九年级语文上册 单元评价检测3配套课件 语文版 课件.ppt

三）,（,90,分钟,100,分）,一、积累与运用（,20,分）,1.,下列词语中加点字注音全部正确的一项是（,2,分）（）,A.,校订（,ji,o,）玲珑（,l,n,）自刎（,wn,）脚趾（,zh,）,B.,脆弱（,cu,）无稽（,j,）搽涂（,c,）泮宫（,p,n,）,C.,呵护（,h,）乏味（,f,）瞥见（,pi,）省悟（,shn,）,D.,给事（,i,）玄虚（,xu,n,）仆役（,y,）诓骗（,kun,）,【,解析,】,选,A,。,B,项中,“,搽,”,应读,ch,；,C,项中,“,省,”,应读,xn,；,D,项中,“,给,”,应读,j,。,2.,找出并改正下列词语中的错别字。（,4分）,无理谩骂 自刎而死 虎视耽耽,死心踏地 历史典藉 自欺欺人,自我批叛 各有所得 无独有偶,答案：,耽耽,眈眈 踏塌 藉籍 叛判,3.,下面词语解释有误的一项是（,2,分）（）,A.,诓骗：说谎话骗人。,抹杀：杀掉。,B.,玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。,造次：匆忙，仓促。,C.,变故：意外发生的事情,灾难。,殊不知：竟不知道。,D.,无稽：毫无根据。,疑虑：因怀疑而顾虑。,【,解析,】,选,A,。,“,抹杀,”,的意思是,“,一概不计,;,完全勾销,”,。,4.,下面各句有语病的一项是（,2,分）（）,A.,中国在世界气候大会上的立场得到了绝大多数国家的认可。,B.,中国队在冬奥会上取得好成绩的原因是全体队员共同努力,的结果。,C.,编戏剧不应该捏造情节，胡乱编出像,吴汉杀妻,这样的,剧本。,D.,孩子们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题,滔滔不绝。,【,解析,】,选,B,。该句句式杂糅，应该将,“,的原因,”,去掉或者将,句子改为,“,中国队在冬奥会上取得好成绩的原因是全体队员,的共同努力,”,。,5.,下列表述有误的一项是（,3,分）（）,A.,中国人失掉自信力了吗,是驳论文，选自,鲁迅全集,。,B.,吴汉何尝杀妻,的作者邓拓是当代历史学家、杂文家，原名马南邨。,C.,大小猫洞,是立论文，作者金克木。,D.,世上没有傻问题,节选自美国天文学家、著名科普作家卡尔,萨根的,魔鬼出没的世界,。,【,解析,】,选,B,。,“,原名,”,应为,“,笔名,”,。,6.2010,年,2,月,10,日，,2009,年度,“,感动中国,”,人物评选结果揭晓,这次评出了一个特别奖,见义勇为的大学生群体。长江大学的学生陈及时、何东旭、方招,3,位大学生为救两名落水少年而永远沉入了江水中，献出了自己年轻的生命。,英雄群体舍己救人的义举在全国引起强烈反响，一场关于生命价值观的激烈辩论也隆重开场。,观点一：救人,“,值不值得,”,？有网友说：,“,自己不会游泳就不要贸然下水！救人要讲方法，不能盲目，否则付出的就是生命的代价！,”“,这些大学生太不理智，自不量力，不会游泳就不该下水救人。挽救他人的生命固然值得称赞，尊重自己的生命和理智救助方式似乎更应该考虑。,”,观点二：,“,凭什么我去救人,”,？一位市民告诉记者：,“,我虽然很敬佩这些学生，但也会叮嘱自己的孩子，以后就是看到有人落水也不要自己下水。,对于见义勇为的大学生为救别人而献出自己的生命，你有什么观点？（,3,分）,我的观点：,_,答案（示例）：,他们的行动体现了当代大学生的社会责任感，三个年轻生命的离去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。他们的青春，他们的生命将永放光芒！,7.,（,2009,宿迁中考）请仿照画线句子，在横线上填上恰当的句子。（,4,分）,让我怎样感谢你，,我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。,让我怎样感谢你，,_,，,_,。,答案：,示例一：我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林,示例二：我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天,8.,下面是对文段内容的理解，不正确的一项是（,2,分）（）,A.,文章开头两段首先提出敌方的论点，然后列举三个论据，,树起批驳的靶子。,B.,“,中国人现在是发展着,自欺力,”,一句中的,“,中国人,”,是指国民党反动统治者及其御用文人。,C.,“,现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛,”,的,“,一味,”,写出反动派愚昧之极，深陷其中不能自拔。,D.,末段,“,地底下,”,指人民群众的生活和斗争，暗指当时还处,于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。,【,解析,】,选,A,。文章开头两段是先摆出敌方论据，后提出敌方,论点。,9.,“,失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路,”,，这里的,“,新生路,”,指什么？（,3,分）,答：,_,_,答案：,指相信自己的力量，号召全国人民团结起来抗日救亡。,10.,谈谈你对文中画线句子的理解。（,3,分）,答：,_,_,答案：,（,1,）揭示国民党反动派及其政客帮凶大搞封建迷信，厚古薄今，欺骗愚弄中国人民。,（,2,）以辛辣的讽刺揭露国民党反动派大搞迷信的险恶用心；人民群众不分敌友，不辨是非，没有反抗，麻木不仁。,11.,“,中国的脊梁,”,指什么样的人？请你列举两个具有这种精神的人物。（,3,分）,答：,_,_,答案：,指脚踏实地为民族进步而奋斗的人，如李时珍、海瑞等人。,12.,“,不容否认，家长们,爱子心切,，特别希望有一种快捷的途径，能让孩子摆脱网瘾，当他们亲身感受到孩子在电击疗法之后的,转变,，即便孩子离开网瘾治疗中心之后再反复，他们也觉得有,疗效,”,是原文中的一段话。你认为是从哪里摘下来的？（,2,分）,答：这段话应插在第,_,和第,_,自然段之间。,答案：,二 三,13.,为什么我们要用电击来教育孩子？阅读全文，你找出的理由是什么？（,3,分）,答：,_,_,【,解析,】,本题考查信息提取和内容概括。仔细阅读全文，从文章中摘引原文作答。