辩析和修改病句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,病句修改专题复习,李桂春,学习目标,1.了解病句的常见的类型,2掌握病句辨析修改方法,3提高病句的辨析修改能力,4培养准确运用中国语言文字的良好的习惯,首先，让我们来了解一下常见的几种病句类型,1、语文对我很感兴趣。,（语序不当）,2、在联欢会上我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。,（搭配不当）,3、为了班集体，做了很多好事。,4、各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。,（成分残缺或多余）,5、全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。,（概念混淆）,6、同学们认真的讨论并学习了这篇文章。,（不合逻辑）,7、平静的湖面上,有一只小船迎着狂风向岸边驶来。,(前后矛盾),8、这个人连校长都认识.,(表意不明),9、我们要同仇敌忾,争取本次运动会的胜利。,(用词不当),10、他很害羞,一看到陌生人,就会脸红的像猴子屁股.,(比喻、比拟不当),总结归纳,(,常见病句类型,),1,、语序不当,2,、搭配不当,3,、成分残缺或多余,4,、概念混淆,5不合逻辑,6,、前后矛盾,7,、表意不明,8,、用词不当,9,、比喻、比拟不当,病句辨析方法,一、主干枝叶梳理法,二、逻辑分析法,三、词语分析法,一.主干枝叶梳理法,1.,先将句中附加成分,(,定语、状语、补语,),去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余。,例秋天的北京是美丽的季节。,这是因为语序不当而造成主宾意义,不搭配,，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”,例2,在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。,因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是,主语残缺,的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。,2.,检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余，三是顺序（多重定、状语句）。,例汽车奔驰在辽阔的公路上。,定语与中心语搭配不当：“辽阔”可改为“宽阔”。,例听完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。,状语与中心语搭配不当：“激烈”可改为“热烈”。,例同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。,“,干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去。,多项定语语序不当。,北京大学中文系的一位有,30,多年教龄的优秀的教授。,例,一位优秀的有,30,多年教龄的北京大学中文系教授。,记句子：谁的,多少,怎样的,什么的,(,属性,),例：她是国家队的,a.,表领属性的,表“谁的”）,一位（,b,表数量的,表“多少”）,有,20,多年教学经验的,（,c,动词性短语,表“怎样的”）,优秀的（,d,形容词性短语,）,篮球,（,e,名词,）,女,（,f,名词,）,教练。,记句子,何时,何地,何范围,何种情态，,“,怎样,”,表对象,“,同谁,”,例：许多老师昨天（,何时,）在休息室里（,何地,）都（,范围,）热情地（,何种情态,）同他（,何对象，,“,谁,”,）交谈。,例,为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。,多项状语语序不当。,许多同学近几天,(,时间,),在阅览室里,(,处所,),如饥似渴地阅读着。,3.,复句先查句间关系，二查关联词语。,二、逻辑分析法,有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。,例该市有人不择手段仿造伪劣产品,“,仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。,例一辆摩托车，像离弦的箭一样，,在蜿蜒曲折的公路上飞驶着。,箭只能直射，不能拐弯。,三.词语分析法,1.,数量词,2.,介词,3.,否定词,4.,两面词,5.,代词,6.,关联词,7.,时态词,8.,“,、”以及“和”“与”“跟”等词语,标志,:50,至,60,元病症,:,不合逻辑。“上下”改为“之间1.,数量词,例,:,公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的门票均在,50,至,60,元上下。,标志：,50,万朵 病症：搭配不当。“,50,万朵”后要加“花”。,例,:,你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集,50,万朵的花粉。,例,他能跳过大约,1.5,米左右。,标志,:1.5,米,病症,:,数词前后不能有重复表示约数的词语，,“,大约,”,和,“,左右,”,重复，应去掉一个。,例,局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,数量短语和“的”同时出现，常产生歧义，“几个”可修饰“学校”，也可修饰“领导”。,例,和大熊猫一样享有国宝,”,之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。,数量减少不能用倍数。只能用分数或百分数,在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。,数量词使用规律：,标志,:,在病症,:,搭配不当。在,中”应为“从,中”。,2.,介词,例他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。,例,经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。,“,经过”使主语残缺，应去掉。,例3学校 自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。,首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。,介词易出病点：,1,、缺少主语。,2,、主客颠倒。,3,、搭配不当。,4,、结构混乱。,5,、漏用滥用。,6,、造成歧义。,规律：,3.,否定词,例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。,标志：忌、不。,病症：不合逻辑。去掉“不可”。,例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。,标志：防止、不。病症：不合逻辑。去掉“不”。,例1：搞好节水农业，办好乡镇企业，是能否发展西部经济的的一条重要途径。,标志：能否。病症：搭配不当。去掉“能否”。,注意特殊,例2：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。,前面用了“能否”而后面并没有表示两面的词语，因为“勤奋程度”本身就包含了两面性，该表述是正确的。,两面词,5,代词,例,1,：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。,他,指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人,例,2,：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。,这样,一词指代不明,例1专家说，亲子鉴定不仅,“,鉴,”,出了社会世相，也,“,鉴,”,出了血肉亲情。,“,不仅,也,”,表递进两分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。,2这种酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。,前后分句无因果关系，滥用关联词语。,6、关联词语,关联词语易出病点,：,1,、,搭配不当。,2,、,位置不当。,3,、,不合逻辑。,4,、,滥用词语。,规律：,7,、时态词,“,已经、立刻、正在、刚刚、将要,”,等副词常用在动词前表示动作发生的时间，,“,着、了、过,”,等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。,例1该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。,“,正”与表过去的“了”混用在一句子中，造成时态混乱，应删除一个。,例2：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。,“,了”表已然语气，和表将来的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。,1,、多音词造成歧义,还欠款,1000,元。,2,、多义词造成歧义,小李说：,“,老张这人真,黑,”,常见歧义成因,3,、注意数量词造成的歧义,三个学校的校长都去开会了。,读“h,i”还是 读“hu,n”？,是人长得黑，还是心肠黑呢？,修改病句五字诀：,增,成分残缺的,删,多余的,换,用词不当,简,修改应简要,调,不搭配，不照应的,练一练分析,1,、“约占”是约数，“,70%,多”也是约数，前后重复。,2,、“,50,万朵”只能是花，而不能是花粉。,练一练,1,、不但营养品能够强身健体，而且还能够防病治病。,2,、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。,练一练分析,1,、关联词“不但”的位置不当，这样“营养品”就是前半句的主语，后半句就没有主语了。,2,、犯了重复的错误，“无论”的意思就是“毫无例外”。,总结归纳,以上是一些常见语病的判断方法，在做题时对这类句子要抓住“关键词”，这样问题就会变的容易些。但是，不是所有考试中所有句子都能归到这些类型中，因此做题时还需要细心。,课下练习,1,、能否考上大学与个人的勤奋程度有关。,2,、,70,多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。,3,、人人都要为“希望工程”贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。,4,、我国约近,60%,左右的青年认为“诚实守信”是优秀的传统美德。,5,、必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且加重了学生的学业和经济负担。,谢谢，再见！,