2026年山东省潍坊市寿光市第一中学第二学期高三开学考生物试题含解析.doc

2026年山东省潍坊市寿光市第一中学第二学期高三开学考生物试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下图关于①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是

A．框图①内都是原核生物，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，基因上都有RNA聚合酶的结合位点
D．框图④内的生物都是异养生物，且都能分裂生殖，都能够进行固氮
2．下列哪一项不是生物多样性的内容（ ）
A．多种多样的基因 B．丰富的物种数目
C．丰富的个体数量 D．多种多样的生态系统
3．下列关于细胞周期的叙述，错误的是（ ）
A．G2期合成有丝分裂所需的蛋白质
B．处于有丝分裂分裂期的细胞不会发生基因突变
C．用秋水仙素处理可把细胞有丝分裂阻断在后期
D．处于S期细胞也在不断地合成蛋白质
4．激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某研究小组将生长 状态一致的豌豆苗随机分为a、b、c三组，实验处理分别为：a组去除顶芽，侧芽用2mg/L激动素溶液涂抹；b组保留 顶芽，侧芽用2mg/L激动素溶液涂抹；c组保留顶芽，侧芽用蒸馏水涂抹。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示，以下说法不正确的是（ ）

A．c组的顶芽能抑制侧芽生长，表现出顶端优势
B．a组侧芽附近的生长素浓度低于b组相应侧芽附近的生长素浓度
C．若验证激动素对a组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个去除顶芽，用 蒸馏水涂抹侧芽的处理组
D．用激动素处理植物可以使细胞体积增大，从而提高细胞物质运输的效率
5．下列有关ATP的叙述，错误的是（ ）
A．线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗
B．酵母菌只有在缺氧的条件下，其细胞质基质中才能形成ATP
C．细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
D．细胞质基质、线粒体基质可合成ATP，叶绿体基质只消耗ATP
6．细胞是生物体的结构和功能单位。下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A．磷脂是构成细胞膜的重要物质，但磷脂与物质的跨膜运输无关
B．需氧生物的细胞都是以线粒体作为产能的“动力车间”
C．神经干细胞分化成各种神经细胞的过程体现了细胞的全能性
D．吞噬细胞对抗原一抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物，图1是该生态系统部分碳循环过程示意图，其 a～e代表过程。图2是能量流经卷叶螟的示意图，其中A~C代表能量，数值表示能量值，单位为J/（hm2·a）。请分析回答：

（1）图1中缺少的过程是_______（用图中文字和箭头表示），b、c、e过程中碳以___________形式流动。
（2）图2中A代表________的能量；B表示________的能量，其数值为________J/（hm2·a）；C的来源有_______________________同化的能量。
8．（10分）果蝇的腹部有斑与无斑由位于常染色体上的一对等位基因控制，有斑性状由B基因控制，无斑性状由b基因控制，杂合子在雌雄个体中的表现型不同。红眼与白眼由另一对等位基因（A，a）控制。现用无斑红眼（♀）与有斑红眼（♂）进行杂交，子代的表现型及比例如下表：
表现型
性别
无斑红眼
有斑红眼
无斑白眼
有斑白眼
雌果蝇
6/16
2/16
0
0
雄果蝇
1/16
3/16
1/16
3/16
（1）控制眼色的一对等位基因A和a的本质区别是______________。
（2）亲代有斑红眼（♂）的基因型为_______，若只考虑果蝇腹部斑纹性状，则在雌果蝇中表现为无斑的基因型为____________。
（3）若想确定F1中有斑果蝇的基因型，现从F1个体中选择亲本进行杂交实验，且预测实验结果为：①若杂交后代雌果蝇均为有斑，则F1中的有斑雄果蝇的基因型为BB；②若杂交后代雌果蝇出现了无斑，则F1中的有斑雄果蝇的基因型为Bb。请利用遗传图解表示上述判断过程：____________________________________________。
9．（10分）Ⅰ、最近哈尔滨因疫情变化管控升级，对境外入哈、国内疫情重点地区入哈人员，一律实行“14天集中隔离医学观察+14天居家隔离医学观察+2次核酸检测+1次血清抗体检测”的管控措施，做到凡进必检、不漏一人、万无一失。
