碳与碳的氧化物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六单元 复习课,碳和碳的氧化物,请听故事并思考：,“大女儿”“小女儿”各指什么物质？,物质世界里有一位父亲姓碳，人们称他为碳父。他有两个伟大的理想：,一是,为人类,燃烧,，供给人间光与热；,二是,为人类,冶炼金属,。他有两个宝贝女儿，由于小女儿出生时氧气不足，天生营养不良，从小体弱多病，并且,有剧毒,。碳父后悔不该在氧气不充足时生下这个孩子。父亲为了弥补自己的过失，于是他把自己一身的绝技,可燃性、还原性,教给了小女儿，而大女儿认为父亲不公平，便恼羞成怒，她不但,不能燃烧,，而且,也不支持,碳父的,燃烧,，还给人类带来了严重的”温室效应“，修建了有名的“死狗洞”。父亲为了让人类永远充满温暖、和平，于是忍痛割爱，在,煤炉中夺走了大女儿的一个氧原子,，将大女儿也变成了小女儿。此后父女三人一道造福于人类。”,故事中体现了单质碳、一氧化碳、,二氧化碳的哪些化学性质？,请快速写出隐藏的六个化学方程式。,谜语：小精灵遇险,小精灵很寂寞，少年宫里去玩乐。,一头扎进紫水中，紫水变得红彤彤。,忽然感到浑身热，来到空中急匆匆。,小精灵是什么物质？,谜语中含有两个我们已学过的,化学反应，请你用化学方程式表示。,“小精灵”扎入石灰水中，命将如何？,什么物质可以将小精灵从石灰水中救出来？,请写出两个化学方程式。,如果小精灵的小妹一氧化碳，扎入紫水中，,紫水能变红吗？扎入石灰水中石灰水能变,浑浊吗？,猜谜语，想问题,稳定性,可燃性,还原性,C,、,CO,、,CO,2,的化学性质：,C,CO,2,可燃性,还原性,毒性,CO,“,三不”,“,二水”,不能燃烧；,不支持燃烧；,不能供给呼吸,能溶于水并与水反应；,能与澄清石灰水反应,你记住了吗？,如何鉴别两瓶无色气体,CO,、,CO,2,?,讨论：,1.,用燃着的木条分别伸入两瓶气体中,若燃着的木条熄灭,则为,CO,2,如果气体被点燃，则为,CO,。,3.,分别往两瓶气体中倒入适量紫色石蕊试液，摇荡，若石蕊试液变红的则为,CO,2,2.,分别往两瓶气体中倒入适量石灰水摇荡，若石灰水变浑浊的则为,CO,2,。,如何鉴别两瓶无色气体,CO,、,CO,2,?,讨论：,石灰吟,明,于谦,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,。,问题：诗人用什么化合物比喻自己坚忍不拔的的毅力和高尚的情操？,第一句诗中发生了什么变化？后三句呢？请你用化学方程式表示后三句的变化？,教室墙壁上的白色物质是什么？它是怎样产生的？,品诗歌，提能力,小二黑不团结，,高温夺宝很激烈。,一个得宝逃跑了，,一个失宝在流血。,讨论：,小二黑指我们,学过的哪两种物质？,夺宝中的“宝”是什么？,请写出谜语中的反应。,猜谜语，记现象,黑色,红色,实际消耗的物质,CO,的质量远远超过计算值，,其原因可能是（从实验过程分析，任意答两点）,反应过程中首先要通入,CO,排尽管内空气，,结束后还要继续通,CO,至装置冷却；,通入的,CO,也可能未完全与氧化铜反应。,性质,物质,可燃性,还原性,C,固态单质,C +O,2,CO,2,2C+O,2,2CO,C+2CuO 2Cu+,CO,2,CO,气态化合物,2CO+O,2,2,CO,2,CO+,CuO,Cu+,CO,2,H,2,气态单质,2H,2,+O,2,2,H,2,O,H,2,+,CuO,Cu+,H,2,O,C,、,CO,、,H,2,化学性质的比较,点燃,点燃,点燃,高温,点燃,C,CO,CO,2,CaCO,3,CaO,Ca(OH),2,H,2,CO,3,根据下列物质间的转换关系写出相关的化学方程式：,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(10),(11),知识网络,已知,A,、,B,为两种黑色粉末，,D,为红色单质。,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五种物质之间的转化关系如下图所示。请回答：,(1)C,的化学式是,；,(2)A,中金属元素的化合价是,；,(3),反应的化学方程式为,.,CO,2,+2,C+2CuO 2Cu+CO,2,高温,大理石或石灰石,(,主要成分是,CaCO,3,),稀盐酸（,HCl,）,CaCO,3,2HClCaCl,2,H,2,OCO,2,二氧化碳的实验室制法,1.,药品,:,2.,反应原理：,3.,装置,步骤：,连,查,装,收,4.,验满：,将气体通入澄清石灰水，变浑浊,.,5.,检验：,将燃着的木条放在,瓶口,熄灭则满,.,发,生,装,置,优,点,大,比,装置简单的是,_,装置；,可随时添加液体反应物的是,_,装置；,可随时添加液体反应物，随时控制液体滴入速率的是,_,装置；,可随时控制反应的进行与停止的是,_,。