推广发展健康促进学校.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,健康促进学校,创建,嘉兴市健康教育所 俞慧芳,1,、目前我市健康促进学校现状。,2,、健康促进学校创建程序（理论）。,3,、以伤害为切入点健康促进学校创建的现实意义与具体操作。,经多年的探索与努力，现已总结出一套既达到联合国儿童基经会专家要求、又符合,WHO,健康促进学校理念，具有嘉兴特色的以一个公共卫生问题为切入点的健康促进学校创建体系，同时与素质教育、家庭教育,、社会实践相结合，总结出的经验,12345,即贯彻,一条主线,、依靠两个支点、建立三支队伍、落实四个到位、形成五个结合，构建了我市以伤害预防、控烟心理干预等为切入点的健康促进工作模式。,自1998,年以来，,嘉兴市通过,8,年多的时间的努力，目前已有健康促进金奖学校,4,所、铜奖学校18所。,WHO,专家来禾考察，浙江省全面推广,2003,年浙江省卫生厅与教育厅联合发了浙卫办疾控,200317,号文件，要求在全省,11,个地市推广发展以不同健康问题为切入点的健康促进学校；,2003年10,月，在杭州举办,全省推广发展培训启动大会,；全省已推广发展以伤害为切入点的健康促进学校,14,所，兄弟单位不断来我市参观以、控烟、预防伤害为切入点的健康促进学校；,2006年12,月，我市新推广发展了以伤害预防为切入的学校,5,所。召开培训启动大会，按照已有的经验给予干预实施。,二、健康促进学校创建程序,（理论）,健康促进学校,的来历,Health-promoting School,上个世纪,80,年代国际上有人提出了,“,健康促进学校,”,的理念，后来世界卫生组织在个别国家试行，并举办了一系列的研讨会，总结其优点，并逐渐使该理念和工作内容得以完善。,1995年12月4日,8,日，世界卫生组织西太平洋地区工作组在我国上海制定了,健康促进学校发展纲领（行动框架）,。,世界卫生组织给出的,“健康”概念是一个理想的概念，是指人的一种理想状态：,躯体健全；心理健康；与社会环境有良好适应。,什么是健康,生活,方式,自然,环境,心理,因素,生物,环境社会,环境,遗传,因素,哪些因素影响健康,健康,什么是健康教育,健康教育,（,Health Education),:,以传播、教育、干预为手段，以帮助,个体和群体改变不健康行为和建立健康,行为为目标，以促进健康为目的所进行,的系列活动及其过程。,生活,方式,自然,环境,心理,因素,生物,环境,社会,环境,遗传,因素,哪些因素影响健康,健康,教育最能发挥作用,健康促进的概念,健康促进（,Health Promotion,）:,指,充分利用行政手段，广泛协社会相关部门、社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的职责，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。,行为改变,传播,教育,干预,健康教育,致病生物的密 度和,活性降低,*疾病的传播途径被,阻断,*人体免疫力提高,*消,杀灭致,病生物,*阻断传播,途径,*使用疫苗,疾病预防控制,目的,目标,手段,领域,疾病好转或,痊愈,/,减轻症状,医治疾病,医 疗,共同的目的不同的手段和目标,促,进,健,康,健康促进,行政,协调,多部门联合,要有爱心，懂得理解关怀,关于,健康促进学校,健康促进学校,Health-promoting School,是在健康促进的理念下发展的学校卫生新理念，基于过去的传统学校卫生工作，但是又超越了传统的学校卫生工作。,按照,WHO,西太区,健康促进学校发展纲要,的精神，健康促进学校的奖励机制在整个西太区保持一致性并维持其可信度。在奖励前必须清楚无误地证明该学校在达到某些或全部指标方面已经取得了明确的成绩。其奖励标准分为铜、银、金奖三级，每一级奖励都以制定健康促进学校宪章（即促进和保护学校健康的具体承诺和保证做到的实事）为前提，并且逐级递升。