1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,山米与白鹤,贝特西,.,贝尔斯,瞥,尴尬,气喘吁,吁,诡,计,诅,咒,倔强,阿,谀,咄,咄,逼人,豢,养,（,pi,）,(,n,),(,x,),(,gu,),(,z,),(,ju,jin,),(,y,),(,du,),(,hun,),1,、,给红色字体的字注音：,2,、本文的作者是,_,，她是,_,儿童文学家，主要作品有,_,天鹅的夏天,等。,3,、本篇小说的主要人物是,_,，山米和外祖父因为,_,联系到了一起。,贝特西,贝尔斯,美国,午夜的狐狸,山米和外祖父,白鹤,想一想,1.,文章写了那些,人物
2、还写了,什么？,2.,他们的,关系,怎么样？为什么他们的,矛盾,如此深？（在文章找）,山米和外祖父，还写了白鹤。,父母的不辞而别，把山米单独留了下,来，山米认为是外祖父捣的鬼，所以他,迁怒于外祖父。,3.,山米,逃走,的目的是？逃走的原因是,?,4.,山米出逃后为什么停止了脚步？,5.,那后来，山米和外祖父围绕着白鹤又发生了什么事呢？,找他的父母，因为他需要父母的爱,。,外祖父叫住了他，因为发现了一只,受伤的白鹤。,他们共同捕捉了这只白鹤，并把它带回了家，照顾它，喂养它。,任务：,归纳故事情节，简要复述故事。,父母要去底特律找工作，山米随父,母来到俄亥俄州，被寄留在外祖父家。,山米发现父母
3、离开后，厌恶外祖父，负,气“出逃”，但外祖父紧追不舍，山米甩,不掉外祖父。途中发现了一只受伤的白鹤，山米只好随外祖父“捉鹤”，山米随,外祖父回到家中，在祖父的感染下，协,助外祖父“喂鹤”。并深深地爱上了外祖,父。,理清文章结构。,第一部份,:(1-3),山米出逃,.,第二部分,:(4-11),祖孙捉鹤,.,第三部分,:(12-23),祖孙喂鹤,.,开端,发展,高潮 结局,质疑思考：,山米对外祖父的情感经历了怎样的变化？,情感线索：,1,、山米厉声问道,断定这一切都是他（外祖父）捣的鬼,他高声叫道：“走开！不要脸的骗子！”,-,2,、对外祖父的怨恨正在一点点地消失，他不由自主地走了过去。,-,3
4、山米觉得自己和外祖父想的一样,那将是多么美好啊。,-,4,、山米呆呆地站着,你却发觉你已经深深爱上那个人。,-,（怨恨）,（接近）,（理解）,（深爱）,怨恨,接近,理解,深爱,他们的关系由僵硬到融合，山米对祖父由怨恨到深爱，这靠什么来转变？,爱,祖父对白鹤的由衷关爱，对生命的真挚的关爱，深深地感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。,人物形象,山米：,外祖父：,倔强、任性、由开始对生命的漠视到最后对生命的热爱。,倔强、善良、热爱一切动物，,尊重生命，热爱生命的老人。,问题探究：,小说为什么以,山米与白鹤,为题，而不以,山米与外祖父,为题？,主题思想,通过山米对外祖父感情的变化，说明爱可拉近人与动物、人与人之间的距离，我们要尊重生命，热爱生命。,拓展主题：,读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情深深打动了山米，你是否对,“,爱,”,也有了新的认识？请你说一说身边关于爱的故事。,（也可以是听到 或从书中看到的）,爱的故事,作业设计,:,爱就在身边：母爱的无私，父爱的伟大，师爱的奉献,我们身边有许许多多的爱。,请以,“,爱,”,为话题写一篇作文。,
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