(第5讲)勒温《拓扑心理学》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第七讲,拓扑心理学原理,勒温著,库尔特,.,勒温（,Kurt.Lewin1890-1947,）,拓朴心理学原理,1936,年出版。,主要内容,勒温及其著作介绍,勒温心理学思想总结,拓扑心理学原理,主要内容,勒温简介,库尔特,.,勒温（,Kurt.Lewin1890-1947,）德裔,美国心理学家，拓朴心理学的创始人，,实验社会心理学,的先驱，,格式塔心理学,的后期代表人，,传播学,的奠基人之一,对,现代心理学,，,特别是,社会心理学,，,在理论与实践上都有巨大的贡献。,勒温生平,1890,年出生在普鲁士一个中产阶级,犹太,家庭。,（弗洛伊德、爱因斯坦、马斯洛、毕加索、马克思,）,在柏林大学攻读,心理学,哲学博士，斯图姆夫的弟子，,当时格式塔心理学派的三位创始人,M.,韦特海默、,K.,考夫卡和,W.,柯勒也都是斯图姆夫的学生。,斯图姆夫是德国的一位哲学家和心理学家。他将经验主义方法运用于实验心理学，是现在心理学奠基人之一。,斯图姆夫跟冯特之间的争执非常有名，斯图姆夫与詹姆斯是频繁通信的好友。,斯图姆夫，他的好友詹姆斯，还有他的学生，格式塔学派的三个代表人物都在批判冯特的观点。,心理学,+,数学,+,物理学,勒温在,1914,年完成博士生必修课，此时正逢第一次世界大战爆发，直到,1916,年他才获得博士学位。大战期间他在德国陆军作为志愿兵服役,4,年，作过,陆军中尉,，曾因受伤而获颁铁十字勋章。战争结束后，他回柏林大学在心理研究所作教员和研究助教。他是一个善于激发学生兴趣的教员，很多学生纷纷跑到他班上，并在他指导下做研究工作。,在,柏林大学,工作期间，他与格式塔心理学派建立联系，并成为该学派的积极倡导者。,1932,年应,E.,波林之邀赴美任,斯坦福大学,访问教授,6,个月，任期结束后，因逃避纳粹执政后对犹太人的迫害，于,1933,年从德国来到美国定居，,1940,年成为美国公民。,1947,年在美国逝世，终年,56,岁。,勒温主要著作,拓朴心理学原理,（,1936,年）,心理的力的表述和测量,（,1938,年）,解放社会冲突,（,1948,年）,形势心理学原理,（,1949,）,社会科学中的场论,(1951),等,拓扑心理学原理,本书理论丰富，观点别具一格，具有极高的学术,价值。勒温的心理生活空间这个概念，考虑到各种因素之间的关系、场的层次和变化，以及同实际生活的联系，确有可取之处。后来，托尔漫吸取了心理生活空间的概念，而别称之为行为空间，其实，行为空间只不过是经过行为主义观点改造的心理生活空间而已。,在勒温之前的社会心理学，或从社会学的角度来解释某些心理现象，或从心理学的角度来解释某些社会现象，而勒温的社会心理学则面向社会实际问题，并且试图以心理学的知识来解决社会实际问题，因而为社会心理学开辟了一条新的途径，形成西方社会心理学的一个重要学派。,第一编 心理学的问题和拓扑心理学及向量心理学的基础,第一章 绪论,心理学的现状,第二章 定律的构成与情境的陈述,第三章 生活空间陈述的概念,第四章 心理生活空间的内容与外延,第五章 心理学内的因果关系,第六章 心理生活空间是有数学意义的空间,第七章 心理的空间与心理的动力学,第八章 心理的宇宙与物理的宇宙,第九章 数学的陈述与心理的学说,拓扑心理学原理,目录,拓扑心理学原理,目录,第二编 拓扑几何学的心理学,A,心理学的基本的拓扑几何学概念,B,理环境的拓扑心理学,C,人的拓扑几何学,D,生活空间的维度,勒温在联想和动机的研究中吸收了格式塔心理学的整体观，又把物理学中场论的概念创造性的运动到他的心理学中。,勒温的理论体系在倾向上属于格式塔心理学派，他又未局限于格式塔心理学的研究内容，他不侧重于研究知觉而是侧重在整个物理和社会的关系中研究人类行为。并把拓扑的概念和方法运用到了心理学中，建立了自己的体系“拓扑心理学”。,勒温如何看待心理学现状,一门新近的学科,在感知觉方面取得了一定成绩，但对意志、需求和人格的研究却有所不及。,精神分析学者把个案的研究与治疗作为求通则的基础，在方法上欠周密。,心理学的许多分支已经到达一个需要综合的时期，需要一种富有弹性的概念体系，将心理学的各个分支综合起来。,拓扑心理学原理,主要内容,拓扑：,topology,tupldi,是将各种物体的位置表示成抽象位置。,拓扑不关心事物的细节也不在乎什么相互的比例关系，只将讨论范围内的事物之间的相互关系表示出来，将这些事物之间的关系通过图表示出来。,勒温的研究体系中有一个重要方面,就是有关拓扑心理学,(topological psychology),的研究,但是这一研究并未得到心理学家的广泛重视,甚至有人认为这是滥用自然科学的概念。