九年级政治复习课件 第一课 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初三政治第一课,古代社会的发展历程,主要概念,知识重点,知识体系,基本练习,生产劳动,人类社会,生产力,生产关系,阶级,国家,主 要 概 念,制作和使用劳动工具,进行有目的,有计划的劳动,叫做生产劳动,人类社会是以生产劳动为基础,按照各种关系结合在一起的人们的总体,生产力和生产关系,生产力是人类改造自然的能力,.,包括劳动者,生产工具,劳动对象三要素,.,其中,劳动者在生产过程中起主导作用,生产工具是生产力发展水平的重要标志,劳动对象也在一定程度上反映了生产力水平,.,生产关系是人们在生产过程中所结成的人与人之间的关系,.,包括生产资料归谁所有,人们在生产中的地位和相互关系如何,产品如何分配,.,其中,生产资料归谁所有是基础,决定生产关系其他两方面的内容,.,阶级和国家,阶级是在一定生产关系中处于不同地位的各种集团,.,社会第一次分裂为两大对立的阶级,一个是奴隶主阶级,一个是奴隶阶级,.,是社会生产发展到一定阶段的必然产物,.,国家是一个阶级压迫另一个阶级的工具,.,本质是阶级统治的工具,.,是在阶级对立的基础上产生的,.,生产力和生产关系的,关系,私有制,阶级和国家的,产生,封建社会剥削的基础及主要,方式,封建社会在政治思想方面统治的,特点,封建残余的,影响,知 识 重 点,生产力与生产关系的关系生产力决定生产关系,有什么样的生产力就要求有什么样的生产关系与其相适应,.,当生产关系不适应生产力发展时,就要求改变旧的生产关系,建立新的适应生产力发展的生产关系,.,生产关系反作用于生产力,:,当生产关系适应生产力发展时,就促进生产力的发展,;,当生产关系不适应生产力发展时,就阻碍生产力的发展,.,私有制，阶级和国家的,产生,这个问题必须掌握三者产生的根本原因,历史顺序和内在联系,私有制的产生,:,原始社会后期,以金属工具的出现为标志,生产力有了新的发展,原先需要有许多人以集体为单位共同进行的生产活动,逐渐被以家庭为单位的小单位,少数人的个体劳动所代替,.,在个体劳动日益盛行后,原来归氏族公社所有的生产资料,现在也就相应地逐渐转归个体家庭所有,.,土地开始成为私有财产,标志着私有制已经在社会上确立起来了,.,可见,私有制的产生是当时生产力发展的结果,.,私有制,阶级和国家的,产生,阶级的产生,:,生产力发展到一定阶段，有了剩余产品，在是社会分裂为阶级的最重要的物质条件；私有制的产生和发展，社会分工和交换的发展，加剧了氏族内部的贫富分化，富有者和氏族贵族成了剥削者，他们用最野蛮的强制办法剥削别人的劳动成果。这样，人类社会第一次形成了两大对立的阶级：奴隶主阶级和奴隶阶级。,国家的产生：略,封建社会剥削的基础及主要,方式,在封建社会，地主阶级掌握了绝大部分土地的所有权，而直接进行农业生产的农民却没地或少地。这是封建土地所有制的特点。农民为了进行生产，维持生活，只好租种地主的土地。并把大部分劳动果实作为地租交给地主，忍受地主的剥削。所以说，封建的土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。,剥削的主要方式是地租，包括劳役地租、实物地租、货币地租三种具体方式,封建社会在政治思想方面统治的特点,封建社会一般采取君主专制的形式，皇帝或国王是地位最高、权力最大的封建统治者。拥有至高无上的权力。为了维护皇权统治，皇帝或国王控制一整套从中央到地方的官僚机构，这是封建专制制度的主要特点。森严的等级制度和特权制度，是封建政治制度的又一特点。被压在最底层的，是广大的农民和气体其他劳动群众。