Ⅱ、同时，中国率先开启新冠疫苗二期临床研究！据研究新冠病毒表面的 S 蛋白是主要的病毒抗原，在康复病人的血清中有抗 S 蛋白的特异性抗体。下图为某机构研制疫苗的部分过程。请回答下列相关问题：

（1）对疫情重点地区输入人员进行核酸检测需要用到___________做探针，进行血清抗体检测的方法是______________。
（2）选择性扩增S基因需要的前提条件及原因是___________________________。
（3）研究疫苗的步骤①用到的酶有______________ ，获得的表达载体除了S 基因外，还有____________________________等组成部分。
（4）S 基因在培养的动物细胞中稳定遗传的关键是______________。
（5）为了检验步骤③所表达的S 蛋白是否与病毒S 蛋白有相同的免疫反应特性，可用动物细胞中表达的S 蛋白与_____________进行抗原—抗体杂交实验，从而得出结论。
10．（10分）果蝇的灰身（A）与黑身（a）、直毛（B）与分叉毛（b）是两对相对性状。两只雌雄果蝇杂交，F1表现型及数量如下表：

灰身
黑身
直毛
分叉毛
雌蝇（只）
75
26
101
0
雄蝇（只）
74
25
50
49
回答下列问题：
（l）这两对基因的遗传遵循___ 定律。
（2）F1灰身直毛雌果蝇的基因型有____种，杂合子的比例为____。
（3）若F1中的灰身雄果蝇与黑身雌果蝇杂交，则后代中黑身果蝇所占比例为____。
（4）为测定F1中某只雄蝇（甲）的基因型，可将其与基因型为____的果蝇测交，若后代表现型及比例为 _则雄果蝇（甲）的基因型为AaXBY。
11．（15分）圆褐固氮菌能将大气中的氮气转化为氨，是异养需氧型的原核生物。某同学利用稀释涂布平板法从土壤中分离获得圆褐固氮菌。回答下列问题。
（1）圆褐固氮菌与硝化细菌在同化作用过程上的最主要区别在于圆褐園氮菌_____。培养圆褐固氮菌时不能隔绝空气，其原因是__________(答出两点)。
（2）稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目，分离不同的微生物需要不同的稀释倍数，原因是_______________________________________________。
（3）工作者将三个接种了等量同样稀释倍数培养液的培养基置于37°C的恒温箱中培养。24h后观察到三个平板上的菌落数目分别为19、197、215，该结果出现的可能原因是__________________。为获得更科学的三个平板上的数据，请提出解决方案：________________________。
（4）若用固定化酶技术固定圆褐固氮菌产生的固氮酶，和一般酶制剂相比，其优点是_________，且利于产物的纯化；固定化目的菌细胞常用______法固定化。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】
噬菌体是病毒 没有细胞结构,原核生物没有核膜包被的细胞核.
【详解】
A、①中噬菌体是病毒，根瘤菌是原核生物，两者都不能进行有丝分裂，两者的遗传也都不遵循孟德尔遗传定律，A错误；
B、②中硝化细菌能进行化能合成作用合成有机物，属于生产者，B错误；
C、③中的生物根瘤菌、硝化细菌和蓝藻都是原核生物，衣藻是低等植物，属于真核生物．这四者都含有细胞壁，并且遗传物质均为DNA，基因上都有RNA聚合酶的结合位点,C正确；
D、④中硝化细菌属于自养型生物，病毒不能分裂生殖，D错误．
故选：C．
2、C
【解析】
物多样性的内涵通常包括三个方面，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性。
【详解】
ABD、生物多样性通常有三个主要的内涵，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，ABD正确。
C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容，C错误。
故选C。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
3、B
【解析】
细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。在分裂间期细胞内在S 期进行DNA 复制，G1 期发生的主要是合成DNA 所需蛋白质的合成和核糖体的增生，G2 期发生的是有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成。
【详解】
A、由以上分析可知：G2期主要合成有丝分裂所需的蛋白质，A正确；