,答案：,家长们,“,爱子心切,”,，特别希望有一种快捷的途径，在杨永信本人信誓旦旦的安全保证，以及众多家长,“,目睹,”,孩子在被,“,电击,”,疗法,“,疗,”,过之后变乖的,“,良好效果,”,影响下，还是有家长前赴后继送孩子去接受电击。,14.,“,这将成为电击疗法继续存在的重大理由,”,一句中的,“,这,”,指代什么？（,3,分）,答：,_,_,答案：,卫生部的通知称,“,若开展科学研究，应按规定申报，经批准后，须尊重受试者知情权和选择权，不得收取相关费用,15.,作者对,“,要用电击来教育孩子,”,持什么态度？请从文中找出依据。（,3,分）,答：,_,_,【,解析,】,本题考查信息提取，在仔细阅读全文的基础上，可从文章中摘引原句作答。,答案：,否定的态度。如：,“,这是一道迟来的禁令,”“,送孩子到网瘾治疗中心的家长，似乎根本就不知道孩子还有属于他自己的人权,”“,不再继续在爱护孩子的名义下伤害孩子,”,“,电击疗法这样极端的治疗网瘾方法，居然得到一些家长的追捧,”,等。,16.,九年级（,3,）班的汤小方同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害，并请大家都为他题写一句劝勉词。假如你是该班班干部，请你给小方题写一句劝勉的话（必须用上比喻的修辞手法）。（,3,分）,答：,_,_,答案：,示例一：沉迷网游好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。示例二：沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。,17.,对,“,我们为什么活着,”,的问题，第段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。（,3,分）,（,1,）,_,_,（,2,）,_,_,答案：,（,1,）活着是对生命保持一种敬畏和尊重。,（,2,）活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。,18.,结合上下文理解加点部分在句中的意思。（,3,分）,（,1,）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。,_,（,2,）这样的活着，就只是一种,“,猪栏理想,了，这无异于使,蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的,霉味。,_,答案：,（,1,）指活着的意义（答成,“,不少人不懂得活着的意义,”,或,“,不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着,”,亦可）。,（,2,）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活（答成,“,只满,足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜拿,青春赌明天,”,亦可）。,19.,文章结尾的排比句有哪些作用？（,3,分）,活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。,答：,_,_,答案：,总结全文，增强气势，深化文章中心。,20.,具体说说第段在文章结构上的作用。（,3,分）,答：,_,_,【,解析,】,考虑某一段在文章结构上的作用，一要看该段所处的位置，二要分析该段前后内容与该段的联系。,答案：,承上启下（或,“,开启下文,”,），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或,“,由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述,”,。只答,“,转入对活着态度的论述,”,或,“,转入对我们应该怎样活着的论述,”,亦可）。,21.,作者认为，人要珍惜生命，谁也没有权利轻易地放弃生命。请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（,3,分）,材料一 据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。,材料二 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,（文天祥,过零丁洋,）,答：,_,_,【,解析,】,本题考查阅读感悟，答题时要围绕材料，结合文章，答出,“,珍惜生命,”,和,“,为国家民族大义牺牲个人生命,”,的意思即可。,答案：,示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。,示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。,三、写作（,40,分）,22.,阅读下列材料，按要求作文。,为救助身患白血病的母亲邵丹，,12,岁的江苏徐州学生邵,帅毅然休学来京，并通过骨髓配型测试，捐献自己的骨髓救助母亲。他一岁多的时候，父母就离异了，邵帅一直和妈妈、,姥姥、姥爷相依为命。,2009,年,6,月，邵帅的妈妈邵丹被诊断出,患有急性白血病，需要进行骨髓移植，邵帅主动提出要把自,己的骨髓移植给妈妈。在社会各界的关心帮助下，,2010,年,2,月,24,日上午，北京市道培医院为母子俩顺利地完成了骨髓移植,手术。邵帅捐完骨髓出院后的第,2,天，身体还没有完全恢复，,但却马上承担起了给妈妈做饭和送饭的任务。爱心在传递，感,动在蔓延。每天都有许多慕名而来的好心人到医院看望邵帅和,邵丹。,写作要求：自选角度，自拟题目，除诗歌、戏剧外，文体不限；表达真情实感，不得套写、抄袭；文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；字数在,600,字左右。,【,写作提示,】12,岁的邵帅做了一件连成人都不容易办到的事，那就是为了救他身患白血病的母亲，而捐献自己的骨髓。,12,岁的少年，为救母亲捐献骨髓，邵帅用孝心和勇气震撼了我们的心灵。,“,百善孝为先,”,，邵帅用他的实际行动，诠释了我们中国这一优良传统的真谛。这是一种爱心、孝心、责任心。写作时可围绕,“,爱,”“,责任,”“,亲情,”“,感恩,”“,如何面对挫折,”,等来确定写作的主题，然后结合事例谈自己的感想。要做到观点鲜明，有真情实感。,本部分内容讲解结束,