,2,、银奖，在实施健康促进学校行动,2,年后，在上述健康促进学校内容的,6,个方面一直积极努力，并且达到了银奖的最低要求指标,。,3,、金奖，在实施健康促进学校行动,3,年后，在上述健康促进学校内容的,6,个方面一直积极努力，并且达到了银奖的最低要求指标，同时支持另外一所学校达到健康促进学校铜奖标准。,1,、铜奖，实施健康在促进学校行动,1,年后，在上述健康促进的,6,个方面一直积极努力，并且达到了铜奖的最低要求指标学校内容。,1,、铜奖，在实施健康促进学校行动,1,年后，在上述健康促进学校内容的,6,个方面一直积极努力，并且达到了铜奖的最低要求指标。,关于评价指标,理念指标：,转变理念的人数（领导、教师、职工）,;,政策指标：出台政策条目数；,物质环境指标：改变物质环境的项目数；,关于评价指标,学校社会环境指标：改进师生关系活动案例数；关心支持帮助有特殊需要的学生的人次数；,与社区互动指标：学生参与社区健康活动次数；社区参与学校健康活动次数,；,关于评价指标,健康教育活动指标：学生上健康教育课次数；参加健康教育活动次数,健康知识指标：,健康态度指标健康行为指标：（,尝试吸烟率；偏食率；饭前便后洗手率；,）,健康技能指标：,关于评价指标,卫生服务指标：学生接受卫生服务次数、体检次数、卫生服务条件；,参与指标：参与学校健康活动的教职工比例；有机结合健康知识到教学活动中的教师比例；,“一票否决”制,1,、必须是无烟学校，达到无烟学校的标准；,2,、创建期间校园内没有严重意外伤害发生；,3,、创建期间学校没有集体食物中毒发生；,4,、创建期间学校没有传染病流行事件发生。,紧密团结,创建步骤,做好全员培训,（学习相关资料；转变观念；了解内容与方法；明确每个职工的责任）,1.,培训目的：,了解,开展,健康促进学校的含义、目标、内容和实施策略等；转变观念并决心支持本地区实施健康促进学校行动。使业务人员和实施骨干达到：,熟悉健康促进学校的内涵、内容、实施方法、步骤和评价标准；,具备一定程度的培训健康促进学校工作人员的业务能力和水平。,2.,培训对象,教育、卫生部门的领导，健康教育所（科）、疾控机构的领导及业务人员等。,学校校长、教导主任、总务主任、校医、班主任、教师和家长代表及街道办事处代表等。,3.,培训内容,WHO,关于健康促进学校的系列指导文件。,健康促进学校的内涵、目标和主要内容及考核指标,健康促进学校的实施策略、步骤和方法。,控烟、预防伤害、心理和膳食营养等健康教育。,健康促进学校的评估和验收。,4.,培训时间,5.,培训评价,基线调查（掌握学校基本情况）；,分析本校的努力方向（对照学校卫生工作条例和以往健康资料及基线调查结果）；,创建步骤,拟订实际可行的计划（负责人；相关人员讨论）；,在十大方面采取行动；,一边实施一边评估；,年终自行评估，写出评估结果报告；,请省市级教育卫生两部门组织评估，并按程序申请验收。,责任分工,学校领导,统领,/,组织,/,协调,/,解决实际问题；,责任教师,负责计划,/,指导,/,提供技术支持；,班主任,掌握班级学生健康问题,/,教育和指导学生；,各科教师,参与,/,在自己的教学内容中融入健康知识,/,关注学生健康；,所有教职工,履行职责、以身作则。,评价分为：,1.,过程评价,主要评价实施健康促进学校工作过程中的有关指标是否按计划完成等。,2.,效果评价,内容包括学校健康政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能和健康服务六个方面的情况。