B、基因突变任何时期都可能发生，只是处于有丝分裂分裂期的细胞会发生基因突变的概率相对间期低，B错误；
C、秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，后期染色体加倍后无法移向细胞两极，C正确；
D、G1 期转录形成的mRNA在细胞核内完成加工后经核孔运到细胞溶胶中完成翻译，合成蛋白质，D正确。
故选B。
解答此题需透彻理解细胞周期的内涵，分清各时期物质合成的特点。
4、D
【解析】
分析题干信息可知：a组和b组的单一变量为是否保留顶芽，b组和c组的单一变量为是否用激动素处理；处理后，定期测量侧芽的长度，a组侧芽开始增长较快，b组开始增长较慢，但后期增长较快，c组基本不变。
【详解】
A、顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，从实验结果可知 c 组的顶芽能抑制侧芽生长，表现出顶端优势，A 正确；
B、顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故 a 组芽附近的生长素浓度低于 b 组相应侧芽附近的生长素浓度，B 正确；
C、为了验证激动素对 a 组芽生长有促进作用，还应该增加一个对照组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，C 正确；
D、细胞体积增大，其相对表面积减小，细胞物质运输的 效率降低，D错误。
故选D。
本题结合图解，考查植物激素的相关知识，要求考生识记生长素的作用特性，掌握顶端优势的原理及相关应用，能根据实验现象得出实验结论。
5、B
【解析】
ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团。ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。场所不同：ATP水解在细胞的各处。ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。
【详解】
A、线粒体中大量产生ATP时为有氧呼吸的第三阶段，一定伴随着氧气的消耗，A正确；
B、酵母菌是兼性厌氧菌，有氧和无氧条件都能进行细胞呼吸，酵母菌在有氧和缺氧条件下，其细胞质基质都能形成ATP，B错误；
C、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性，C正确；
D、细胞质基质、线粒体基质是细胞呼吸的场所，可合成ATP，叶绿体基质是光 合作用暗反应场所，只消耗ATP，D正确。
故选B。
6、D
【解析】
各种细胞器的结构、功能：
细胞器
分布
形态结构
功 能
线粒体
动植物细胞
双层膜结构
有氧呼吸的主要场所，细胞的“动力车间”
叶绿体
植物叶肉细胞
双层膜结构
植物细胞进行光合作用的场所；植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
内质网
动植物细胞
单层膜形成的网状结构
细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”
高尔
基体
动植物细胞
单层膜构成的囊状结构
对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动物细胞高尔基体与分泌有关；植物则参与细胞壁形成）
核糖体
动植物细胞
无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中
合成蛋白质的场所，“生产蛋白质的机器”
溶酶体
动植物细胞
单层膜形成的泡状结构
“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。
液泡
成熟植物细胞
单层膜形成的泡状结构；内含细胞液（有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等）
调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
中心体
动物或某些低等植物细胞
无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成
与细胞的有丝分裂有关
【详解】
A、磷脂是构成细胞膜的重要物质，与物质的跨膜运输有关，A错误；

B、原核细胞没有线粒体，也能进行有氧呼吸供能，B错误；
C、神经干细胞分化成各种神经细胞的过程没有体现细胞的全能性，C错误；
D、吞噬细胞对抗原-抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用，D正确。