,B,C,D,E,有孔塑料板,分液漏斗,A,B,C,D,E,1.,下列关于二氧化碳用途的说法中，错误的是,(),A.,制大理石,B.,干冰作致冷剂,C.,可用于灭火,D.,在蔬菜温室中作肥料,2.,鉴别,CO,、,O,2,、,CO,2,的简便方法是,(),A.,测定它们是否有毒,B.,闻气味,C.,用澄清的石灰水,D.,用燃着的木条,A,D,咱们比一比,咱们比一比,3,、家用热水瓶时间长了会在瓶胆内结一层水垢（主要成分是碳酸钙），可用来除去水垢的是（,）,A,石灰水,B,稀盐酸,C,水,D,洗洁精,4,、在,H,2,、,O,2,、,CO,2,、,CO,四种气体中，燃烧放出热量高无污染的是,;,有还原性的化合物是；固体可作制冷剂、用于人工降雨的是,；密度接近空气但不能用排空气法收集的是,；,液化后呈淡蓝色的是,。,B,H,2,CO,CO,2,CO,O,2,5,、下列气体不宜用排空气法收集的是（）,A,、,CO B,、CO,2,C,、,H,2,D,、,O,2,6,、,下列物质中既具有可燃性、又具有还原性的化合物是（）,A,、,H,2,B,、,C,C,、,CO,2,D,、,CO,A,D,咱们比一比,7.,将螳螂放在装有,CO,2,的,A,装置中，将蟋蟀放在装有,CO,和,O,2,的,B,装置中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。,A,瓶中螳螂的死因是,_,；,B,瓶中蟋蟀的死因是,_,。,CO,2,不能供给呼吸,CO,有毒,8.,用木材做木桩时，常把埋入地下的部分烧焦，目的是,(),A.,烘干木材,B.,使木桩变得更结实,C.,烧死虫子,D.,形成化学性质稳定的炭层,D,咱们比一比,金刚石,石 墨,活性炭、木炭,铅笔芯,芯片材料,导热性良好,玻璃刀,吸附性强,作电极,硬度大,导电性良好,质软、色灰黑,除臭剂,9.,请将物质、性质、用途连线。,咱们比一比,熔点高、润滑,耐高温润滑剂,10.,请根据图回答：经过数小时后，小烧杯中的澄清石灰水和,U,形管中的液面有什么现象发生,（实验装置中的气体足以维持实验期间小白鼠的生命，瓶口密封）,小烧杯中的现象是,:_,U,形管中的现象是,:_,足量的,Ca(OH),2,溶液,小白鼠,石灰水变浑浊,A,液面下降，,B,液面上升,11,、某同学收集了一些家庭装修时废弃的大理石碎片，并设了如图装置制取,CO,2,，,该装置优越点是,。,（,1,）大理石应放在,中，装置,A,中的粗铜丝能否用粗铁丝代替,，原因是,。,能随时控制反应的发生与停止,塑料瓶,不能,铁丝能与盐酸反应生成氢气。,12,、某同学在家里做如下小实验，根据图中的实验回答有关问题：,（,1,）图中观察到的现象,，,；,（,2,）当蜡烛火焰熄灭后，在玻璃杯中迅速盖一蘸有澄清石灰水的玻璃片，观察到的现象是,。,有气体产生、碎鸡蛋壳逐渐溶解,燃着的蜡烛熄灭,玻璃片上石灰水变,白色浑浊,13.(1),除去,CO,2,中混有的少量,CO,的方法是,_,，,(2),除去,CO,中混有的少量二氧化碳的方法是,_,，,(3),除去,CuO,固体中混有少量木炭粉的方法是,_,。,A.,点燃,B.,通过灼热的氧化铜,C.,通过石灰水,D.,通过灼热的炭层,B,C,（,D),A,1.,温室效应的危害,:,2.,防止温室效应的方法,:,温室效应,使地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。,使土地沙漠化，农业减产。,减少使用含碳化石燃料,开发利用太阳能，氢能等清洁能源；,植树造林。,日常生活中，尽量不使用一次性筷子，间接地保护树木；双面使用纸张，节约纸张，减少造纸时所用的树木，间接保护树木。,你会检查装置气密性,吗,有孔塑料板,原理,：,气体的热胀冷缩性质,具体操作,：,装置，连接仪器，把导管一端放入水中,用双手握住容器的外壁，如果导管口有气泡产生，表明装置气密性良好。,装置B,，关闭止水夹，从长颈漏斗中注入适量的水使其末端浸末在水中后，继续注水，一段时间后内长颈漏斗液面不下降，表明装置气密性良好。,（）用固体与液体在常温下反应产生气,体应选,；,用固体受热产生气体应选,；,收集难溶性气体可选,；,收集常温下密度比空气大的气体应选,。,F,B,或,快来选一选,（,）,B,中长颈漏斗末端应伸到液面以下，是为了,；,的试管口略向下倾斜，是为了,；,伸进、的导管均应接近集气瓶底部，是为了,。,B,防止气体从长颈漏斗逸出,防止水倒流入试管，使试管破裂,排尽集气瓶或试管内的空气,快来选一选,(3),制取和收集,可将装置,和,连接；将其中的,装置改为,装置便可制取和收集,；,实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体共热制取氨气，可以选择,和,。,或,或,或,快来选一选,(4),在已学过的初中化学知识里，可用,装置进行的实验有,。,C,加热碱式碳酸铜即铜绿，,加热碳酸氢铵等。,快来选一选,高锰酸钾制氧气，,氯酸钾和二氧化锰制氧气,碳还原氧化铜,同学们,加油啊,!,