,主要理论,心理生活空间理论,生活空间的定义是,:,确定某时刻个体行为的全部事实,即人和伴随他存在的心理环境。,勒温把物理学中场的概念引入心理学，提出了一个行为公式，行为,=,个体与环境的函数，也就是行为,=,个体与环境相互作用。我们要探讨一个人的时候，不能把这个人从背景中从环境中割裂出来。,人的每一个心理事件都取决于该人所处的心理状态和环境。,B=,f(PE,),心理学术语中，没有能包容,PE,这两者的术语，所以我们采用“心理生活空间”一次，以此表示一个人在某时间内的行为所由决定的全部事实。,在界定心理生活空间的内容时，有一个标准,实在的为有影响的（,What is real is what has effects,）。,每个人的心理生活空间是一个整体，和物理世界的整体相似。,完形治疗呢，就是让来访者重构心理环境。,心理动力理论,以需要为动力的动机体系，这一动机体系主要包括六个基本概念：需要、紧张、,效价,、,矢量,、障碍和,平衡,。,1.,需要,需要是勒温心理学中行为的,动力源,，它主要是指个体的某种由生理条件的缺失所引起的一种动机状态，即主体对某一外界对象所产生的欲望，或达到某一目标的意向。,勒温把需要分为两种：一是客观的,生理需要,，二是准需要，勒温的准需要是指在心理环境中对心理事件起实际影响的需要，也就是个体所具有的一种心理需要。在勒温心理学中所提到的需要一般是指第二种需要，也即准需要，他认为这些准需要对人的行为起着实际的影响。,2.,紧张,是伴随需要而产生的一种情绪状态，也称内部张力。勒温认为需要的内驱力不是联结作用而是一种内部张力状态，当人产生某种需要时，伴随着就会产生一种紧张的心理系统，这时人的心理就会失去平衡，只有消除这种紧张或至少是减弱这种紧张的情境出现时，个体才能重新恢复平衡。,3.,效价,原是化学方面的一个名词，勒温在这里用它来表示个体对一个对象喜爱或厌恶的程度，对象如果能满足个体的需要或对个体有吸引力，那么这个对象就具有正效价；反之，对象如果对个体有威胁或惹人生厌则这个对象就具有负效价。在这里我们必须认识到，对 象并非真的具有化学概念中说的那种“价”的意义，勒温所谓的效价，其实是指人在一定的情境中对对象产生的一种主观情绪体验。,4.,矢量,在数学上原指一条有向直线，勒温利用这一概念来表示对象吸引力的方向或强度。也就是说，矢量（有时也称向量）在勒温的心理学中就是指人与一定的对象间所产生的有方向的吸引力或排斥力，吸引力会使人趋向目标，排斥力会使人背离目标。,勒温曾用图示和文字对冲突的多种形式进行了精彩的分析，这些冲突主要可以分为三种类型：,第一种冲突类型是,双趋冲突,这种冲突存在于一个人面临两个具有差不多同等吸引力的正效价对象之间，但这种情况并不会维持很久，当这个人在一些因素的影响下开始向其中的一个目标移动时，这时较近的那个目标就开始增强它的吸引力，而远离的那个目标的吸引力就开始下降，这就出现了心理学上的目标梯度效应。即当目标越来越接近时，目标的激励作用和吸引力也会越来越增大。,第二种冲突类型是,双避冲突,这种冲突就是指一个人面临两项都想逃避的对象时，他必须就其中的一项做出自己的选择，也就是我们生活中常说的左右为难的情境。当一个人面临这种情境时，一般是在两害之中取其相对较轻的一项。,第三种冲突类型是,趋避冲突,这一种冲突形式和上两种冲突形式有所不同，它是指一个人对同一个对象又趋又避，也就是我们生活中的所谓又爱又恨。在这一种情境中正效价和负效价是平衡的，如果你向正效价一方移动时，那负效价的一方就会产生相等的排斥，因此这种情境中矢量运动的可能性最小，所以生活中许多人戒烟经常是半途而废。,5.,障碍,也是勒温动机体系中的一个重要概念，勒温认为障碍可能是物、人、社会制度、法律等，也就是说凡是任何阻碍个体去达到预定目标的事物都称为障碍。,当个体接近障碍时，障碍便具有了负效价的性质。障碍能引起人的探索行为，人在探索过程中通常是绕过障碍而达到目标，当绕不过时人就会对障碍发起攻击，通过消除障碍来达到目标。,6.,平衡,平衡是相对于不平衡而言的，而人的不平衡是唤起人需要的一个前提条件。勒温把不平衡定义为“一种贯穿个人全身的程度不同的紧张状态。“与此相反我们就可以把平衡解释为这种紧张状态的解除。,在生活中，人的一切动机行为的最终目的都是回到平衡状态，从而使人的紧张状态得到解除。但这种平衡只是暂时的，人就是在这种平衡,不平衡,平衡的过程中不断得到发展。,动力心理理论的工作就是根据特定时间内，心理生活空间所有心理生活事实的全体，去推测一个特殊个体的行为。,The End,.,Thank you!,