幼时记趣公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼 时 记 趣,第一课时学习目标,1.,有感情地朗读课文，积累文言词汇，掌握重点语句。,2.,借助注释、工具书理解文意,背景简介,沈复，,字三白,，苏州人。,清代,散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,浮生六记,是一本,自传体散文,，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。,幼时记趣选自浮生六记,闲情记趣,，是作者追记童年生活的一篇极有情趣的,散文。,解题：,题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视,题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个,字上？,（趣）“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将,乐趣、情趣记录下来；“幼时”：年幼的时候。,合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。,诵读的要求,（小组先齐读再进行创意自组）,读准字音,读清停顿,读出语气和感情,读准字音,童,稚,（）,藐,（）小,项为之,强,（）鹤,唳,（）云端,怡,（）然自得,凹凸,（）,土,砾,（,),为,邱,（）,为,壑,（）,zh,mio,jing,l,y,o,t,l,qi,h,小组合作，结合注释、词典，试着翻译全文的意思。,按,A1,到,C2,的顺序，以句号为单位一人一句循环发言（互相发现问题，提出意见），最后全班交流。,（,5,分钟后期待你的精彩发言自学指导,余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。,见藐小微物,必细察其纹理。,故时有物外之趣。,译：,我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。,译：我,看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。,译,：所以,我,时常有观察物体本身以外的乐趣。,（,1,）,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。,昂首观之,项为之强。,又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。,译：,夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是成百（飞舞着的蚊子）便果真是鹤了,。,译：我,仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。,译：（,有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。,（,2,）,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。,译：,我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。,译：,把丛聚的草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾突起的地方当作山丘，低洼的地方当作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,（,3一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐,;,神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。,译：,蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。,译：,一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。,看看谁最棒！,请选择你要做的题目。,鸦雀无声,搜索枯肠,记忆犹新,津津有味,明察秋毫,鸦雀无声,余忆,童稚,时能,张,目对日,明,察秋毫,明,察,秋毫,明察,秋毫,见,藐,小微物,必细察其,纹理,故,时,有物外之趣,故,时有,物外之趣,幼小,1,分,张开,1,分,眼力,1,分,看清,1,分,秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西,1,分,小,1,分,花纹,1,分,经常,1,分,所以，事物本身以外的乐趣,2,分,共计,10,分,正确理解下列句中加横线的字词,返回,搜索枯肠,以,丛草,为,林,以土砾凸者为,邱,凹者为,壑,神游,其中,怡然,自得,观之正,浓,拔,山倒树而来,盖,一癞蛤蟆也,二虫尽,为,所吞,方,出神,把,当作,同“丘”，土山,山沟,想象中游历,自己感到得意,程度深，指兴趣浓厚,搬开，移开,原来是,被,正,正确理解下列句中加横线的字词,共计,10,分,返回,记忆犹新,私,拟作群鹤舞空,心之所,向,则,或千,或,百果然鹤也,则,或,千或百果然鹤也,项为之,强,又留蚊于,素,帐中,徐,喷以烟,使其,冲,烟飞鸣,作,青云白鹤观,怡然,称快,私下，指自己,想象,那么,或者,同“僵”，僵硬,白色,慢慢，缓缓,朝着，冲着,当作,喜悦的 样子,正确理解下列句中加横线的字词。,共计,10,分,返回,明察秋毫,观：,1,、昂首,观,之,2,、作青云白鹤,观,察：,1,、明,察,秋毫,2,、必细,察,其纹理,神：,1,、定,神,细视,2,、,神,游其中,时：,1,、余忆童稚,时,2,、故,时,有物外之趣,为：,1,、项,为,之强,2,、舌一吐而二虫尽,为,所吞,观：（看）,（看）,察：（看到、看清）,（观察）,神：（精神、注意力）,（精神）,时：（时候）,（时常）,为：（因为）,（被）,正确理解下列句中红色字词。,共计,10,分,返回,津津有味,1,、故时有物外之趣。,2,、心之所向，则或千或百果然鹤也。,3,、作青云白鹤观,4,、以丛草为林,5,、神游其中，怡然自得。,把下面的句子译成现代汉语。,共计,10,分,所以时常有观察物体本身以外的乐趣。,心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成,百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。,当作青云白鹤看（观赏）。,把丛聚的草当作树林。,想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,返回,课文写的“物外之趣”有哪几件？请用简洁的语言概括一下。,观蚊如鹤,神游山林,驱打蛤蟆,物外之趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,总,分,产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想象奇特。,反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。,课文追忆了作者自己的童年生活，反,映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，品,味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推,荐给同学们，并说明理由。,如：,余忆童稚时,（憨态可掬，童真童趣融,于其中）,心之所向，则,也（想象奇特）,徐喷以烟,（非童稚不能为也）,忽有庞然大物,（照应上文“以,为,”,，,儿童特有的感受，非世俗成人所能想到）,神定,驱之别院,（物我同趣，令人哑然失笑）,结合文章内容，小组合作探究。,问题：,读了这一课，你能就课文结构、内容、写,法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问,题进行研究探讨吗？,联系全文“物外之趣”“物内之趣”指什么？,“物外之趣”产生的原因是什么 物内之趣,细察其纹理。物外之趣,依据事物的特点，在头脑中创造,出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。,这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出,来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难,得的闲情。观察细致，想像奇特。,从作者的作文思路入手，请说明第,3,段置于,文中的合理性。,第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什,么地方？,童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。,童趣：观小为大、想像奇特的童趣。,