1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一堂课,老舍,老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著有,骆驼祥子,，,四世同堂,等长篇小说。抗战爆发后，以主要精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动，并坚持创作，写有,20,多部以抗日为题材的作品。,解放后,历任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职，并,创作了,龙须沟,、,茶馆,等,20,多部剧本,和几百万字的曲艺、散文、诗歌作品。,1951,年北京市人民政府授予他,“,人民艺术家,”,的称号,。,“,文革,”,开始时因受迫害而死。,老舍（,1899-1966,）,四世同堂,（包
2、括第一部,惶惑,、第二部,偷生,、第三部,饥荒,）,这部著作是老舍抗战文艺创作中规模最大的长篇巨构，表现出老舍强烈的爱国主义热情。它也是我国抗战文艺中一部颇具独创性的史诗性作品。,故事主要发生在一条被称为,“,小羊圈,”,的普通胡同里。侵略者的炮火惊动了这块平静的民居，他们的命运与抗日战争紧密联系了起来。小说写的就是祁老太爷一家和他的邻居们在抗日战争中的故事。它以祁家祖孙四代人物为中心，连接同一条胡同里的各类人物，展现了北平沦陷后错综复杂的生活图画和故事情节。祁老太爷的最大愿望是过,80,大寿，维持四世同堂的局面。而这个愿望的实现需要用和平来保障。小说就围绕这个内容展开来，而且依此为主线发展和
3、结束。战争打破了四世同堂的太平局面，无数家庭妻离子散。战争改变着北京人的生活和性格，毁灭着北平的传统的文化、艺术和道德。使我们看到了北京人在这场民族斗争中的不同表现。,初读课文 整体感知,如何理解文章标题“第一堂课”,问题研讨,1,文中主要运用了什么方法描写祁瑞宣先生,?,2,划出文中描写祁瑞宣先生的句子，体会人物的心情,句子理解,1,怎样理解“城亡了，民族的春花也都变成了木头。”？,2,如何理解“真正的苦痛是说不出来的。”？,比较与探究,把本文与,最后一课,作比较，说说你对下列问题的想法。,1,、祁瑞宣老师显得很紧张，而哈墨尔先生看来很从容。为什么两者的表现截然相反？,2,、“真正的苦痛是说
4、不出来的！”,第一堂课,似乎从头到尾都在表现这种“说不出”。而哈墨尔先生在“最后一课”即将结束时，面色惨白，话说不下去。这是不是和祁瑞宣老师的“说不出”一样。,3,、这两课都强调课堂气氛的“静”。“静”的原因一样吗？,个性阅读,你认为这两篇文章还有哪些异同，对你有何启示？,1,、在摘抄本上收集有关爱国的格言名句，,2,、片段写作练习：,以一位熟悉的老师为写作对象，通过对其神态、外貌、语言、动作等多方面的描写来展示人物的内心世界。,课后作业,“,天下兴亡，匹夫有责。,”“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,”,爱国是一种崇高的思想品质。同学们，让我们从热爱母语开始，从上好每一节语文课开始，拿出实际行动，做一名真正的爱国青年吧！,返回,谢谢,
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