文言文阅读4 中考语文课件 文言文阅读二[整理四课时].ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,章 第,4,课时,词类活用,要点、考点聚焦,课前热身,典型例题解析,课时训练,第三部分 文言文阅读,要点、考点聚焦,(,一,),文言文中的名词、动词、形容词这些实词的分类,和特点与现代汉语基本相同，但词类活用的现象却比,现代汉语突出得多。所谓“词类活用”即有些词可以按,照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙,类词的语法特点，并临时作乙类词用，词类活用主要,有以下几种形式：一是名词活用为动词；二是形容词,活用为动词；三是名词作状语；四是动词、形容词活,用为名词；五是动词、形容词、名词的使动用法六,是形容词、名词的意动用法。,要点、考点聚焦（二）,名词活用为动词大致有以下六种情况：,其一,，名词,+,代词，名词后面如果是代词往往构成动宾关系，那个,名词也就活用为动词了，因为名词不能修饰代词。,其二,，,名词,+,名词，名词与名词连用，如果不是并列关系或偏,正关系，那就要考虑是否是主谓关系或动宾关系了。,其,三,，名词,+,补语，名词前如果没有动词，而后面又是介,宾结构，那么这个名词也活用为动词。,其四,，副词,+,名,词，名词前本来不能加副词，如果前边是副词，这个名,词也就活用为动词。,其五,，能愿动词,+,名词，能愿动词,后一般有动词，组成能愿合成谓语，如果能愿动词后是,名词，这个名词就活用为动词了。,其六,，“所”,+,名词，,“所”字后边一般是动词，如果是名词，这个名词也就活,用为动词。,要点、考点聚焦,形容词一般是不带宾语的。如果带了宾语而又没有,使动、意动的意味，这个形容词就活用为动词了。,名词一般不能直接修饰谓语动词，凡谓语前面的名,词如果不能看做主语，则这个名词必然用作状语。,当动词形容词活用为名词时，翻译时要补出中心词,(,名词,),，而以动词形容词作定语。,要点、考点聚焦,所谓使动就是“使他,(,它,),那样”的意思，在文言文中，,有时动词后面带宾语，却表示使这个宾语所代表的人或,事物发出这个动作。这种用法叫“使动用法”。所谓“意,动”，就是动词对其宾语含有“认为,怎样”即“把它看,做怎么样”的意思。意动和使动的区别在于使动是在实,际上使宾语有某种性质或当作某种东西，意动是在主观,上认为宾语有某种性质或当作某种东西。,纵观近几年中考对词类活用的考查，不要求说明是,哪种形式的活用，只要求对词做出正确的解释或知道某,个词词性已发生变化即可，形式仍以“选择”或“解释加,点的词”为主，但从获取知识的角度，最好掌握词类活,用的方法，估计今后不会发生大的变化。,1、判断下列句中,蓝色,词语解释的正误，错误的是,(),(1),不,耻,下问,(,以,为耻,),(2),孔子,东,游,(,到东方,),(3),欲,穷,其林,(,贫穷,),(4),无案牍之,劳,形使,劳累,),2.,下列,蓝色,词均属词类活用，解释其意义,(1),日,扳仲永环谒于邑人,(),(2),一狼,洞,其中,(),(3),愿为,市,鞍马,(),(4),斗,折,蛇,行,()(),课前热身,3,每天,打掉,买,像北斗星一样,像蛇一样,例,1,、指出下列词类活用的现象，并解释,(1),京中有善口技者,(2),粪土当年万户侯,(3),广故数言欲亡，忿恚尉,典型例题解析,善，形容词活用为动词，解释为“擅长”,粪土，名词的意动用法，解释为“认为,是粪土”。,忿恚，动词的使动用法，解释为“使,生气发怒”。,例,2,、下列,蓝色,词不属于词类活用的一句是,(),A.,山,行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,B.,有亭,翼,然临于泉上者,C.,游人虽未盛，泉而,茗,者，疉而歌者，红装而蹇者，,亦时时有。,D.,先帝不以臣,卑鄙,典型例题解析,D,词类活用实际是文言实词，在特定的语言环境中改,变了它原来的语法特点的现象。辨别时，最好能掌握六,种类型活用的方法，再结合具体的句子进行辨析。要善,于利用词义引申的规律，在掌握实词基本义的基础上，,学会根据语言环境去推敲它在文中的确切意思。,方法小结：,1、解释下列,蓝,色的意思（一）,(1),陟罚,臧否,，不宜异同,(),(2),渔人甚,异,之,(),(3),君将哀而,生,之乎,(),(4),公将,鼓,之,(),课时训练,评定善恶,以,为异,使,生,击鼓,1、解释下列,蓝,色字的意思（二）,（,5,）任意,东西,(),（,6,）猛浪若,奔,(),（,7,）失期，,法,皆斩,(),（,8,）尉果,笞,广,(),向东向西,奔跑的马,按照法律,用竹板打,课时训练,2.,下列句中,蓝色,字词不属词类活用的项是,(1)A.,从小丘,西,行百二十步,(),B.,尔安敢,轻,吾射,?,C.,一览众山,小,D.,便扶,向,路,(2)A.,日,扳仲永环谒于邑人,(),B.,吾与汝毕力平,险,C.,箕畚,运于渤海之尾,D.,苔痕,上,阶绿,课时训练,D,D,2.,下列句中,蓝色,字词不属词类活用的项是,(3)A.,陈胜吴广皆次当,行,(),B.,固以,怪,之矣,C.,船,载以入,D.,捉虾蟆，,鞭,数十,(4)A.,中,峨冠,而多髯者为东坡,(),B.,斗,折,蛇,行,C.,伏,尸五步,D.,上使,外,将兵,课时训练,A,D,3,、下列,蓝色,词属哪种词类活用现象，指出并解释（一）,(1),其一,犬,坐于前,(2),必先,苦,其心志,(3),意将,隧,入以攻其后也,(4),殚其地之,出,，竭其庐之,入,课时训练,名词,活用为,状语，,解释为,像狗一样,形容词,活用为,动词，,解释为,使,苦,名词,活用为,动词，,解释为,钻洞,动词,活用为,名词，,解释为,出产的东西、收入,3,、下列,蓝色,词属哪种词类活用现象，指出并解释（二）,（,5,）山不在高，有仙则,名,（,6,）然得而,腊,之以为饵,（,7,）将军身被,坚,执,锐,（,8,）,忿恚,尉,（,9),置人所,罾,鱼腹中,课时训练,名词,活用为,动词，,解释为,出名,名词,活用为,动词，,解释为,把肉晾干,形容词,活用为,名词，,解释为,坚硬的盔甲、锐利的武器,形容词,活用为,动词，,解释为,使,恼怒,名词,活用为,动词，,解释为,用网捕鱼,本课时结束,下节课见！,