故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、大气CO1库→水稻 有机物 （卷叶螟的）同化量 用于生长发育和繁殖等的能量 1．45×109 J/（hm1·a） 卷叶螟和水稻
【解析】
根据题意和图示分析可知：图1表示稻田生态系统参与的部分碳循环过程示意图，图1表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级同化的能量；B表示该营养级用于生长、发育、繁殖的能量。
【详解】
（1）图中缺少绿色植物通过光合作用吸收大气中的CO1形成碳水化合物过程，即大气CO1库→水稻；碳在生物群落的生物之间以有机物形式流动。
（1）A表示从上一营养级同化量；B表示用于生长发育和繁殖等的能量的能量，同化量=呼吸消耗的能量+自身生长发育繁殖的能量；同化量=摄入量-粪便中的能量，故A的数值为1.05×1010-3.5×109=7.0×109 J·hm-1·a-1，故B的数值为7.0×109-4.55×109=1.45×109 J·hm-1·a-1；卷叶螟的粪便其实根本没有被卷叶螟同化，也就是没有被吸收，没有进入到卷叶螟体内，这部分能量属于水稻，故C的来源有卷叶螟和水稻同化的能量。
本题考查生态系统的能量流动等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点、识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。
8、碱基对的排列顺序不同 BbXAY Bb、bb
【解析】
对有斑与无斑这一对相对性状进行分析，由题意可知，基因型BB表现为有斑，基因型bb表现为无斑，基因型Bb在雌、雄果蝇中的表现型不同。有斑雌果蝇与有斑雄果蝇进行杂交，子代雌果蝇中无斑∶有斑=3∶1，子代雄果蠅中有斑无斑=3∶1，说明杂合子Bb在雌果蝇中表现为无斑，在雄果蝇中表现为有斑，亲代无斑雌果蝇的基因型为Bb，亲代有斑雄果蝇的基因型为Bb。
对红眼与白眼这一对相对性状进行分析，红眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行杂交，子代雌果蝇全为红眼，子代雄果蝇中红眼∶白眼=1∶1，说明红眼为显性性状，白眼为隐性性状，等位基因A、a位于X染色体上，亲代红眼雌果蝇的基因型为XAXa，亲代红眼雄果蝇的基因型为XAY。
【详解】
（1）基因中碱基对的排列顺序代表遗传信息，因此等位基因A和a的本质区别是碱基对的排列顺序不同。
（2）由分析可知，控制腹部有斑与无斑B、b基因位于常染色体，基因型BB表现为有斑，基因型bb表现为无斑，基因型Bb在雌、雄果蝇中的表现型不同。杂合子Bb在雌果蝇中表现为无斑，在雄果蝇中表现为有斑，亲代无斑雌果蝇的基因型为Bb亲代有斑雄果蝇的基因型为Bb，若只考虑果蝇腹部斑纹性状，则在雌果蝇中表现为无斑的基因型为Bb和bb；控制眼色A、a基因位于X染色体上，红眼为显性性状，白眼为隐性性状，根据子代的表现型及比例可知，亲代红眼雄果蝇的基因型为XAY，故亲代有斑红眼（♂）的基因型为BbXAY。
（3）根据题意，若想确定F1中有斑果蝇的基因型，现从F1个体中选择有斑亲本进行杂交实验，根据以上分析可知，基因型BB表现为有斑，而基因型Bb在雌果蝇中表现为无斑，在雄果蝇中表现为有斑。①若F1中的有斑雄果蝇的基因型为BB，则杂交后代雌果蝇均为有斑（BB）；②若F1中的有斑雄果蝇的基因型为Bb，则杂交后代雌果蝇出现了无斑（Bbbb）。故遗传图解分别为：

本题考查遗传定律的知识点，要求学生掌握基因分离定律的实质和应用，把握伴性遗传的特点和应用，能够根据亲代杂交的实验的结果表格中的数据进行分析判断，将每对性状单独分析，根据子代的表现型及比例判断显隐性及基因在染色体上的位置，进而推导相关个体的基因型，利用所学的基因分离定律和伴性遗传的知识点解决问题，这是该题考查的重点。
9、用含放射性同位素的目的基因 抗原—抗体杂交 找到S基因核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物 限制酶和DNA连接酶 启动子、终止子、标记基因、复制原点 S基因需要整合到细胞核中的DNA分子 康复病人血清
【解析】
基因工程的基本操作程序
第一步：目的基因的获取
第二步：基因表达载体的构建
1、目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。
2、组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因+复制原点
第三步：将目的基因导入受体细胞
第四步：目的基因的检测和表达
1、首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用 DNA分子杂交技术。
2、其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与 mRNA杂交。