同时，还利用封建迷信、封建道德，宣扬“君权神授”扶植教会势力，束缚劳动人民的思想，妄图使他们放弃反封建的斗争,封建残余的影响,为了维护封建剥削制度，地主阶级不仅依靠暴力进行统治，还利用封建迷信、封建道德，宣扬“君权神授”，扶植教会势力，以束缚劳动人民的思想，妄图使他们放弃反封建的斗争。在中国，封建的宗法思想，是封建统治阶级束缚中国人民的绳索；在欧洲，基督教是维护封建统治的精神支柱。,中国经历了长期的封建社会，勤劳智慧的中国人民在封建时代创造了不朽的物质文明，并始终保持和不断丰富着中华民族的传统美德。但封建统治的思想和制度根深蒂固，如等级观念、家长制度、迷信思想、宗族观念等等，其影响也不能低估。我们在迈向现代化的今天，仍面临着清除封建残余思想的艰巨任务。,知识体系图,第一节,原始社会是人类社会发展的最初阶段,第二节,奴隶社会是第一个阶级社会,第三节,封建社会的产生和没落,第一节,原始社会是人类社会,发展的最初阶段,第二节 奴隶社会是第一个阶级社会,第三节 封建社会的产生和没落,基 本 练 习,辨别题,单项选择题,多项选择题,简述题,材料阅读题,辨别题,土地完全成为私有财产后,标志着私有制已经在社会上确立起来,.(),奴隶制国家的建立标志着奴隶社会的形成,(),森严的等级制度反映了封建国家的统治特点,(),实物地租形式在封建社会长期占着统治地位,(),当社会发展到一定程度,由于贫富分化的加剧使得阶级出现，进而确立了私有制和国家（）,奴隶制生产关系代替原始社会生产关系后，始终适应生产力发展要求，并大大促进生产力的发展（）,B,B,A,A,B,B,单项选择题,1,、,生产力的基本因素是（）,A,、,生产资料和劳动者,B,、,生产工具和劳动对象,C,、,生产资料和劳动对象,D,、,劳动者和劳动工具,2,、地主阶级维护封建统治的主要支柱是（）,A,、,封建的庞大的官僚机构,B,、,封建的军队,C,、,封建的法庭和监狱,D,、,封建等级制度,3,、在私有制产生的历史过程中，最初和最后成为私有财产的是（）,A,、,生产工具 牲畜,B,、,土地 生产工具,C,、,房屋 生产工具,D,、,生产工具 土地,A,B,D,多项选择题,1,、,阶级的出现是由于（）,A,、,生产力有较大提高，出现了剩余产品,B,、,国家的产生,C,、,商品经济极大发展,D,、,私有制的产生和氏族制度的瓦解,2,、在封建社会，地主阶级在思想领域极力对农民阶级加强奴役和统治，其手段是（）,A,、,鼓吹封建道德,B,、,宣扬封建的宗族观念,C,通过宗教散布谎言,D,、,宣扬封建迷信,3,、人类由原始社会进入奴隶社会，是人类社会进程中的一个巨大转变。这种变化主要表现在（）,A,、,私有制代替了公有制,B,、,人类从无阶级社会进入了阶级社会,C,、,出现了国家,D,、,生产力得到了巨大发展,ACD,ABCD,ABCD,简述题,原始社会、奴隶社会、封建社会使用的主要生产工具是什么？这几种社会形态生产工具的变化说明了什么？（请把答案用,WORD,格式另外做好）,材料阅读题,材料一：毛泽东同志说：“,政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。”,材料二：,2001,年,1,月,23,日，几位“法轮功”的痴迷者在天安门广场点火自焚。其中就有一位,12,岁的小学生和一位,18,岁的女大学生。,阅读上述材料，请回答：,1,、从材料一中你看到封建社会有何统治特点？请加以阐述。,2,、你从材料二中又看到了什么问题？请简要说明。,3,、如果你曾是一位“法轮功”的练习者或你发现自己身边有些亲人正在练习“法轮功”，请问你该怎么办？（请把答案用,WORD,格式另外做好）,