古典诗歌鉴赏5 高考专题指导 诗歌鉴赏课件锦[整理17套]人教版 高考专题指导 诗歌鉴赏课件锦[整理17套]人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,古代诗歌鉴赏,了解诗人（生平、风格等）,掌握常识（典故、修辞、表现手法等）,把握意境（景、事、情）,理解,：,词义、句义,鉴赏,：,古诗鉴赏,评价,：,文学作品的思想内容和作者的观点态度,鉴赏方法指导（,）,1,、阅读卢纶的,塞下曲,“,林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题,问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处？,答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。,2,、阅读贾岛的,寻隐者不遇,“,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问题,问：这首诗的语言有何特点？,答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。,3,、阅读苏轼的,题西林壁,“,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回答问题,问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？,答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说“各不同”让读者去想像。,4,、李颀,送魏万之京,朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。,鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。,关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。,莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。,注：离歌：离别之歌。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。,A,、,首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？,B,、,尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？,A,、,微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,B,、,尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。,送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。,关于送别诗的做法，有人归纳如下：,首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；颈联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时再会，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。,鉴赏方法指导（,）,1,、整体感知主旨,2,、组合意象，探究内涵,3,、认知精妙词语体会意境,4,、抓住诗眼体会主旨,5,、多角度领会,例,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,析：,忌先扣某些字眼，如,“苦”“愁”“寂寞,”,等字眼，以免扰乱,全局,理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先,整体,把握作者用,先抑后扬,手法，赞美梅花高格劲节美好品质意境。,（一）整体感知主旨,（,二）组合意象，探究内涵,1.,借助意象，品味意境。,意境是作者,主观情感与自然客观物象融合的整体,（“神以象通，物以貌求”,文心雕龙,）。品味意境感知意象，就要借助意象。,例：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。,2.,借助意象，体味情感。,例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。,从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。,1,、认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、虚词等）,例：明月别枝惊鹊 惊：使,鹊惊,日出江花红胜火 胜：超过,山寺月中寻桂子 寻：找,体会意境：明月别枝惊鹊,（,依恋美好情,）,“寻”、“看”,（,清闲、幽静,）,（三）认知精妙词语体会意境,2,、领会意境创作的方法,表达方式：,记叙、议论、抒情、描写、说明,表达技巧：,虚实结合、烘托、比喻、夸张、用典、联想与想象等,例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。,（四）抓住诗眼体会主旨,诗眼为“心远”。因为“心远”所以，“无车马喧”、“地自偏”、不必辨言。“真意”虽比“心远”深一层，但也是从“心远”中生出来的。将“心远”与各组合的意象印证，本诗主旨“退隐后对尘世超脱的心境”就非常明确了。,理解作者独特的人生经历与作品风格：,杜甫：忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格,李白：愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格,辛弃疾：抗金复宋的大业,体察背景：,同是烽火战争唐朝安边创立功业，南宋收复失地悲壮。,（五）多角度领会,注意题目,观书有感二首,朱熹,其一 其二,半亩言塘一鉴开，昨夜江边春水生，,天光云影共徘徊。蒙冲巨舰一毛轻。,问渠哪得清如许？向来枉费推移力，,为有源头活水来。此日中流自在行。,注意注释,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”,注释,这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。,酬朱庆馀,张籍,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。,齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。,注意比较,采莲曲,王昌龄,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。,乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,采莲曲,白居易,菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。,逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。,萦波：在水波上旋转浮动。,飐风：在风中摇摆。,搔头：古代妇女绾发的簪子。,两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽，欢快，充满青春活力。白诗中少女羞涩，纯真，情感真挚,简析两首诗中采莲少女形象的异同之点。,阅读下面唐诗,完成,(1)(2),题。（,2003,年春季题）,闻雁 （韦应物）,故园渺何处？归思方悠哉。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,寒塘 （赵嘏）,晓发梳临水，寒塘坐见秋。,乡心正无限，一雁过南楼。,（,1,）填空：这两首诗从体裁上看都属于,五言绝句。,（考查诗体常识）,这两首诗都是抒发,思乡之情（或“秋思”）,（考查思想内容）,（,2,）简答：这两首诗为什么都写到雁？,答：,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁,（考查形象）,课堂巩固练习,1,、阅读下列唐诗，简答下列问题。,月 夜,(,杜甫,),今夜鄜州月，闺中只独看。,遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,何时倚虚幌，双照泪痕干！,注：天宝十五载,(756),六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州,(,今陕西富县,),，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武,(,今属宁夏,),。杜甫便于八月间离家北上延州,(,今延安,),，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。,思考：,(1),“,今夜鄜州月，闺中只独看”，是谁在“独看”呢？儿女在旁，又为什么说是“独看”呢,?(2),此诗构思上有什么巧妙之处？,（,1,）,妻子看月,，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而,小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”,。,（,2,）不从自己角度写思念对方，而,从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写,(,化实为虚）,。,2,、思考：,（,1,）,下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（,2,）两首诗词表现了怎样的思想感情？,题都城南庄（崔护）,去年今日此门中，人面桃花相映红。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,生查子（欧阳修）,去年元夜时，花市灯如昼。,月上柳梢头，人约黄昏后。,今年元夜时，月与灯依旧，,不见去年人，泪满春衫袖。,两首诗都采用了,对比,的手法，也都表达了极为相似的,物是人非的感慨,。,（得分点）,崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过,“,去年”寻春艳遇,和,今日重寻不遇,，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的,惆怅,，曲折尽致地表达了出来。,（得分点）,欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将,物是人非，旧情难续的感伤,表现得很充分。,（得分点）,4,、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。,（延伸研究练习题）,听张立本女吟（高适）,危冠广袖楚宫妆,，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹,，清歌一曲,月如霜。,注：,“,危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。,砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。,清歌一曲，即吟歌一首。,鉴赏指导,：,据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女“独步”、“自敲”、“清歌”的形象和“凉”“月如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。,要求：采用文学短评形式写一段不少于,100,字的意境。（专题短论）,少女,环,境,外貌,描写,行动,描写,危冠（高帽子）,广袖（宽袖子）,楚宫装（窄腰裙）,独步,逐,自敲,清歌,闲庭,夜凉,砌竹,月如霜,凉爽的闲庭,寂静的夜空,如霜的秋月,南方,贵族,女装,孤寂,清纯,形象,典,雅,清,高,清幽,寂静,意境,清雅,幽静,让理想的雄鹰展翅高飞！,祝同学们,高考金榜题名,答案示例：,这首诗创造了一种,清雅幽静,的意境。,(,得分点,),暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。,(,得分点,),意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。,（得分点）,