古典诗歌鉴赏语言及风格 高考专题指导 诗歌鉴赏课件锦[整理17套]人教版 高考专题指导 诗歌鉴赏课件锦[整理17套]人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,古代诗歌鉴赏之二,鉴赏其语言,古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。,鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。,推敲字词,前村深雪里，昨夜数枝开。,齐己,早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,一,晴景,王驾,雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。,蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。,王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。,纷纷,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,例,1,：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，,剩,一树柳弯腰。,(,哀江南,孔尚任）,一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,例,2,：,羌笛何须,怨,杨柳，,春风不度玉门关。,例,3,：感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,例,4,：雨去花光,湿,，风归叶影,疏,。,（,郊兴,王勃）,“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。,在诗词鉴赏中，二要关注修饰语,例,1,：黄河远上白云间，一片,孤,城万仞山。,例,2,：随风,潜,入夜，润物,细,无声。,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,例,3,：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,（,闺怨,王昌龄）,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,在诗词鉴赏中，三要关注特殊词,（叠词、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,（,声声慢,李清照）,增强语言的韵律感或是起强调作用。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,(,登高,杜甫,),使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,“流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。”,古代诗歌鉴赏常用词语,平淡 清新 绚丽,质朴,明快 含蓄 简洁,洗炼,语言风格,语言风格的词语：,1淡雅、质朴、自然、晓畅、清新,2,、绚丽、明快、形象、生动,3,、准确、精练,4,、隽永、含蓄,5,、诙谐、幽默、有奇趣,6,、一唱三叹、回肠荡气、音乐性强,7,、细腻、韵律感强、婉曲,（一）、,清新,其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫,绝句,：,“,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,”,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,（二）、平淡,又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居 （陶渊明）,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,（三）、绚丽,其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,锦瑟,（李商隐）,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,（四）、明快,其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之 （白居易）,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,酬乐天频梦微之 （元稹）,山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。,我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，,元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，,是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所,罕有，写人之至情。,（五）、含蓄,其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令,（李清照）,（,1995,年高考题）,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,（六）、自然,即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,如李白诗歌的语言，被誉为“,清水出芙蓉，天然去雕饰,”。例如“,青天有月来几时？我今停杯一问之。,”,(,把酒问月,)“,小时不识月。呼作白玉盘。,”,(,古朗月行,),都是脍炙人口的名句。,秋浦歌,（李白）,白发三千丈，缘愁似个长。,不知明镜里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,（孟）郊寒（贾）岛瘦,“韩孟诗派”的奇崛险怪,课堂巩固练习,一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。（每小题不少于,50,字）,（一）、,大,漠,孤,烟,直,，长河落日,圆,。,-,（王维,使至塞上,）,（二）、气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城。,-,（孟浩然,临洞庭上张丞相,）,（三）、星,垂,平野阔，月,涌,大江流。,-,（杜甫,旅夜抒怀,）,（四）、无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,-,（杜甫,登高,）,（五）、映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,-,（杜甫,蜀相,）,使至塞上,（王维）,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大,漠,孤,烟,直,，长河落日,圆,。,萧关逢候骑，都护在燕然。,五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。,临,洞庭湖上张丞相,（孟浩然）,八月湖水平，涵虚混太清。,气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,三、四句实写湖。“气蒸”句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而“波撼”句放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。,旅夜,抒怀,（杜甫）,细草微风岸,危樯独夜舟,.,星垂,平野阔,月,涌,大江流,.,名岂文章著,官应老病休,.,飘飘何所似,天地一沙鸥,.,三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。,登 高,（杜甫）,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远,，,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,蜀相,（杜甫）,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。,三、四句写祠堂内的所见所闻，用“自”、“空”道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。,二、阅读卢纶的,塞下曲,“,林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题,问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处？,答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻字说明昨晚夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。,三、读李白的,望庐山瀑布,“,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”试说出该诗的用字精彩之处。,“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。,四、阅读杨万里的,小池,“,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”回答问题,问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里,?,答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。,五、阅读李白的,黄鹤楼送孟浩然之广陵,“,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”回答问题,问：本诗在语言运用方面有何特色？,答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷。,六、阅读贾岛的,寻隐者不遇,“,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问题,问：这首诗的语言有何特点？,答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。,