时间
2、 考法 2 北京人发现意义 考向三 山顶洞人 考法 山顶洞人人工取火、爱美 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存， 知道中国的原始农耕生活；了解私有制、阶级和早期国家的产生 原始农耕生活 考向一 原始农业 考法 原始农业兴起与发展标志 考向二 河姆渡人 考法 河姆渡人地点、房屋、农作 物、考古发现 考向三 半坡居民 考法 半坡人地点、房屋、农作物、 考古发现 考向四 文明和早期国 家的诞生 考法 良渚遗址考古发现 知道考古发现是了解原始社会的重要依据，通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话
3、传说， 了解 其中蕴含的历史信息 中华民族的起源 考向一 禅让制 考法 尧舜禹禅让制特点 考向二 炎黄的传说和 考古发现 考法 1 炎帝与黄帝的发明 考法 2 古史传说、考古发现 11 知道甲骨文是已知最早的汉字； 通过了解甲骨文、青铜铭文、其 夏商西周 考向一 夏商西周的更 替与奴隶制度 考法 1 世袭制 考法 2 夏商周更替概况与原因 考向二 分封制 考法 分封制的内容 他文献记载和典型器物， 知道具 奴隶制社 有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封 会的发展变迁
4、 考向三 青铜器以及其 背后的历史信息 考法 1 青铜器的主要代表 考法 2 青铜器的制作方法 制等重要制度 考向四 甲骨文与汉字 演变 考法 1 甲骨文的含义 考法 2 文字的演变历程 考向一 春秋诸侯争霸 考法 1 王室衰微 考法 2 春秋五霸及齐桓公首霸原 与这一时期的社会变 通过都江堰工程，感受古代劳动 化 因 人民的智慧和创造力。知道老子、 考法 3 铁器牛耕 孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系 春秋战国 考向二 战国的变法与
5、 这一时期的社会大变 考法 1 战国七雄与兼并战争 考法 2 商鞅变法 的变化，初步理解春秋时期诸侯 时期的社 革 会大变革 争霸局面的形成、战国时期商鞅 考向三 工程成就 考法 都江堰 变法等改革和“百家争鸣”局面的产生； 考向四 百家争鸣 考法 1 老子与孔子 考法 2、诸子百家的背景与影响考法 3 诸子百家代表人物：孟子、 墨子、庄子、韩非等 【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点 第 1 课 中国早期人类的代表--北京人 1、元谋
6、人距今约 170 万年，是我国境内目前已经确认的最早的古人类。 2、制造工具是人和动物的根本区别。 3、北京人生活在距今约 70 万-20 万年，使用打制石器。 4、北京人使用火的主要用途：用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。 5、学会用火是人类进化史上的里程碑。 6、周口店北京人遗址是迄今所知实际上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 7、古人类遗址中，最具代表的是：元谋人、北京人和山顶洞人。 8、北京人过着群居生活的根本原因：社会生产力水平极端低下，而生存环境十分险恶。 9、发现第一个北京人头盖骨化石：1929 年，中国的青年学者裴文中。
7、10、山顶洞人：距今约 3 万年，北京周口店龙骨山顶部的洞穴，和现代人已经没有多大区别。人工取火； 使用打制石器，掌握磨制和钻孔技术；具有审美意识。氏族。 11、旧石器时代的特征：采集和渔猎；学会了用火；过着群居生活；打制石器的使用。 第 2 课 原始农耕生活 1、我国出现最早的人工栽培的农作物的时间：距今约 1 万年。 2、在中国发现的世界上最早的农作物：稻、粟、黍。 3、陕西西安半坡村的半坡遗址，距今约 6000 年。 4、半坡居民居住半地穴式的圆形房屋。 5、半坡人使用磨制石器，是新石器时代。 6、半坡人主要生活用具是陶器；会纺
8、织和制衣。 7、生活在长江流域浙江余姚的河姆渡人，距今 7000 年左右。 8、河姆渡人居住干栏式建筑。农业工具是骨耜。会雕刻技术。 9、河姆渡人的木结构水井是迄今发现年代最早的木构水井。 10．河姆渡人制造的陶器是黑陶。 11、中国是世界上最早人工栽培水稻的国家。 12、黄河流域是栽培粟的最早起源地。 13、农作物种植、家畜饲养以及聚落、磨制工具的发展是原始农业兴起和发展的重要标志。 14、河姆渡人和半坡人建造的房屋不同的原因： （1） 河姆渡人生活在长江流域，该地区雨水充沛，气候温暖湿润，干栏式建筑即可防潮，又便通风降温。
9、2） 半坡人生活在黄土高原，该地区干旱少雨，夏季炎热，冬季寒冷，半地穴式房屋具有冬暖夏凉的特点。 第 3 课 远古的传说 1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。 2、炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。 3、人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 4、炎帝制作生产工具，种植五谷和蔬菜。制作陶器，发明纺织，会煮盐。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具 法知识。 5、黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜。发明弓箭和指南车。 6、相传黄帝时期，仓颉创造了文