,附1,健康促进学校过程评价调查表（学校部分）,学校名称：,一、学校项目组织机构落实情况,1.,成立项目实施小组时间：,2.,项目实施小组组成人员：,组长职务,副组长职务,成员人数,（含街道办,人，家长,人）,3.,一年中召开工作会议次数：,有无会议记录：,4.,项目实施小组岗位职责：,5.,各项工作计划完成情况：,（全部做到为“好”、大部分做到为“中”，大部分未做到为“差”）,6.,岗位职责完成情况：,（全部完成为“好”大部分完成为“中”，大部分未完成为“差”）,二、资料、数据管理,1.,是否设有专人兼管：,2.,是否分门别类、建立档案：,三、经费管理,1.,上级拨经费情况：部门或单位,拨给,元,2.,自筹经费数额：,元,3.,经费使用情况：,元用于,；,元用于,。,4.,是否做到专款专用：,四、已搜集到的家长、社区成员对开展健康促进学校活动的反映和意见。,赞成开展活动的占,%,。,认为开展活动无所谓的占,%,。不赞成开展活动的占,%,。,收到的建议或意见：,条,一、验收目的,（一）总结经验，提高创建健康促进学校的水平,（二）确定学校是否已达铜奖标准,二、验收时间（略）,三、验收对象（略）,四、验收前准备工作,附,健康促进学校铜奖验收办法（试行）,（一）各项目市领导实施小组会同负责学校卫生管理的部门，对示范学校先进行检查、测查，并填写健康促进学校铜奖验收记录表。,（二）各示范学校领导准备简要汇报材料，内容包括：,1.,本校在实施该项目中有何特色；,2.,在争夺铜奖的过程中，本校有何体会和建议；,3.,备齐验收要点牵涉到的文字材料。,（一）健康促进学校的,6,个方面,60,分,（二）学生健康知识、信念、技能及格率,10,分,（三）学生卫生行为正确率,10,分,（四）学生形态合格率,5,分,（五）学生机能合格率,5,分,（六）学生体育合格率,5,分,（七）健康促进学校章程,5,分,共计：,100,分五、验收内容及百分组成,六、验收要点及分值（见下表）,健康促进学校铜奖验收记录表,城市名称,学校名称,验收时间,总得分,验收组长签字,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,1.,学,校,健,康,政,策,10,分,1.1,1.2,1.4,加,另,外,任,选,三,项,1.1,学校把健康促进工作纳入整个教育工作计划并有专人负责,1.1.1,学校每学年工作计划中包括健康促进内容（,0.5,分）,1.1.2,学校有一名校级领导负责健康促进工作 （,0.5,分）,1.1.3每600,名学生至少配备,1,名卫生保健人员 （,0.5,分）,1.2,学校制定教育过程卫生政策,1.2.1,学生每日学习时间（包括自习）小学不超过,6,小时，中学不超过,8,小时。不得以任何理由加重学生学习负担 （,0.5,）,1.2.2,保证学生每天有一小时体育活动（包括课间操、课外活动）（,0.5,分）,1.3,学校建立保证师生能接受预防性体验的制度,1.4,学校根据,全国学生常见病综合防治方案,要求，制定学生常见病防治工作计划，工作计划至少包括：,1.4.1,防治工作目标 （,0.5,分）,1.4.2,采取的措施 （,0.5,分）,1.4.3,防治效果的评价 （,0.5,分）,1.5,分,1,分,2,分,1.5,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,1.5,学校制定传染病（包括艾滋病）的预防控制政策,1.5.1,有保证学生能接受免疫接种的政策 （,0.7,分）,1.5.2,有预防控制传染病的具体措施 （,0.7,分）,1.5.3,有对校园内发生传染病暴发的应急措施 （,0.6,分）,1.6,学校制定措施确保男女平等，并预防欺弱行为的发生,1.6.1,学校有保证男女生公平使用学校资源及设施的措施 （,0.7,分）,1.6.2,保证男女生有同等接受教育的机会 （,0.6,分）,1.6.3,学校有防止暴力和欺弱行为发生的规定 （,0.7,分）,1.7,学校制定膳食营养政策,1.7.1,学校有保证食品卫生的政策 （,0.7,分）,1.7.2,学校有开展营养餐或课餐的措施 （,0.6,分）,1.7.3,学校制定平衡膳食食谱（,0.7,分）,1.8,学校制定措施，保证校园内完全禁止吸烟和使用非法药物，并禁止学生饮酒,1.8.1,学校有校园内禁止吸烟的规定及措施 （,0.3,分）,1.8.2,校园内有明显的禁烟标志 （,0.3,分）,1.8.3,学校有禁止饮酒和使用非法药物的规定及措施 （,0.4,分）,1.8.4,学校内无烟具及烟蒂 （,1,分）,1.9,学校有安全和急救措施,1.9.1,学校有交通安全措施（,0.7,分）,1.9.2,学校有教学及活动设施的安全措施 （,0.7,分）,1.9.3,学校有针对自然灾害和意外事件的安全防范和应急措施 （,0.6,分）,2,分,2,分,2,分,2,分,2,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,2.,学,校,物,质,环,境,2.1,加,另,外,任,选,一,项,2.1,2.1.1,新建、改建、扩建的学校建筑经卫生监督部门的预防性卫生 （,1,分）,2.1.2,学校建筑及设备符合国家有关的卫生标准和要求 （,3,分）,如：教室人均面积,课桌椅高度,黑板,教室采光,教室照明,微小气候,环境噪声,2.1.3,学校有具体计划，通过改建或扩建逐步使学校建筑及设备符合国家有关标准 （,2,分）,2.2,2.2.1,男厕所蹲位,40：1 （1,分）,女厕所蹲位,25：1 （1,分）,厕所无异味、尿池无尿碱 （,0.5,分）,2.2.2,有安全清洁的饮用水 （,1,分）,有安全清洁的生活用水 （,0.5,分）,2.3,2.3.1,食堂有卫生许可证 （,0.5,分）,从业人员有健康证 （,0.5,分）,从业人员在培训证 （,0.5,分）,2.3.2,食堂环境清洁 （,0.5,分）,食堂无虫媒和老鼠 （,0.3,分）,做到生熟分开 （,0.4,分）,粮食储存条件好 （,0.3,分）,2.3.3,从业人员个人卫生好 （,1,分）,6,分,4,分,4,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,2.,学,校,物,质,环,境,2.1,加,另,外,任,选,一,项,2.4,2.4.1,除学校食堂和有组织提供的课间餐及营养餐外，校园内不设立出售食品的场所 （,1.5,分）,2.4.2,学校食堂不出售无卫生许可证企业生产的食品或过期变质食品 （,1.5,分）,2.4.3,学校不出售未经卫生许可或未经省级及以上卫生行政部门认可的学生保健用品 （,1,分）,2.5,2.5.1,学校有定期进行卫生清洁的制度 （,1,分）,2.5.2,各班有卫生保洁用具 （,1.5,分）,2.5.3,学校有绿化措施并做到校园地面绿化（,1.5,分）,4,分,4,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,3.,学,校,社,会,环,境,10,分,任,选,一,项,3.1,3.1.1,教师无对学生体罚、辱骂现象,3.1.2,学生之间无打架、斗殴行为 （,2,分）,3.1.3,学校展示体现良好校风的校训 （,2,分）,3.1.4,学校提供学生参与学校管理的机会（,2,分）,3.1.5,学校为各民族的风俗活动提供方便；通过班会、校会等向学生提供学习各民族风俗、差异的机会 （,2,分）,3.2,3.2.1,学校掌握有特殊困难（包括残疾）学生的名单 （,5,分）,3.2.2,学校对特殊困难的学生有支持帮助的措施 （,5,分）,3.3,3.3.1,学校掌握学习困难学生名单并有耐心帮教措施 （,2.5,）,3.3.2,学校有畅通的渠道对有心理需求的学生提供帮助，有经过心理培训的教师，了解并努力解决学生中存在的主要心理问题 （,2.5,分）,3.3.3,学校开展多种以健康为中心的课外活动 （,2.5,分）,3.3.4,学校对教师进行关于理解并尊重学生个人差异的教育；学校建立各种业余爱好小组 （,2.5,分）,10,分,10,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,4.,社,区,关,系,10,分,任,选,一,项,4.1,4.1.1,学校将健康促进学校计划和活动通知社区，争取社区的支持和参与 （,5,分）,4.1.2,学校每学年至少组织学生在社区开展,1,次与健康促进有关的活动,4.2,4.2.1,学校通过定期召开家长会或开办家长学校的形式向家长传递有关健康促进学校活动的信息 （,3,分）,4.2.2,鼓励学生家长参与校园建设等活动，学校健康促进实施小组中有家长代表参加 （,3,分）,4.2.3,家长为培养孩子的良好卫生行为提供必要的家庭条件 （,4,分）,4.3,4.3.1,学校门口,50,米范围内不设立商摊,4.3.2,交通和公安部门有计划地为学生交通安全和校园治安提供服务 （,4,分）,4.3.3,社区努力创造条件保证学校不受污染和噪声影响 （,2,分）,10,分,10,分,10,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,5.,个,人,健,康,技,能,10,分,5.1,6.,健,康,服,务,10,分,6.1,6.2,的,其,中,6,条,6.4,5.1,5.1.1,课表中每两周有一节健康教育课 （,2,分）,5.1.2,健康教育课教师有教案 （,2,分）,5.1.3,学生有健康教育课课本和笔记 （,2,分）,5.1.4,学校有健康教育课的必要辅助教具（,2,分）,5.1.5,学校对学生掌握健康知识的情况有考核 （,2,分）,5.2,（略）,5.3,（略）,5.3.1,每学期学生至少有机会参加一次健康教育的课外活动（讲座、主题班会等）,5.3.2,学生掌握拒绝和劝阻他人吸烟、饮酒的技能,5.3.3,每学年至少有,80%,的学生参加学校组织的向家庭或社区进行健康教育宣传的活动,6.1,6.1.1,学生和教师至少每两年接受一次预防性体检（,1.5,分）,6.1.2,建立师生健康档案（至少达,95%,）（,1.5,分）,6.2,6.2.1,常见病防治覆盖率达,100%,，患病率逐年下降 （,0.5,分）,6.2.2,肠道蠕虫感染率控制在,5%,以下 （,0.5,分）,6.2.3,贫血患病率控制在,10%,以下 （,0.5,分）,6.2.4,营养不良检出率控制在,10%,以下 （,0.5,分）,6.2.5,肥胖检出率控制在,5%,以下 （,0.5,分）,6.2.6 12,岁学生（小学六年级）恒牙龋均控制在,0.5%,以下；,15,岁学生牙龈炎患病率控制在,30%,以下，学生龋齿充填率达,60%（0.5,分）,6.2.7,沙眼患病率控制在,5以下 （,0.5,分）,6.2.8,保健牙刷使用率达,90%,；低氟及适氟地区学生使用氟（包括含氟牙膏）防龋率达,90%,（,0.5,分）,10,分,2,分,验收内容,验 收 要 点,分 值,实际得分及扣分原因,6.,健,康,服,务,10,分,6.1,6.2,的,其,中,6,条,6.4,知识、信念、技能及格率,10,分,行为正确率,10,分,形态合格率,5,分,机能合格率,5,分,体育合格率,5,分,健康促进学校章程,5,分,6.3,（略）,6.4,6.4.1,计划免疫率达,100%（2,分）,6.4.2,控制肝炎等传染病，有针对性地进行免疫接种 （,2,分）,6.5,6.5.1,学校教师和保健人员每学期至少接受一次有关部门的学校卫生培训,6.5.2,学校有卫生防疫、保健机构和健康教育部门提供的健康教育资料,达,85%,（达,75%8,分、达,65%6,分）,10,项卫生行动（每项查,10,人，,6,人及以上符合,要求记,1,分）,按全国或本市标准计算，,85%,及以上学生合格（,83%85%,学生合格记,3,分）,85%,及以上学生合格（计算标准同上）,（,83%85%,学生合格记,3,分）,85%,及以上学生合格（计算标准同上）,（,83%85%,学生合格记,3,分）,1.,承诺和保证做到的事正在积极落实之中 （,2.5,分）,2.,在学校显著位置展示 （,2.5,分）,4分,10,分,10,分,10,分,5,分,5,分,5,分,说明：,1.,得分在,90,分及以上且没有下列情况的学校可获铜奖：,发生集体食物中毒,发生传染病暴发流行,发生饮用水污染事故,在组织学生参加劳动、体育、游览等活动中，因责任事故致使学生残疾或死亡,2.,健康促进学校银奖和金奖的考核标准是在铜奖标准基础上的加项。