九年级语文乌篷摇梦到春江课件示例 鄂教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乌篷摇梦到春江,叶文玲,武汉市第二十六中学,邓 蓓,简介作者,叶文玲,当代女作家,浙江人,.,现为中国作家协会主席团委员,浙江省作家协会主席,.1999,年被聘为浙江大学兼职教授,为扶植大学生新人,叶文玲捐赠十万元稿费,并获广发银行的支持,在浙大设立”新叶广发文学奖”,.,叶文玲的作品语言风格充满了诗情画意。她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章,我的“长生果”,。,你认识这些字吗,?,请大声读出来。,棹,zho,濡,r,染 遨,o,游,袅,ni,o,娜 惬,qi,意 七里泷,lng,毕肖,xio,膂,l,力 相觅,m,浪敛,lin,波平 千舟百舸,g,钟灵毓,y,秀 飞珠迸,bng,玉,阿谀,y,奉承 趋,q,炎附势,请你以,“,梦的产生,”“,梦的实现,”“,梦的展示,”“,梦的感受,”,为每一部分的小标题,划分文章的段落层次,.,第一部分,:,梦的产生,(,1-2),第二部分,:,梦的实现,(,3-5),第三部分,:,梦的展示,(,6-11),(,一,),自然景观,(6-8),(,二,),人文景观,(9-11),第四部分,:,梦的感受,(12),文章描写的主要对象是富春江,可作者起笔之时并没有直接写富春江,也没有按照一般游记的写法先交代游踪,而是先写在青海戈壁滩时的感受和梦想,接下来在第,2,段中继续写作者的梦,这样写有什么作用,?,作者先写戈壁感受,是与下文写游览时的闲适、惬意之情形成对比,借此来突出对富春江的神往之情接下来的第段写绿绿的春江梦，进一步强化了第段孕育的神往之情,探究题,齐读第段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从什么角度，哪些方面展开描写的？,探究题,角度：回味春江美景,方面：江流曲折多姿，委婉袅娜俏,江水色泽之绿，色泽之澄娇,江水浪敛波平，悄悄行进静,1,、作者写严子陵钓台的作用是什么,?,古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨,.,作者写严子陵钓台,不仅因为它美,还在于它具有扬古启今的文化内涵,.,2,、第,11,段中作者表达的主要观点是什么,?,富春江的山美水美人更美,.,3,、为什么说富春江,“,丰哉,”,这,”,丰,”,字体现在哪些方面,?,富春江的意蕴丰厚,美不胜收,;,富春江的江流,曲折多姿,委婉袅娜,;,富春江的环境,恬静幽雅,无与伦比,.,更有那扬古启今,独具魅力的严子陵钓台,这些都构成了富春江美丽的风景,丰富的人文内涵,.,探究题,品味句子，说说划线词语的表达效果,乌篷,摇,梦到春江,“摇”字点明游览的工具，透露出作者闲适惬意的心情，烘托了富春江的娇和静,品味句子，说说划线词语的表达效果,富春江裙裾一,闪,，又,闪,出个江中之江葫芦湾,“闪”字化静为动形象地写出了富春江曲折多姿，委婉袅娜的特点,品味句子，说说划线词语的表达效果,真难说是山,染,绿了江，还是江,浸,绿了山,“染”和“浸”字写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，也表现了富春江的山清水秀,读完全文后,你受到了怎样的启示,?,罗丹说,:,“,生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,.”,古人云,:,外师造化,.,中得心源,.,生活处处有真美,用心用眼去体会,亲近山水、体会自然、感悟江山,总结,：,板书：,乌篷摇梦到春江,内容与线索,奇想引水,我想俏美自然,我再想娇美景观,我还想静美,我又想傲世风骨人文景观,主题：山美水美人更美,写作、诗情画意般的语言,特色：、多样化的表达方式,、摘抄文章中你最欣赏的句子或段落，并简要说说你欣赏的理由,、有感情地朗读全文，并背诵自然段,、积累文中的优美词语,作业：,再见,惟愿年年得相见,