教学案例雨霖铃.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雨 霖 铃,柳永,雨霖铃,雨霖铃,又作,雨淋铃,。此调原为唐代教坊大曲，相传唐,玄宗,避安禄山之乱入蜀，到斜口时，,淋雨,连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念,杨贵妃,以寄托哀思。,后,柳永,用为词调。又名,雨霖铃慢,。上下,两阙,，共一百零二字。,走进作者 知人论世,作者简介,柳永,，（约,987,年,约,1053,年），北宋词人，,婉约派,最具代表性的人物之一。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿，汉族，排行第七，又称,柳七,，后为宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称,柳屯田,。崇安（今福建武夷山）人。,他是北宋第一个专业词人,，并自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。他通晓音律，熟悉旧调，并善于吸收民间语言，明白晓畅，流传甚广。作品内容主要概括为三类：一是写都市生活的繁华，二是男女情爱的苦痛，三是羁旅行役的悲伤。作品集有,乐章集,。,柳永词的艺术成就,1,、,柳永是北宋时代大量制作,慢词,（,依慢曲所填写的调,长拍,缓的词。适宜表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。）,的第一人，从根本上改变了唐五代以来词坛上小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式平分秋色，齐头并进。,柳永词的艺术成就,2,、,从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式,。令、引、近，慢、单调、双调、三叠、四叠等长调短令日益丰富，为宋词的发展和后继者在内容上的开拓提供了前提条件。,3,、,从创作方向上改变和发展了词的审美内涵和审美趣味,。即,变“雅”为“俗”。,着意运用,通俗化的语言,表现,世俗化,的市民生活情调。,作为第一位对宋词进行全面革新的大词人柳词在,词调的创用、章法的铺叙、景物的描写、意向的组合和题材的开拓,上都给后世以很大的启示。,写作背景,宋都汴京,(,今河南开封,),是柳永逗留时间较长的地方。当时的柳永，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，寻找其他入仕做官的途径。但一想到从此不能与心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更是觉的痛苦万分，,雨霖铃,就是他离开京城时所写，反映了作者当时这种复杂的心情。,诵读感悟 吟咏词韵,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇,都门帐饮无绪,留恋处，兰舟催发,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,念去去，千里烟波,暮霭沉沉楚天阔,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,此去经年，应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，更与何人说？,节奏划分,寒蝉,/,凄,-,切,-,，对,/,长亭晚，骤雨,/,初歇。都,(d),门,/,帐饮,/,无绪，留恋处，兰舟,/,催发。执手,/,相看,/,泪眼，,竟,/,无语,/,凝,-,噎,y,。念,-/,去去,千里,/,烟波，暮霭,i/,沉沉,/,楚天阔。,多情,/,自古伤,/,离别，,更,/,那（,n,）堪,冷落,/,清秋节,-,！今宵,/,酒醒,/,何处？杨柳岸,晓风,/,残月。此去,/,经年，应是,/,良辰好景,/,虚设。便,-,纵有,/,千种,/,风情，,更,-/,与何,-,人,-,说,-,！（,注意：红色为重读，,-,为拖长音，,/,为节奏停顿,）,赏景品情 融入词境,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,寒蝉,悲凉的同义词,长亭,送别地的代名词,骤雨,愁和凄凉的象征,都门帐饮无绪,留恋处，兰舟催发。,兰舟,漂泊之感,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,白描,诗歌表现手法之一，本属一种绘画方法，用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意不用烘托，不施色彩。后引入到诗歌的创作之中。,其特点是：就是,不用形容词,和,修饰语,，也,不用精雕细刻,和,层层渲染,，而是,抓住描写对象的特征,，,用准确有力的笔触、明快简洁的语言、朴素平易的文字,，干净利落地如实地勾勒出,人物、事件、景物,的情态面貌，以表现作者对事物的感受。,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,暮霭,烟,波,虚实结合,也叫,虚实相生,或,虚实相济,。,一、实写：,客观世界,中存在的,实像、实事、实境,。,二、虚写：直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚像和空灵的境界。,1,、,幻想,：神仙鬼怪世界和梦境,2,、,想象,：设想未来之境,3,、,回忆,：已经逝去之景之境,4,、,联想,：由此及彼,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节,！,自古说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？,共同感受、普遍情感,却道天凉好个秋,自古逢秋悲寂寥,万里悲秋常作客,秋风秋雨愁煞人,酒,愁的象征,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月,。,柳,留恋，依依不舍,风,凄凉萧瑟,加图片,月,离合、思念,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,运用什么手法,反衬,以乐景衬哀情,课后作业,1,、全词背诵默写,2,、课外搜集古代诗歌常用的意象并准确理解其内涵,3,、将这首词改编成一篇优美的散文。,谢 谢 大 家,!,课件制作者：兀龙飞,雨霖铃,柳永,基调：低沉、哀婉、悲伤、凄凉,别前 寒蝉 长亭 骤雨,伤离别 别时 兰舟 （实）白描（难分难舍）,烟波 暮霭 （过渡）（沉重压抑）,别后 酒 柳 风 月（虚）点染（凄苦寂寞）,良辰好景（反衬）,