10、字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。 7、禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。 8、禹总结父亲鲧治水的教训，采用疏导的方法治水。 9、大禹治水的事迹中值得我们学习的精神：创新精神、不屈不挠、坚持不懈、无私奉献等精神。 10、华夏民族的形成特点：由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。 11、中华文明多元一体：中国的文化格局是一个多元的，所谓多元，就是说每一种文化都有他自己的独立 发展性，本身就是一个完整的个体。但是，同时又是一体的，就是有很好的整合性。中国是一个多民族的 国家，每个民族都有自己的独特文化
11、而这些文化又互相融合，在统一的中华文化中融为一体。 第 4 课 夏商周的更替 1、约公元前 2070 年，大禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝，夏朝的建立标志着早期国家的产生。 2、国家产生的的标志建立军队，制定刑法，设置监狱等。 3、启继承禹的王位，世袭制开始代替禅让制。 4、夏朝最后一个暴君桀。 5、商汤灭夏后，约公元前 1600 年，汤建立商朝，都城亳。 6、因战乱环境变化等因素，商朝多次迁都，直到盘庚迁殷后才相对稳定。 7、商朝的最后一个统治者是纣王。 8、公元前 1046 年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。
12、9、为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子实行分封制。 10、分封制的等级依次是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 11、夏商西周王朝灭亡的共同原因及其启示。①原因：统治者暴政。②启示：残暴统治的国君不得人心， 必将被人民所抛弃；得民心者得天下，统治者只有勤政爱民，国家才能长治久。 第 5 课 青铜器与甲骨文 1、在原始社会末期，我国出现了铜器，如：距今 4000 多年的甘肃齐家文化遗址出土铜镜。 2、司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器。 3、商朝以后，青铜器发展特点是数量增多，种类逐渐丰富；主要用于饮食、祭祀及军事等方面；功能由食 器等发展到礼
13、器；反映王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大 小和严格的等级界限。 4、青铜器用泥范铸造法技术制成的；工艺精美的青铜器代表四羊方尊。 5、甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 6、1899 年王懿荣首先发现甲骨文。 7、甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的 影响。 8、我国有文字可考的历史从商朝开始。 9、甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法，约 40%都是象形字。 10、甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用
14、是汉字形成与发展的重要阶段。 第 6 课 动荡的春秋时期 1、春秋时期的起止时间是公元前 770 年---公元前 476 年。 2、春秋时期的社会特点是分封制瓦解；王室衰微；诸侯争霸。 3、铁制农具和牛耕出现，促进了农业的发展。 4、商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 5、周平王东迁后，周王室的统治势力大减，诸侯崛起，不再听从王命，王室财政陷入困境，甚至要依赖诸 侯国的支持。 6、春秋时期，各诸侯国政治、经济发展不平衡：王室衰微，周王室地位下降；社会动荡，各种制度遭到破 坏，分封制逐步遭到瓦解；大的诸侯国
15、势力崛起；出现争霸局面。各诸侯以尊王攘夷名义争霸。 7、春秋时期著名霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公，春秋末期的吴王阖闾和越王勾践。 8、春秋时期第一霸主是齐桓公。 9、齐桓公任管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯成为第 一霸主。 10、春秋诸侯争霸的利：①争霸过程中，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国疆域不断扩大，国家出现了走向统一的趋势；②各民族在长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 11、春秋诸侯争霸的弊：给社会带来种种灾难。社会动荡不安，人民饱受战乱之苦。 12、春秋争霸的实质：奴隶主的掠夺战争。
16、 13、春秋时期的成语：晋文公（退避三舍；老马识途）；楚庄王（一鸣惊人、问鼎中原）勾践（卧薪尝胆）。 第 7 课 战国时期的社会变化 1、战国时期的阶段特征：兼并战争；制度变革；思想学术繁荣。 2、战国开始的标志事件：韩赵魏三家分晋；田氏代齐。 3、战国七雄是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 4、战国时期长平之战、桂陵之战、马陵之战著名的战役。这些战役有具有战争规模大，参战兵力多，持续 时间长，交战区域广的特点；从春秋到战国战争性质由争霸战到兼并战（具有统一性质）；春秋战国时期 我国社会发展的总体趋势是统一进程加快。 5、战国兼并战争的目的
