九年级生物 种群和群落 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,种群和生物群落,第,3,课,(,三,),种群、生物群落、生态系统和生物圈,考试说明内容,要求,2,、生物与环境,1,）识别常见的生物种群、生物群落（包括植被）,a,2,）通过比较几种不同环境的生物，说明生物对环境的适应性。,b,1,种群指,一定区域,内的,同种生物,个体的总和，注意一定区域，同种,(,同一物种,),，总和三个因素；群落指一定区域内的,所有生物,个体的总和，注意一定区域，所有生物,(,多个物种,),，总和三个因素。例如：山上长着的高大的五针松和松树分别属于,种群,和,群落,(,填“种群”、“群落”,),。,浙江中考课前热身训练答案,2,种群有,种群密度,、,年龄结构,、性别比例、出生率、死亡率等特征。其中引起种群动态变化极大的是,年龄结构,因素。生物种群中增加生物个体的主要方式是,繁殖,，减少生物个体的主要方式是,死亡,；某个区域内，蚂蚁有,500,只，一年后统计，蚂蚁繁殖了,500,只，那么,蚂蚁出生率,3,蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明,生物既能适应环境，又能影响环境,；其中影响生物的非生物因素有,温度,、阳光、水分、食物等，生物因素有互助、,竞争、捕食,、寄生等，如寄居蟹体现的生物,互助,关系，蛔虫靠,寄生,从人体中吸取营养物质，以其他生物为食是,捕食,。,1,种,是生物分类等级的最小单位。,复习要点梳理,如枫树是生物的一个,种,，即一个,物种,如：一口池塘中全部的鲫鱼,是指生活在一定区域内,同种生物,个体的总和。,一、,种群,（,population,）,讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？,1,、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中全部的鱼是否一个种群？,2,、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？,3,种群特征有、,、和等。,出生率,死亡率,种群密度,年龄结构,性别比例,生物群落指在,一定生活环境,中的,所有生物,种群的,总和,，简称群落。,4,群落,请你举一个群落的例子,(1),一个区域内只有,一个群落乔木层,灌木层,草本植物层,苔藓地衣层,在群落中，,植物,起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布，森林中具有植物群落的,分层现象,。,(2),植物群落,指生活在一定自然区域内所有植物的总和；,植被,指覆盖在地球表面的植物群落。,(3),群落由多个种群组成。,群落和种群的大小由区域性和人们观察和研究的需要而定。,5,生物与环境的相互作用,生物既受环境影响，也能适应环境，还能影响环境。,(1),影响生物的,分布,、,形态,和,生理,等因素叫,生态因素,。,(2),生态因素,非生物因素,生物因素,阳光,温度,空气,水,土壤等环境因素,互助、寄生、捕食、竞争等,(3),适应的普遍性：,现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。,保护色,拟态,警戒色,4,、下列不属于拟态的是（）,A,枯叶蝶似枯叶,B,有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色。,C,南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇。,D,美洲棕王蝶幼虫有毒,体节有棕色大斑纹,5,、下列分别属于保护色和警戒色的一组是（）,A,虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹,B,昆虫的体色和北极熊的体色。,C,枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩,D,腹蛇体表的斑纹和比目鱼的体色。,A,D,易错题,课后强化训练,例,1,下列各项叙述中，属于种群的是,(,),A,、一个池塘中的全部鱼,B,一个海岛上的全部昆虫,C,、一片草原上的所有动植物,D,一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪,D,例,2,影响森林植物群落垂直分布的决定性因素是,(,),A,、阳光,B,温度,C,土壤,D,气体,A,例,3,下列对群落描述不正确的是,(,),A,、群落是生活在一定区域内的各种生物的总和,B,、群落由种群构成,C,、群落中的地域范围必须比种群的大,D,群落中的生物都有直接或间接的关系,C,例,4,稻田中常常生长着为数不多的稗草，以下哪几项是直接阻止稗草种群密度过高的因素,?(,),A,、阳光,B,竞争,C,，捕食,D,、人,BD,例,5,图,3,1,表示一鱼类种群迁入一个适宜的环境后，其数量增长曲线图，据图回答：,(1),图中表示种群的数量最大的点是。,(2),图中表示种群增长速度最快的点是。,(3),该种群的增长速度由缓慢逐渐增加是在迁入年后开始的。,(4),种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是，既要获得鱼类最大的捕获量，,又要使资源的更新不受破坏，,应该使该鱼类种群的数量维,持在点以上，这是对海,洋鱼类保护的最佳措施。,d,b,2,d,b,作业：,1,、课后训练,2,、下节内容课前训练,