1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,罗丹,导疑,乌篷摇梦到春江,叶文玲,导疑,简介,作者,叶文玲,，,浙江人,，,当代,著名,女作家,。,叶文玲的作品语言风格充满了诗情画意。她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章我的“长生果”。,导疑,学习目标：,学习本文条理清晰结构完整的精巧构思；,品味本文优美精练的语言；,感受作者所描绘的富春江美丽的自然景观和深刻的人文景观。,导疑,你认识这些字吗?请大声读出来。,棹,濡,染,遨,游,袅,娜,惬,意,
2、相,亲,毕,肖,膂,力,荟萃,浪,敛,波平,千舟百,舸,钟灵,毓,秀 飞珠,迸,玉,阿,谀,奉承,趋,炎附势,无与,伦,比 不,媚,皇亲,引探,字词正音,棹,zho,濡,r,染 遨,o,游,袅,ni,o,娜 惬,qi,意 相,xi,ng,亲,毕肖,xio,膂,l,力 荟萃,hucu,浪敛,lin,波平 千舟百舸,g,钟灵毓,y,秀 飞珠迸,bng,玉,阿谀,y,奉承 趋,q,炎附势,无与伦,ln,比 不媚,m,i,皇亲,引探,引探,1.理清文章思路；,2.分析文章开头的写作技巧；,3.研讨68自然段，学习描写手法；,4.研讨911自然段，体会精巧构思；,5.品味精美语句。,请你以“做梦”“圆梦
3、述梦”“续梦”为小标题,划分文章的层次.,第一部分:做梦 (,1,2),第二部分:圆梦 (,3,5),第三部分:述梦 (,6,11),(一)景美,（自然景观）,(6,8),(二)人美,（人文景观）,(9,11),第四部分:续梦 (12),释疑,文章描写的主要对象是富春江,可作者起笔之时并没有直接写富春江,也没有按照一般游记的写法先交代游踪,而是先写在青海戈壁滩时的感受和梦想,接下来在第2段中继续写作者的梦,这样写有什么作用?,作者先写戈壁感受,是与下文写游览时的闲适、惬意之情形成对比,借此来突出对富春江的神往之情接下来的第段写绿绿的春江梦，进一步强化了第段孕育的神往之情,释疑,特点 具体内
4、容,角度,层次标志,俏,：,娇,：,静,：,研,读第段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从什么角度,来,展开描写的？,这三段是什么关系？,释疑,（我想）,（我再想）,（,我还想）,（形）,（色）,（声）,江流曲折多姿，委婉袅娜,江水,澄于湖海碧于天,江水浪敛波平，悄悄,汇流,这三段是并列关系。,特点 具体内容,角度,层次标志,傲,作用：写严子陵钓台,不仅因为它美,还在于它具有扬古启今的文化内涵，揭示了富春江的人文美。,使文章内容更有深度。,释疑,阅读911自然段，思考本,部分,的内容和作用。,不慕富贵,不媚皇亲,（神）,（我又想）,为什么说富春江,“,丰哉”,这”丰”字体现在哪些方面
5、它们是怎样的关系？,丰富的自然美，深刻的人文美。,两者之间是递进关系。,释疑,品味句子，说说划线词语的表达效果乌篷,摇,梦到春江,“摇”字点明游览的工具，透露出作者闲适惬意的心情，烘托了富春江的娇和静,品味句子，说说划线词语的表达效果,乌篷,摇,梦到春江,“摇”字点明游览的工具，,生动形象地,写出了作者乘着小船慢慢浏览富春江,的过程，,透露出作者闲适惬意的心情，,烘托了富春江的娇和静,释疑,品味句子，说说划线词语的表达效果,富春江裙裾一,闪,，又,闪,出个江中之江葫芦湾,“闪”字化静为动,形象,生动,地,写出了富春江,的,曲折多变，婀娜多姿,的“俏”的,特点,表达了作者对富春江的喜爱之情。,释疑,“染”是沾染，“浸”是浸透，这两个字着重突出“绿”的深、“绿”的满，写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，也表现了富春江的山清水秀,品味句子，说说划线词语的表达效果,“染”是沾染，“浸”是浸透，,这两个字着重突出“绿”的深、“绿”的满，,写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，,也表现了,作者对,富春江山水,的喜爱,释疑,真难说是山,染,绿了江，还是江,浸,绿了山,启思,.阅读抒情散文的方法,一抓线索，,二析手法，,三品感情，,四悟主旨,.赏析词语的方法,手法+对象+效果+意图,精练,1.背诵68自然段；,2.完成导学案27-30页的作业。,再见,惟愿年年得相觅,乌篷摇梦梦越酣,
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