17、是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。 6、公元前 356 年，在秦孝公的支持下商鞅变法。 7、关于商鞅变法： 商鞅变法中有利于加强中央集权的措施？ 确立县制，由国君直接派官吏管理。 促进秦国经济发展的措施是？ 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 最能体现变法性质的措施？ 废除井田制，允许土地自由买卖。 有利于提高军队战斗力的措施？ 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 有利于发展商业的措施？ 统一度量衡。 秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳的方法是什么？ 参军并建立军功。 8、商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队战斗力，一跃成
18、为最强盛的诸侯国，为以后秦统一六国奠定基 础。 9、公元前 256 年蜀郡太守李冰主持修建了都江堰水利工程；建在岷江上；其功能是灌溉、防洪、水运。 10、都江堰水利工程修建使成都平原成为“天府之国”，也反映出了我国人民的智慧。 第 8 课 百家争鸣 1、道家、儒家、兵家、墨家、法家的创始人分别：老子、孔子、孙武、墨子、韩非子。 2、老子：春秋后期楚国人，道家学派创始人，学说集中在《道德经》一书中。 3、老子认为，世间万物运行有其自然的发展，人民应顺其自然；世间的事务都有其对立面，对立的 双方是可以互相转化的。老子在政治上主张“无为而治
19、人们与世无争，天下就能太平。 4、孔子是儒家学派创始人。孔子思想由其弟子整理成《论语》一书。 5、孔子核心思想：“仁”。 6、孔子教育贡献：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民 间的发展；在教学中，注重道德教育和文化知识教育。 7、墨家创始人：墨子。墨子主张：“兼爱”“非攻”。 8、儒家战国时期代表人物：孟子和荀子。孟子主张：实行“仁政”。荀子主张：实行“礼治”。 9、道家战国时期代表人物：庄子。庄子主张：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由， 要保持独立的人格。 10、法家战国时代表人
20、物：韩非子。韩非子主张：反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建 立中央集权专制统治。 11、简述百家争鸣的影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰， 为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 专题 02 秦汉时期 【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度 课标要求 对应考点 重点考向 考法/角度 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国 秦的统一与灭亡 考向一 秦朝的统一与巩固统一的措 施 考法 1 秦始皇统
21、一六国 考法 2 秦王朝巩固统一的措施 考法 3 秦朝的暴政和秦的灭亡 考向二 秦末农民 家建立； 考法 陈胜吴广起义 大起义 考向一 西汉初的 考法 1 西汉初的社会凋敝情况 休养生息政策 考法 2 休养生息政策 考法 1 文景时期崇尚节俭的统治政策 考向二 文景之治 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建 国家早期发展的过程； 考法 2 文景之治 考法 1 尊崇儒术 考向三 汉武帝大 考法 2 解决封国问题的推恩政策 通过了解休养生息
22、政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路” 的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因； 西汉的建立 与巩固 一统的措施 考法 3 刺史制度 考法 4 巩固统一的经济措施--五铢钱 考向四 张骞通西 考法 1 张骞凿空西域 考法 2 张骞通西域的历史意义 域与丝绸之路的开 考法 3 丝绸之路的路线 通 考法 4 丝绸之路开通的历史意义 考法 5 西域都护府 通过了解西汉末到东汉的 政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景； 东汉的兴衰 考向 东汉的兴
23、衰 考法 1 考法 2 东汉建立 光武中兴 知道这一时期的重要文化 和科技成就，如司马迁与 秦汉时期的 考向一 佛教与道 教 考法 1 考法 2 道教的诞生 佛教传入中国 《史记》、蔡伦与造纸术、 张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 科技与文化 考向二 秦汉时期的科技与文化 考法 1 考法 2 考法 3 造纸术的发明、改进和传播秦汉时期的医学和数学成就 司马迁和《史记》 【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点 第 9 课 秦统一中国 1、秦灭六国的背景：①人民希
