1、-范文最新推荐- 四年级语文教案乡下人家2 第二课时一：复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。二：品味语言1：组内品读，交流感受。2：全班交流，知道朗读。A：几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地
2、上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。3：体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。4：体会课文最后一自然段，进一步深化主题。A：自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？B：同桌交流C：全班交流三：积累语言1：有感情的朗读全文，边读边想画面。2：仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。3：认真抄写或默写你喜欢的部分。四：阅读链接1：自由朗读在天晴了的时候。2：想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。3：全班交流。4：有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。五：布置综合性学习任务。 3 / 4
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