1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,开天辟地,精卫填海,女娲造人,袁珂,考考你,1,女娲造人,作者是,_,_,家,作品有,_,山海经校注,。,袁,珂,神话学,中国古代神话,、,一,、初读课文,整体感知,读出画线字的正确读音：,莽莽,榛榛,澄,澈,幽,光,灵,敏,绵,延,神,通广大,生气,蓬勃,枯,藤,ch,png,b,yu,zhn,min,tng,mn,shn,莽莽榛榛：,词语解释：,澄澈,:,绵延：,草木丛生的样子。,清澈透明。,延续不断。,你能从以上词语中选三个连词成句吗？,神通广大 兴高采烈,女娲 澄澈 幽光,灵敏 绵延 毕竟,
2、二、,研,读,课文，复述故事,温馨提示：,1,、,准确把握故事的主要情节,抓住时间、地点、人物、情节；,2,、注意复述时的表情、语言、语态、语调,。,太寂寞了,她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵,捏泥巴造人,甩泥点子造人,让男女婚配,读读,风俗通,二则,一则,：,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人这项工作太费力了女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人,二则,：,女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配,。,想一想,课文在,风俗通,短文的基础上丰富了哪些内容？,请你选择：,（）,1,、女娲造人的具体过程。,（）,2,、女娲
3、选择造人材料的过程。,（）,3,、人造出来后欢欣喜悦的场面。,（）,4,、女娲具备了人的情绪。,（）,5,、女娲在神祠里祷告的过程。,跳读课文，用,波浪线,划出描写女娲的重要句子，读一读,。,你认为女娲是一个什么样的,形象,。,三、品读课文分析人物,人性化的神,女,娲,神性,神通广大,人性,勤劳、聪明有爱心有创造力,女娲的形象,讨论交流,想 象,大胆奇特,合情合理,通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？,女娲,丰富的想像力,鲜明的人物形象,美好的情感,神,话,的,特,点,想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话,!,你能抓住这个亮点进行尝试吗？,学海无涯,让我们一起去探求,配写解说词,
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