总分也为,100,分，只是,初步检查时各校的得分情况（初填验收记录表）（,40,分钟）,验收组了解、熟悉该市学校在本市自查时初步得分情况（,30,分钟）,验收组去各校验收,1.,各校领导,作,简要汇报（,15,分钟）。,2.,验收采用看材料、询问学生和教职工、抽查、仪器测查、巡视等形式，按铜奖验收内容逐项评分（每校,180,分钟）。,验收完所有,推广发展,学校后，召开全省健康促进学校颁奖大会。,在各项的分值上有所调整。健康促进学校金奖标准的重要加项之一是支持另外一所学校达到健康促进学校铜奖标准。,3.,健康行为正确率中查的,10,项卫生行为是：早晚刷牙、饭后漱口，不用别人的水杯和餐具，食前用肥皂洗手，生吃瓜果要洗净，不吸烟，不饮酒，注意用眼卫生，坐姿正确，服装整洁，定期洗澡、理发、剪指甲。,七、验收程序,各市向验收组进行自查情况汇报，并提供,三、现实意义与具体操作,听了那么多，可能在座的有的老师会想，现在的学生学业那么重，还要开展健康促进学校活动，是不是会影响学生的成绩，分散老师培育学生的精力。,其实，二者并不矛盾，客观上还能起到推动作用。,学生方面：,通过学校健康促进活动,:,学校的软硬环境得到改善，学生有更好的学习条件；,教师的文明素质得到提高，对学生的优良示范效应就会加大（优秀团队里带出一批“人精”）,重要的是广大中学生，正面临着身心发育、人格定型与健全的关键期，这一时期开展以伤害预防为切入点的健康促进工作（艾滋病防治、控烟、心理健康等），,1,、从小养成科学的生活方式（体质得到增强），有更充沛的精力投入学习，以最佳的效率投身学习；,2,、学生多方面的才干得到锻炼，有助于学生的综合发展；,3,、中学生时期养成的良好行为习惯，可为其一生身心健康成长奠定良好基础，使孩子终生受益。在目前应试教育的指挥棒下，学生的分数非常重要，学校、家长乃至于整社会都会以分取人，以分来量人。但在以人为本的社会里，人的健康生命是第一位的（马）；,4,、可通过孩子们去影响家长、邻居甚至社区的居民。,教育方面（融入日常教学）,：,1,、利用学校的宣传阵地：广播、展览、黑板报、健康小报等方式，宣传安全工作的重要性，对意外伤害的预防知识进行宣传，使每个学生了解具体内容，掌握必要的相关知识。,2,、与学校的日常教学结合：语文课、美术课、家长会及其它课程中融入。,3,、请相关部门进行安全知识、急救技能、自我防护措施等培训，以提高学生意外伤害预防知识知晓率，培养学生自护自救的能力。,4,、寒暑假社会实践，开展“寻找安全隐患”、“一日小交警”等。,5,、竞赛活动：以“安全驻我心”为主题的征文、征画、知识竞赛、手抄报、黑板报比赛，使学生在寓教于乐的活动中潜移默化，将“安全”两字牢记于心，不仅自己做到防范于未然，还能劝诫他人莫做危险之事。,注重资料的积累 实行严格的归档制度,1、方案计划类。,2、过程性资料（影像资料、文字、活动记录等）。,3、自制的各类宣传资料。,4、阵地宣传（橱窗、黑板报、小报等）。,学校是我们未来人才的摇篮，如何在这个摇篮里培养德、才兼备并具有健康体魄的一代新人，这就必须要求我们教育与卫部门共同努力，在应试教育的指挥棒下，共同做好育人与强健身心工作，正如我们一中实验的一位领导所言，我们搞健康促进学校的真正目的不是为了拿奖牌，而是为了促进我们学生综合素质的提高。,在此我表个态，在以人为本的今天，嘉兴市健康教育所作为健康教育的专业机构，有责任与义务将学生健康教育工作做深做细做实，在以后的工作中如需要我们提供业务技术上帮助与支持的话，我们将不遗余力地提供帮助，在操作过程中，甚至还可向省、国家及,WHO,提供技术帮助（创卫）。,但愿,你每天都能笑口常开,谢谢！,