1、单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,试 卷 差 错 分 析,通过试卷分析，学会自我诊断,一、分析知识上缺失：,1.明确诊断的意义：,不是总分的多少，而是差错的,位置,和,分布,。,2.位置、分布：,如果自己的失分段总是集中在某些类型的题，,或某些知识点存在疏漏，提出一些类型化的问题。,3.明确自己知识掌握上的问题，提出解决方法。,4.安排针对性的训练。,5.自我检验和教学检验相结合,二、习惯与心理素质的分析,1.提高应试能力：,克服顽固的错误解题习惯；,知识、技能加技巧；,2.锻炼心理素质：,回想考试时的解题状态。,三、自我诊断集训,1 形
2、态分析,1.1 分段得分率,按照每类题实际得分除以该题满分，计算每类题得分率。,（绘制得分的分布草图。,1.2 趋势分析,与以后的试卷的对应题进行对比，计算每题得分率，,看提高还是下降。,1.3 横向对比分析,每次与平均分的函数图象，可以分析学习的稳定性。,2 差错分析,找到差错对应的知识点,2.1 分析步骤,对于每道扣分的题，找出失分点（客观结果）,和差错原因（主观问题）。,可以按如下步骤：,1）审题环节：,给定条件；隐含条件；求解要求；初始思路；,没有思路，应分析自己在哪些知识点上出现缺失,或混淆；,如果是思路不对，分析是在转化哪个问题时出现,的偏差，涉及到的概念在理解上产生了哪些混淆；,
3、2）解题过程：,计算差错（计算习惯、书写习惯）？,公式运用出错（熟练程度）？,使用公式或定理时，是否注意到所应满足的前提条件。对满足条件或不满足条件的，是否进行了分类讨论。,是否能够数形结合。,3）解题状态与心理素质：,是否受到前面问题的困扰；,环境影响（自己按照自己的能力和套路做自己的事情，,按部就班。）.,2.2 试题评讲,在同学普遍学会自我诊断之后，老师的试卷（题）,评讲重点进行针对性、疑难问题.,3.针对自己问题，提出切实可行的解决办法,没有思路？,问题转化过程总感到困难？,计算差错？,总忽略定义、定理所应满足的前提条件？,审题,紧张？大脑空白？,作业：,1.试卷差错分析报告,计划采取措施,2.自学,P23-24,阅读材料,
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