九年级语文上册 第九单元 第49课(瑞珏之死)课件 上海版五四制 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,家,的写作背景,家,写作于一九三一年。它描写的是“五四”后期，一个正在崩溃中的封建大家庭的全部悲欢离合的历史。从这里可以看到这个大家庭即使在比较“兴盛”之际，也已经埋伏着必然崩溃的危机。这是因为“五四”风暴吹醒了高家的年轻一代，以觉慧、觉民为代表，由于接受了新思潮的影响，开始对高家的生活秩序产生不满和反感，他们强烈地要求个性解放和婚姻自由。小说以高家的“少爷”觉慧在“五四”浪潮的激荡下，始而参加社会活动，终于离开家庭出走作为故事的中心线索，层层深入地揭开封建家庭腐朽的内幕，从而表现了这个大家庭中众多人物的各自不同的地位和性格，遭遇和命运。,瑞珏之死,巴金,教学目标,导入学习,图文资料,初读文本,研读文本,小结归纳,拓展训练,课后作业,选文简介,瑞珏之死,选自巴金的小说,家,，其中主要人物觉新是一个具有双重人格的人，他在内心深处郁积着个性自由的渴望，而在行为上却又是一个屈从于封建势力的孝子贤孙。本文正是从觉新这样一个既是封建礼教的受害者，又死心塌地去维护封建礼教的矛盾的性格里，深刻地揭示了封建礼教吃人的实质。,1,、,体会,“门”,的含义。,2,、学习文章用细腻的语言准确地塑造 典型人物的写作手法。,3,、感受文章中对封建制度，封建礼教 的控诉与批判。,教学目标,:,“”,导入学习：,“,穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这是,2003,感动中国人物的颁奖词，你知道介绍的是谁吗？,图文资料：,巴金,（,1904,2005.10.17,）,现、当代作家。原名李芾甘、字尧棠，四川成都人。,1927,年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说,灭亡,，发表时始用巴金的笔名。主要代表作长篇小说,激流三部曲,，以及,海的梦,、,春天里的秋天,、,新生,、,爱情的三部曲,等中长篇小说，出版了,复仇,、,将军,，,神,鬼,人,等短篇小说集和,海行集记,、,忆,、,短简,等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。,在巴金众多的小说中，由,家,、,春,、,秋,三部长篇组成的,激流三部曲,，是成就最高、影响最大的一部巨制。其中，第一部,家,不仅是巴金文学道路上树起的第一块丰碑，也堪称中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作之一。,激流三部曲,不仅展现了封建家庭内部的罪恶和腐败、倾轧和迫害，还着力表现了青年一代在“五四”新思潮影响下的觉醒和对封建势力的不妥协斗争，满怀激情地歌颂了他们叛逆封建家庭、封建制度的革命行动。,觉新,是长子长孙，性格软弱，受过新思想的熏陶却恪守封建伦理道德。他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，总是处在痛苦之中。,觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥，并被软禁家中。,觉民,与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。,觉慧,是三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。,高老太爷得病身亡。家中大办丧事，将要生产的,瑞珏,被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对，因照顾不周，珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应该出个叛徒，他支持觉慧离家去上海。,家,故事梗概,预习课文初探情节,1.,借助字典扫除文字障碍。,3.,朗读课文一遍。,4.,摘抄难字、生词。,经过预习，相信同学们对文中的人物觉新已经有了一个初步印象，下面请大家合上书本畅谈对觉新这个人物的看法。,打开书本品读课文,1.,打开书本，圈划作者对觉新这个人物的语言、动作、心理描写的语句。,2.,朗读这些精彩语句，初步感受人物的情感世界。,初读文本：,这是瑞珏的第二次生产，相比第一次，觉新的心理发生了怎样的变化？快速阅读课文，划出相关内容并思考：为什么会发生这样的变化？,第一次第二次,痛苦,喜悦,感激,为瑞珏生产中的痛苦挣扎,为她给他带来的礼物,对妻子孩子的爱与责任,恐怖,悔恨,愤怒,绝望,瑞珏生产时的痛苦惨叫,要避免“血光之灾”，瑞珏被赶到乡下生产面临危险，自己没有坚持意见害了她,妻子在受苦，而自己不能进去，无能为力,打开书本品读课文,明确：,如，他走进院子，他刚把一只脚放进门槛，便给人拦住了。他毫不反抗地,又如，“一定是她，一定是珏，”他自语道。他用,。等。,朗读这些语句，初步感受到觉新此时的矛盾的懦弱的性格,读读品品深入文本,1.,觉新这个人物有怎样的性格特征特征？,2.,他的内心和行为是否真正一致，为什么？,读读品品深入文本,明确：,1,矛盾和懦弱。,2,他心里始终有一只天平在左右他的行为,妻子的生命和封建礼教、封建大家庭的利益，而他是倾向于后者的。所以他看似矛盾的内心和行为最终还是统一在了维护封建礼教、保护封建大家庭上，也许正如他自己所言，是“另一种东西”“把他压了这许多年”，早已使他灵魂扭曲，性格分裂，这“另一种东西”就是当时的社会，是整个制度，整个礼教，整个迷信。,文中的,“门”是怎样一次又一次挡住觉新的？找出文中相关内容，并思考：挡住觉新的只是那扇小小的门吗？,研读文本：,门：,封建礼教、封建制度、迷信,封建礼教和制度对觉新心灵行为的束缚,觉新性格中的软弱,由“门”这个意象，谈谈你对觉新这个人物形象的认识：,觉新是封建制度的,继承者,，同时是封建制度的,受害者,。,作为在“五四”之前成家立业的人，他接受了封建正统观念，奉为行动的准则。同时，他又是封建制度最大的受害者，双方父母的小小意见，毁灭了他和梅的婚姻，愚昧的封建迷信，又夺去了他爱妻的生命，虽然五四运动的新思潮对他有所触动，但他难以摆脱封建思想的束缚。,高觉新是一个受害者，同时他又,间接损害和毁灭,自己所爱的人。他的悲剧命运说明，在反封建斗争中，妥协、调和、屈从是绝无出路的，从而宣告了作揖主义、不抵抗主义的彻底破产。,门，扑灭了觉新的希望，阻断了他望穿秋水的眼眸；门，留住了瑞珏的悲哀，吞噬了她声嘶力竭的喊叫。在门的内外，他们不能相见，他们阴阳两隔。瑞珏的死，清楚地告诉觉新，也告诉了读者，是什么扼杀了这个年轻的生命，是什么扼杀了他们的家庭与希望：封建制度、封建礼教！,小结归纳：,拓展训练：,生活中,“门”也有着各种各样的含义，有着各种各样的故事。也请你来讲一个有关“门”的故事。,1.,仔细阅读课文后的“学习建议”，并思考：面对这道门，觉新都做了些什么？在课文中，作者是怎样写他的抗争的？,2.,自学课后知识短文“三部曲”。,1,、从觉新的视角，以第一人称，写一篇,给珏的信,。（必做）,2,、阅读,激流三部曲,中的另外两部,春,、,秋,，并作读书笔记,。（选做）,课后作业：,