24、望结束战乱，过上安定生活；②秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的条件； ③秦王嬴政的雄才伟略、善于用人以及正确策略的制定。 2、公元前 221 年，嬴政建立秦朝，定都咸阳。 3、秦统一的意义是：①结束了春秋战国以来长期争战混战的局面；②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 4、中央集权制度：最高统治者是皇帝。中央机构设有丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）、御史大夫 （管理监察事物），最后决断权由皇帝掌控。地方建立郡县制。 5、巩固统一的措施：①统一文字，小篆作为全国通用文字。②统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准 货币。③统一度量衡。统一车辆和道路的
25、宽窄。④开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交 通。⑤修筑西起临洮，东至辽东的长城，防御匈奴。 6、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北达长城一带，南达南海。 7、文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与 发展。 8、货币统一有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 9、评价秦始皇： （1） 功：①灭六国，统一全国，建立起中国第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝； ②采取措施巩固统一。政治上，建立专制主义中央集权制度；经济上，统一货币、度量衡；文化上，统一 文字；军事上，北修长城，
26、南开灵渠。因而有人称他为“贡献巨大的政治家和功勋卓著的帝王”。 （2） 过：在位期间统治暴虐。实行“焚书坑儒”，极大地摧残了文化；施行暴政，繁重的徭役、繁重的赋税、 刑法残酷，给百姓带来了深重的灾难。是历史上著名的暴君。 第 10 课 秦末农民大起义 1、秦的暴政表现：沉重的赋税和徭役和兵役、刑罚极其残酷、焚书坑儒、秦二世残暴统治。 2、公元前 209 年，陈胜吴广在大泽乡起义。是中国历史上第一次大规模农民。 3、大泽乡起义的口号是：王侯将相宁有种乎。相关成语：（斩木为兵，揭竿为旗）。 4、陈胜吴广在（陈县）建立“张楚”政权；起义的结果：失败。历史意义：是
27、中国历史上第一次大规模的农 民 5、秦末起义中，一场著名的以少胜多的战役是巨鹿之战；起义军的领导者项羽。 6、公元前 207 年，在刘邦起义军的包围下，秦朝统治者被迫出城投降，秦朝灭亡。 7、秦朝灭亡后项羽自封西楚霸王，封刘邦为汉王，双方争夺帝位，展开战争，史称“楚汉之争”，刘邦 取得最终的胜利。 8、刘邦战胜项羽的原因：刘邦重视人才，善于用人，得到了萧何、韩信、张良等人的辅佐，（赢得民心； 重视人才；有关中根据地。）而项羽刚愎自用，不重视人才，不采纳范增的意见。 9、秦朝灭亡前后，刘邦、项羽领导的战争性质--之前：农民起义；之后：封建地主阶级争
28、夺帝位的斗争。 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 1、公元前 202 年，刘邦建立西汉，定都长安。 2、刘邦为了巩固政权和稳定社会局势，实行休养生息政策。 具体措施：①、刘邦下令“兵罢皆归家”，让士兵还乡务农，将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放 为平民，以增加劳动力。②、鼓励人们致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地 减免徭役及兵役。 3、文景之治表现：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了 大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。 4、文景之治形成原因
29、 ①、文帝、景帝继续推行修养生息政策。②、文帝、景帝重视农业生产，提倡以农为本，要求各级管理 关心农桑，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。③、文帝、景帝重视“以德化民”，废除了 一些严刑苛法。④、文帝、景帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 1、汉武帝的大一统出现的原因：客观原因：汉初几十年的休养生息带来经济繁荣，文景之治为汉武帝推进大一统奠定基础。主观原因：汉武帝雄才大略，重用人才。 2、汉武帝大一统措施： ①政治上：接受主父偃的推恩令和刺史制度。 ②思想上：接受董仲舒的的建议，把儒家学说立为正统思想，
30、使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权 的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，培养儒学人才。 ③经济上：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资， 平抑物价。 ④对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。 ⑤军事上：派卫青、霍去病北击匈奴 3、汉武帝大一统的影响： 汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入了鼎盛时期。 4、秦始皇和汉武帝对儒家的态度的不同：秦始皇禁锢儒家思想（焚书坑儒），汉武帝推崇儒家学说。（“罢 黜百家，尊崇儒术”） 第 13 课 东汉的兴亡
