《等高线地形图的判读》课件.ppt

Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,湘教版七年级上册,第二章第三节世界的地形第二课时,开封市二十七中学：韩若冰,学看地形图,课程标准,2,教材分析,教学方法,学习目标,3,2,1,2,3,4,5,6,学情分析,教学过程,教材分析,学看地形图,是湘教版初中地理七年级上册第二章,地球的面貌,第三节,世界的地形,中第二课时的内容。地形图是着重表示地形的普通地图，一般用等高线表示地貌，它能够反映一个地区地面的实际高度和起伏特征。地形图的判读为以后学习地形基本特征奠定了基础，本节也是学生第一次接触到等值线，为以后学习其它等值线打下了基础。,一、课程标准,课程标准,1,、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读,坡的陡缓，估算海拔与相对高度；,2在地形图上识别五种主要的地形类型。,学习目标,1.,知道等高线的绘制原理，说出等高线和等高距的概念；,2.,在等高线地形图上，指图总结等高线的特征，观察说出等高线的,疏密与坡度陡缓的关系；,3.,识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖,会估算海拔与相对高度；,4.,能在分层设色地形图上，识别五种主要的地形类型。,重点、难点,重点、难点,学情分析,七年级的学生学习热情较高，参与意识较强，但,缺乏空间和立体的概念，因此，在课堂中要多用直观图示，多设计学生活动，培养学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。,教学方法,启发引导,合作探究,动手实践,四、教学过程,教学过程,创设情境，导入新课,登山探险之初发现,登山探险之再发现,登山探险之实战演习,疑惑：,一位朋友在我出发前送给我一张奇怪的图，他告诉我，我登的山就在图上，那么人们是如何把立体的高低起伏的山绘制成平面图的呢？,创设情境 导入新课,环节一：看一看知原理,环节二：试一试明概念,环节三：想一想得特征,板块一：,登山探险之初发现,环节一：看一看知原理,1.,让学生在模型上找海拔,100,米的点，并试着用平滑的 曲线把海拔,100,米的点连接成线。,2.,让学生在模型上找海拔,200,米、,300,米的点，然后连 点成线。,3.,按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形图，给学生一个真实的立体和平面的转化过程。,等高线：,指在地图上将地面海拔高度,_,的点连接成的线。,等高距：,指相邻两条等高线之间的海拔高度之,_,。,相同,差,环节二：试一试明概念,对照刚刚所画的等高线地形图，想一想，指图总结等高线的特征,:,相等,相等,陡,不相交,缓,同一等高线上任意一点的高度都,_,；,相邻等高线之间的等高距,_,。等高线的水平间距,越大，即等高线越稀疏，表示坡越,_,，等高线越密,集，表示坡越,_;,等高线一般,_,(,相交,/,不相交,),。,环节三：想一想得特征,板块二：,登山探险之再发现,1,、把全班分为若干组，老师给每组发一个沿等高线切断,的不同的山体模型。,2,、自学课本,39,页,“,山地不同部位的等高线示意,”,图，小组合作探究,8,分钟内完成多媒体上显示的任务：,任务：,1,、请在白纸上,绘制,所领模型的,等高线地形图,；,2,、请对照课本上,“,山地不同部位的等高线示意,”,图,，,在本组,所绘制的等高线地形图上,找出,并,指出,都有哪些,山地部位,；,3,、根据下表，请,总结,所找,山地部位的等高线形态特征,：,等高线形态特征,海拔中间,_,，四周,_,。,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,等高线向海拔,_,处凸出。,等高线向海拔,_,处凸出。,两条相邻且海拔,_,（相同,/,不相同）的等高线之间。,等高线,_,处。,4,、请,估算,所发模型,山顶的高度,。,山地部位,学生活动展示,小组成果展示一,小组成果展示二,板块三：,登山探险之实战演习,任务一：,对照等高线地形图，在山体模型上找出你要,选择的路线。,任务二：,说出你选择这条路线登山的理由。,观察说出这三幅图之间的关系：,读某地等高线地形图，回答下列问题。,（,1,）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。,（,2,）,A,点海拔是多少米？你估计山顶,C,的海拔大约是多少米？,（,3,）从,A,点和,B,点出发，分别沿图中虚线爬到山顶,C,，哪条登山线,路较陡？请说出你的判断理由。,课后作业：,制作地形模型,要求：,1,、小组合作，利用沙土、萝卜、橡皮泥等材料制作,一座山地模型，要求做出山峰、山脊、山谷、鞍,部和陡崖等地形部位；,2,、等高线要表示出来。,