3、最后检测 目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取 蛋白质，用相应的 抗体进行抗原-抗体杂交。
【详解】
（1）利用探针检测病毒的原理是碱基互补配对，所以需要用含放射性的S基因作为探针，进行血清抗体检测的方法是抗原—抗体杂交。
（2）选择性扩增S基因的技术是PCR技术，关键是找到S基因核苷酸序列，原因是根据这一序列合成引物。
（3）步骤①是构建基因表达载体，需要限制酶和DNA连接酶，表达载体上有目的基因（S）基因，启动子、终止子、标记基因和复制原点。
（4）基因要在细胞中稳定表达的关键是基因需要整合到细胞核中的DNA分子，随着核基因传递。
（5）为检测通过基因工程表达出的S蛋白是否与病S蛋白有相同的免疫反应特性，而肺炎疫情中康复病人血清中含有抗体，所以可以用动物细胞中表达的S蛋白与肺炎疫情中康复病人血清进行抗体—抗原杂交实验。
本题以“新冠肺炎”为材料重点考查基因的检测，需要考生理解检测的方法进行解答。
10、基因自由组合 4 5/6 1/3 aaXbXb 灰身直毛雌蝇：黑身直毛雌蝇：灰身分叉毛雄蝇：黑身分叉毛雄蝇=1：1：1：1
【解析】
根据题意和图表分析可知：雄果蝇中灰身∶黑身≈3∶1，雌果蝇中灰身∶黑身≈3∶1，黑身果蝇与灰身果蝇的比例在雌雄果蝇之间的比例没有差异，因此控制黑身和灰身的基因位于常染色体上，且灰身对黑身是显性性状，亲本基因型是Aa×Aa；
雄果蝇中直毛：分叉毛≈1：1，雌果蝇中没有分叉毛，只有直毛，因此控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上，直毛是显性性状，亲本基因型是XBXb×XBY，对于两对相对性状来说，亲本果蝇的基因型是AaXBXb×AaXBY。
【详解】
（1）由分析可知这两对基因遵循自由组合定律。
（2）亲本基因型AaXBXb×AaXBY，所以F1灰身直毛雌果蝇的基因型及AAXBXB∶AaXBXB∶AAXBXb∶AaXBXb=1∶2∶1∶2，共4种，杂合子比例为5/6。
（3）F1中的灰身雄果蝇的基因型及比例AA∶Aa=1∶2，所以与黑身雌果蝇杂交，后代黑身果蝇=2/3×1/2=1/3。
（4）测交是和隐性纯合子交配，即和基因型aaXbXb的雌果蝇测交，若后代表现型及比例为灰身直毛雌蝇∶黑身直毛雌蝇∶灰身分叉毛雄蝇∶黑身分叉毛雄蝇=1∶1∶1∶1，则灰身雄果蝇的基因型为AaXBY。
本题需要考生从表格中的数据分析出基因在染色上的位置及传递方式，在结合自由组合定律进行解答。
11、不能将CO2转化为含碳有机物 圆褐固氮菌为需氧型生物，且其需要空气中的氮气作为氮源 (单位质量)土壤中不同种类的微生物数量不同 涂布第一个平板时涂布器未冷却就涂布平板 重做实验 可重复利用；既能与反应物接触，又能与产物分离 包埋
【解析】
稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代表一个单细胞。计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内。经培养后，由单个细胞生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算出样品中的含菌数。此法所计算的菌数是培养基上长出来的菌落数，故又称活菌计数。一般用于某些成品检定（如杀虫菌剂等）、生物制品检验、土壤含菌量测定及食品、水源的污染程度的检验。
【详解】
（1）硝化细菌属于自养型细菌，可以利用化学反应放出的能量将CO2还原为糖类。圆褐固氮菌能将大气中的氮气转化为氨，是异养需氧型的原核生物。圆褐固氮菌与硝化细菌在同化作用过程上的最主要区别在于圆褐園氮菌不能将CO2转化为含碳有机物。培养圆褐固氮菌时不能隔绝空气，其原因是圆褐固氮菌为需氧型生物，且其需要空气中的氮气作为氮源。
（2）稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目，(单位质量)土壤中不同种类的微生物数量不同，因此分离不同的微生物需要不同的稀释倍数。
（3）三个平板上的菌落数目分别为19、197、215，19这个结果特别少偏离正常，该结果出现的可能原因是涂布第一个平板时涂布器未冷却就涂布平板。因为含有19这个异常数据，为获得更科学的三个平板上的数据，只能重做实验。
（4）固定化酶是将水溶性酶用物理或化学方法处理，使之成为不溶于水的，但仍具有酶活性的状态的一种技术。一般酶制剂和产物混合在一起，难分离，且再次利用变得困难，固定化酶技术固定圆褐固氮菌产生的固氮酶，其优点是可重复利用；既能与反应物接触，又能与产物分离，且利于产物的纯化。目的菌体积较大，固定化目的菌细胞常用包埋法固定化。
熟悉微生物的培养、固定化技术以及稀释平板计数法是解答本题的关键。