31、 1、公元 9 年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。 2、东汉建立：公元 25 年，西汉宗室刘秀称帝（光武帝），定都洛阳，史称东汉。 3、光武帝稳定社会政局的措施： ①、下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法。 ②、合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。 ③、允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 4、光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 5、东汉后期政治特点：外戚与宦官交替专权。 6、184 年，张角领导的黄巾起义爆发，在东汉军队的残酷镇压下黄巾起义最后被镇压而失败。 7、黄巾起义虽然
32、主力失败，但是余部坚持斗争 20 多年，沉重的打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 1、汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，现在新疆和更远的广大地区成作西域。 2、汉武帝招募使者出使西域，联系大月氏人夹击匈奴。 3、张骞公元前 138 年、公元前 119 年两次出使西域，西域各国纷纷派使节来长安，促进了汉朝与西 域之间的相互了解和往来。 4、从长安出发，经过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，这条沟通欧亚的陆上 交通道路成为“丝绸之路”。 5、汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传
33、到西域。西域的良种马、香料、玻璃、 宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞传入中国。 6、丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大 的促进作用。 7、从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最 远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。再转运到欧洲地区，这是著名的海上丝绸之路。 8、公元前 60 年，西汉政府在西域设立西域都护，作为最高长官管理西域 36 国。 9、西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域进行有效的管辖。 10、西域都护的
34、设置，标志着西域开始正式归属中央政权。 11、东汉明帝时，派兵出击匈奴，派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。 12、班超在西域期间，派甘英出使大秦，到安息后受阻，未能继续前行，但是开辟了通往西亚的路线。 第 15 课 两汉的科技和文化 1、西汉时期，人们就懂得了造纸的方法。东汉时，宦官蔡伦改进造纸术。 2、东汉末年名医张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世 称为“医圣”。代表著作《伤寒杂病论》。 3、东汉末年名医华佗擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。发明了“麻沸散”，还创造了 “五禽戏”。
35、 4、西汉的伟大史学家司马迁著有《史记》一书。 5、《史记》是我国古代第一部纪专体通史。 6、道教：张角创立太平道；张陵创立五斗米道。 7、佛教产生于公元前 6 世纪的印度。创始人是乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。 8、佛教主张：众生平等，因此迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，得以传播。 9、张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，佛经运到洛阳，得到统治阶级的扶持， 逐步在社会上传播开来。 10、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？ ①政治因素：汉朝中央集权加强，大一统国家巩固。 ②经济因素：社会生产力提高，封建经济
36、发展较快。 ③民族因素：国内各民族之间的政治、经济联系得到加强。 ④中外交流：两汉时期中外交流取得突破性的进展，如丝绸之路的开辟。 ⑤群众因素：人民群众的辛勤劳动和发明创造，为两汉文化的昌盛提供了条件。 专题 03 三国两晋南北朝时期 【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度 课标要求 对应考点 重点考向 考法/角度 了解三国时期的政权更迭、区域开发。 三国鼎立局面的形成 考向 三国鼎立 考法 1 考法 2 官渡之战、赤壁之战 三国鼎立局面表现、影响 通过了解两晋政权更迭和人口迁徙，认
