1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10/8/2015,#,30,米快速跑,说,课,丰台实验学校 范畅,指导思想,健康第一,认知规律,身心特点,教学背景分析 教材分析,儿童游戏,活动技能,拼搏精神,规范动作,教学背景分析 学情分析,思维活跃,学生,模仿性强,积极性高,游戏激发兴趣,发展学生能力,目标及重难点,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,三维,目标,初步,掌握快速跑的基本,技术,创设良好的学习环境,提高奔跑能力,培养学生的群体责任感,激发学生学习兴趣,目标及重难点,重点,掌握用前脚掌跑,手臂前后摆,难点,跑得自然、协调,摆腿蹬地有力,摆
2、臂,自然,教法,提示、自创法,表扬、鼓励法,游戏法与比赛法,语言、情景导入法,讲解法和示范法,体会、练习法,学法,体会,创新,自主,合作,学习法,展示法、评价法,教学流程,开始,组织学生,明确要求,准备,慢跑热身,趣味竞技,基本,动作训练,比赛游戏,结束,消除疲劳,小结整理,教学,流程 开始部分,组织学生,明确目标,教学,流程 准备部分,慢跑热身,趣味竞技,教学,流程 基本部分（重点）,前脚掌跑,手臂前后摆,30,米快速跑,趣味游戏,竞技比赛,全面评价,本次教学设计的特点,教师指导启发,体现积极性,发挥主动性,富有乐趣气氛活跃,运动数据,练习密度,30%-35%,平均心率,125-135,次,/,分,丰台实验,学校 范畅,2015.10.09,感 谢 聆 听,
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