人的性别遗传八年级生物课件示例二 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 人的性别遗传,执教者：,教学目标：,1.,说明人的性别差异是由性染色体决定的。,2.,解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。,3.,能用科学的态度看待生男生女问题。,教学重点、难点：,1.,重点,（,1,）,男女染色体的差异。,（,2,）生男生女机会均等的原因。,2.,难点,生男生女的原因,罕见,贩婴案真相大白,经济困难，女童就应该失学吗？,一、男女染色体的判别：,1,：性染色体的发现：,A,、,麦克郎：性染色体,B,、威尔逊和斯特蒂文,特：,X,染色体和,Y,染色体,2.,观察与思考：,讨论：,1,、在男性和女性的各,23,对染色体中，,哪一对被称为性染色体？,2.,观察与思考：,讨论：,2,、上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？,哪幅图显示的是女性的染色体？,2.,观察与思考：,讨论：,3,、图中哪条染色体是,Y,染色体？,它与,X,染色体在形态上的主要区别是什么？,2.,观察与思考：,讨论：,4,、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,小结：,（,1,）性染色体,（,2,）,男性体细胞：一条,X,染色体,一条,Y,染色体,（,3,）女性体细胞：一对,X,染色体,练习：,1,、人体细胞中共有染色体,对，其中一对,为性染色体，男子表现为,，女子表现,为,。,23,XY,XX,2,、,发现性染色体的科学家是 （）,A,、麦克,郎,B,、,孟德尔,C,、虎,克,D,、,达尔文,3,、,田田、牛牛为一对双胞胎，田田为女孩聪明可爱，牛牛为男孩活泼机灵，那么，田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为 （）,A,、,XX,、,XY B,、,XY,、,XX C,、,X,、,Y D,、,Y,、,X,A,A,新华网湖南频道,9,月,3,日电（龙丹、陈澎）因,连续生下三个女孩而痛感自己未能给丈夫传宗接代,，湖南省芷江侗族自治县一妇女为此失去生活勇气，,她捂死自己才个月大的亲生女，然后自己服毒,。日前，芷江侗族自治县公安局刑警大队已将这名涉嫌故意杀人的妇女予以刑事拘留。,小资料,二、生男生女机会均等,填写图解,:,XX,XY,XY,XX,小结,：,1,、生殖细胞种类：两种精子，一种卵细胞；两种精子比例为,1,：,1,。,2,、受精卵的种类：,XX,、,XY,3,、,男女性别比例为,1,：,1,练习：,1,、一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （）,A,、,100%B,、,50%C,、,25%D,、,0,2,、,人的性别决定的时期应是在 （）,A,、,受精卵分裂时,B,、,胎儿出生时,C,、,胚胎性器官分化时,D,、,卵细胞受精时,B,D,3,、在一个县的人口调查中发现，该县在,118,周岁的年龄段中男的比女的多出,2200,多人，比例不是,1,：,1,，请叙述可能的原因是什么？,三、生物体性状的遗传是由基因控制的。,小结：,1,、人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关？,2,、性染色体上只有决定性别的基因吗？,作业：,智能训练,本节练习,思考题：,双胞胎的性别一定相同吗？,