37、识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的 意义。 两晋王朝的兴衰 考向一 与衰亡 西晋兴起 考法 1 考法 2 西晋建立与统一 八王之乱 考向二与衰亡 东晋兴起 考法 1 考法 2 东晋的建立与政权特点东晋的北伐 了解南北朝时期的政权更迭。通过了解人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。了解北魏孝文帝改革， 认识其对中华民族发展的意义。 江南地区的开发与北魏孝文帝改革 考向一 南北朝政 权更迭 考法 1 考法
38、 2 南朝的政治； 淝水之战； 考向二 江南地区的开发 考法 1 人口迁徙； 考法 2 江南地区开发的原因、表现与影响 （考查重点）； 考向三 北魏孝文 帝改革 考法 北魏孝文帝改革的内容与意义（重 点考查）； 考向四 民族交融 考法 1 考法 2 北方游牧民族的内迁 北方地区的民族交融的表现。 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 魏晋南北朝的科技与文化 考向一 魏晋南北朝的科技 考法 1 考法 2 考法 3 贾思勰与《齐民要术》科学家祖冲之
39、 魏晋南北朝时期科技发展的原因 考向二 魏晋南北 朝的文化 考法 1 考法 2 魏晋南北朝的书法成就 东晋顾恺之的绘画 12 13 考法 3 云冈龙门的雕塑艺术 【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点 第 16 课 三国鼎立 1、公元 200 年，曹操与袁绍的官渡之战，袁绍失败，为曹操统一北方打下基础 2、曹操官渡之战胜利的原因：①政治上：“挟天子以令诸侯”②用人上：招贤纳士、唯才是举③经济上： 实行屯田，组织军队和流民从事农业生产，重视农业。袁绍骄傲轻敌，拒绝正确意见。 3、曹操生活的年代
40、是东汉末年。 4、公元 208 年，曹操与孙刘联军的赤壁之战，曹操失败（以少胜多），为三国鼎立局面的形成奠定了 基础。 5、曹操赤壁之战战败的原因：①曹军长途奔袭，不习水战，水土不服；②曹操骄傲轻敌，战术失当；③ 孙刘联军以逸待劳，天时、地利、人和，战术正确，熟悉水战。④根本原因：南方统治稳固，统一时机尚 未成熟。 6、三国鼎立 魏：220 年，曹丕在洛阳称帝。 蜀：221 年，刘备在成都称帝，国号汉。 吴：222 年，孙权称吴王，229 年在建业称帝，建立吴国 7、如何评价历史人物曹操？ ①曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和
41、诗人。 ②他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统 一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。 ③但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。 8、三国鼎立是历史的进步还是倒退？为什么？（判断标准：是否有利于社会经济发展、统一安定、人民生活水平提高） 进步。三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据，逐步走向统一的过渡阶段。 并存的三个政权，为了战胜对方，都采取一系列恢复和发展生产的措施。如魏国修建了许多水利工程，蜀国的丝织业兴旺，吴国的造船业发达，吴国派船队到达夷洲（今台湾）。这就为统一
42、全国准备 了物质条件。 第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 1、266 年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都城，史称西晋。280 年，西晋灭吴，统一了全国。 2、晋惠帝时，八王之乱造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃 离，形成我国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮。 3、东汉、魏、晋时期， 北方游牧民族的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌内迁；方向：北方游牧民族内迁到中 原，中原汉族迁到南方。 4、4 世纪后期，氐族苻氏建立前秦政权，逐渐强盛，并统一了黄河流域。前秦逐渐强盛的原因是受汉 族文明影响，任
43、用汉人王猛为丞相，锐意改革，缓和民族矛盾。 5、316 年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 6、西晋统治短暂的原因：①西晋统治集团昏庸腐朽；②晋武帝分封诸王，宗室诸王掌握地方军政大权， 最终导致“八王之乱”，耗尽了西晋的国力；③西晋推行民族压迫政策，激起内迁各民族的反抗，最终导 致了西晋的灭亡。 第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发 1、317 年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。东晋依靠南北大贵族进行统治，偏安东南。 东晋末年，政权落入武将手中，420 年，东晋灭亡 2、淝水之战（前秦苻坚时）后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口
