初中物理简谐运动.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,简谐运动,学习目标,1,、知识与技能,（,1,）知道机械振动的概念，知道它是机械运动的一种形式；,（,2,）知道什么是简谐运动，理解简谐运动的运动学，动力学特征和能量转化情况；,（,3,）通过观察实验现象，分析讨论得出相关规律培养学生抽象思维能力和严密的逻辑思维能力；,2,、过程与方法,（,1,）分析简谐运动完成一次全振动的过程及对于运动对称性的感受；,（,2,）通过忽略次要因素，抓住主要因素这一模型的建立过程使学生明白,“,理想模型法,”,在物理研究中应用；,3,、情感、态度与价值观,通过学习活动，使学生感受物理科学所具有的简洁对称美；,物体在,平衡位置,附近所做的,往复运动,叫做机械振动，通常简称为振动。,机械振动：,1,、平衡位置：,物体不振动时静止的位置，即振动中的中心位置。,2,、,机械振动在空间上具有,往复性,对称性,，在时间上具有,周期性,。,A,O,B,二、弹簧振子（理想模型）,1,、忽略弹簧的质量和杆与小球间的摩擦,2,、试分析振子为什么始终围绕,o,点做往复运动,(,分析其受到的力,),。,3,、在振动中的位移始终指偏离平衡位置的位移，即以平衡位置,o,点为位移参考点。,振子的振动,AO,O,OB,B,BO,O,OA,A,对,O,点位移方向和大小变化,大小,方向,弹力的大小和方向变化,大小,方向,加速度的大小和方向变化,大小,方向,速度的大小和方向变化,大小,方向,动能的变化,势能的变化,符号约定：增大,减小,最大,M,零,0,向左,向右,振子的振动,AO,O,OB,B,BO,O,OA,A,对,O,点位移方向和大小变化,大小,0,方向,弹力的大小和方向变化,大小,0,方向,加速度的大小和方向变化,大小,0,方向,速度的大小和方向变化,大小,M,方向,动能的变化,M,势能的变化,0,符号约定：增大,减小,最大,M,零,0,向左,向右,振子的振动,AO,O,OB,B,BO,O,OA,A,对,O,点位移方向和大小变化,大小,0,M,方向,弹力的大小和方向变化,大小,0,M,方向,加速度的大小和方向变化,大小,0,M,方向,速度的大小和方向变化,大小,M,0,方向,动能的变化,M,0,势能的变化,0,M,符号约定：增大,减小,最大,M,零,0,向左,向右,振子的振动,AO,O,OB,B,BO,O,OA,A,对,O,点位移方向和大小变化,大小,0,M,0,方向,弹力的大小和方向变化,大小,0,M,0,方向,加速度的大小和方向变化,大小,0,M,0,方向,速度的大小和方向变化,大小,M,0,M,方向,动能的变化,M,0,M,势能的变化,0,M,0,符号约定：增大,减小,最大,M,零,0,向左,向右,振子的振动,AO,O,OB,B,BO,O,OA,A,对,O,点位移方向和大小变化,大小,0,M,0,M,方向,弹力的大小和方向变化,大小,0,M,0,M,方向,加速度的大小和方向变化,大小,0,M,0,M,方向,速度的大小和方向变化,大小,M,0,M,0,方向,动能的变化,M,0,M,0,势能的变化,0,M,0,M,符号约定：增大,减小,最大,M,零,0,向左,向右,观察数据，你能得到哪些结论？,1,、,F,和,x,的大小和方向的关系：,F=-kx,2,、加速度,a,和,F,的大小和方向的关系：,a=F/m,三、回复力,1,、回复力,是影响振动的最主要的因素。我们把振动物体离开平衡位置所受到的指向平衡位置的力叫做回复力。,2,、回复力是效果力：它可以由弹力、重力、摩擦力充当，也可以由它们的合力或分力充当。,3,、上述弹簧振子的回复力表达式为：,F=-kx,四、简谐运动,1,、定义：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力作用下的振动叫做简谐运动。,3,、典型的简谐运动：弹簧振子、单摆等,2,、判断物体是否做简谐运动即根据其回复力是否满足,F=-kx,为判定依据,。,巩固练习,2,、当简谐运动的位移减小时 （）,A,、加速度减小，速度也减小,B,、加速度减小，速度却增大,C,、加速度增大，速度也增大,D,、加速度增大，速度却减小,1,、一个弹簧振子做简谐运动，则（）,A,、加速度最大时，速度最大,B,、速度最大时，位移最大,C,、位移最大时，回复力最大,D,、回复力最大时，加速度最大,CD,BD,小结：,一种运动,一种力,一个理想模型,一种美感,简谐运动,回复力,弹簧振子,对称美,谢谢！,