44、殷实”景象。 3、南朝：420 年-589 年，中国南方政权，更迭频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，这些王 朝都在建康定都，历史上统称“南朝”。 4、江南地区的开发原因：①北方人民躲避战祸南下。②南迁的人输送了大量的劳动力，带来了先进的生 产工具和生产技术。③江南地区自然条件优越。 5、江南地区发展情况：①农业：大量荒地被开垦，兴修水利工程，农业生产技术有改进，推广和改进 犁耕，实行精耕细作，推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等技术。②手工业：在缫丝、织布、 制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。③商业：建康是当时商业最为活跃的大都
45、 市。 10、影响古代经济发展的因素有生产力水平、统治者的政策（或统治者的重视程度）、社会环境是否安 定。 第 19 课 北魏政治和北方民族大交融 1、公元 383 年，前秦与东晋在淝水交战。前秦失败，逃回北方。肥水之战是中国古代历史上又一次以 少胜多的著名战役。影响：淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 33 2、439 年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 3、北朝包含北魏、东魏、西魏、北齐、北周。 4、魏晋南北朝时统一了北方（黄河流域）的政权有魏国、西晋、前秦、北魏、北周。 5、迁都：
46、494 年北魏孝文帝迁都洛阳 6、北魏孝文帝改革： 措施：推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓 为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 影响：北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 7、北方民族交融的表现：①生产生活：内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，相互学习生产技能； ②政治制度：学习汉人实行君主专制制度；③思想文化：汉语更成为北方主要的通用语言，西北民族 的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱；④民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏 见逐渐减少。 8、北方民族交融的
47、影响：为中华民族的发展注入了新的活力， 进一步丰富了中华民族的物质文化和 精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定了基础。 第 20 课 魏晋南北朝的科技与文化 1、北朝贾思勰代表作：《齐民要术》。《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农林 牧副渔等方面的生产技术，内容十分丰富。影响：这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。 2、南北朝科学家祖冲之成就：①数学：最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法。②天文学： 创制出最先进的历法《大明历》。③机械制造：制造出了指南车，水推磨，千里船等。 3、书法：①
48、曹魏时期书法名家锺繇（独创楷书）和胡昭。②东晋的王羲之被后人誉为“书圣”，代表作 《兰亭序》有“天下第一行书”之称。③北魏时统治者重视书法艺术，留下来碑刻书体。 4、绘画：①魏晋南北朝时，佛教盛行，宗教画占了主要地位。②东晋的顾恺之，代表作《女史箴图》 和《洛神赋图》。 5、雕塑：①南北朝时期，统治阶级为了宣扬佛教，开凿了许多石窟。②山西大同的云冈石窟、河南 洛阳的龙门石窟。 专题 04 隋唐时期 【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度 课标要求 对应考点 重点考向 考法/角度 通过了解隋朝的兴亡，知道
49、 考向一 隋朝的兴 考法 1 隋朝统一的意义； 隋朝速亡的原因；了解科举 制度创建、大运河开通等史 隋朝的统一 亡 考法 2 隋朝灭亡地点原因 考法 3 评价隋炀帝 事，从制度、经济等方面认 与灭亡 考向二 科举制 考法 1 科举制的内容与影响（考查重点）； 识隋朝在世界历史上的重 考法 2 制度创新 要地位。 考向三 大运河 考法 大运河开通（考查重点）； 通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因。 从“ 贞观之治”到“开元盛世” 考向一 贞观之治 考法 1
50、考法 2 贞观之治 评价唐太宗 考向二 开元盛世 考法 1 武则天 考法 2 开元盛世 了解文成公主入藏等史事， 考向一 唐朝的民 族关系 考法 1 唐朝的民族政策； 考法 2 文成公主入藏； 考向二 唐朝的经 从制度、经济、文学艺术、 考法 唐朝农业手工业商业的发展 民族交往等方面认识隋唐 盛唐气象 济 考向三 唐朝的文 王朝在世界历史上的重要 考法 唐朝的诗歌、绘画、雕塑等； 地位。 学艺术 考向四 唐朝
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