硬笔书法技法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课 硬笔书法技法,楷书,书法技法,钢笔硬笔楷书,钢笔楷书笔画的特点与写法（一）,(,一,),横,横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。,短横,的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：,(,二,),竖,竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：,悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图,短竖，,写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图,(,三,),撇,撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：,竖撇，,下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：,短撇，,写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字如图：,(,四,),捺,捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。,斜捺，,下笔较轻,(,轻落笔,),，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：,平捺，,写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横然后再向有下,(,略平一些,),方向行笔。如图：,钢笔楷书笔画的特点与写法（二）,点 提 竖钩 弧弯钩,(,五,点,点画在,个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：,左点,写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图,竖点，,实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图：,长点，,是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。如图,(,六,),提,提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图：,(,七,),竖钩,下笔写竖到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为,45,度，出钩的部分要短一些。如图：,(,八,),弧弯钩,下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图：,有针对性的解决某个问题,背临（力求与原作一样）,观察（原作是怎样）,思考（为何与原作不一样）,比较（与原作哪儿不一样,参赛的几种形式,形式一：圆形,形式二：正方形,形式三：矩形,形式四：扇形,形式五：对联形,字体：,楷书,字体：,隶书,落款：,署日期公历或农历,署姓名、地点,加盖私章,格式参考,三、硬笔楷书间架结构法,注意事项（一）,两点水,第一笔写上面的右点，在第一笔起笔的正下方写第二笔斜提，上下两笔要呼应，偏旁呈短型,。,凉、冰、冷、冻、次、决、况、准,又字旁,先写横撇，注意横要短；第二笔将独体字的捺改写为长点，点要写稍竖一些。,观、欢、双、对、邓、艰、劝、难,三、硬笔楷书间架结构法,注意事项（二）,言字旁,第一笔写上面的右点，第二笔写横折提，注意横摇短，竖要直，提要斜，要小一些。,语、诗、词、说、话、凉、议、讨,土字旁,作左旁时较独体字“土”变化大。第一笔横要短些；第二笔竖也比较短；第三笔由长竖横改写为平提，整个字形变窄、变小。,场、地、坟、坑、地、块、培、堆,三、硬笔楷书间架结构法,注意事项（三）,口字旁,第一笔的竖，起笔后要稍微向右下斜一点；第二笔横折，折笔后要向左下斜点；最后写短横。口作左旁时，一定要写得稍偏一些。,吃、吹、吸、叫、吐、听、呢、咬,山字旁,第一笔写中间短竖，第二笔写竖折，第三笔写右边的短竖。注意三个竖之间的距离要相等，横要写短些，整个字形较小。,岖、峰、岭、崎、峻,三、硬笔楷书间架结构法,注意事项（四）,王字旁,作左旁使用时，较独体字横画要短，其中下面的长横改写为斜提。注意三个横向笔画之间的距离均匀、长短一致。,玖、玩、玮、珍、班、珠、理、玫,立字旁,作左旁使用时，第一笔写右点，第二笔写短横，在短横下方写第三、第四笔的右点、短撇，最后将独体字的长横改写为平提，要写短一点。,站、飒、竣、端、竭,五、书法与人生,狄德罗说得好：“精神的活跃，想象的浩瀚，心灵的勤奋，就是天才。”,“有志者事竞成。”，“志不强者智不达。”热爱是你的动力，勤奋是你的成果，只要勤动笔，勤思考，在你耕耘奋进的土地上，绝不会一无所获。,练习写字可以培养良好的习惯，修身养性，展示个人才华、魅力等。,六、笔迹学,（暴露你的性格）,笔迹学家雅曼把笔迹学研究的成果分为七大类：,1,、书写的压力反映人的精神和肉体的能量。,2,、笔画结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。,3,、书写的大小是自我意识的反应。,4,、连笔程度反映思维与行为的协调性。,5,、字与字行的方向是人自主性及社会关系的反应。,6,、书写速度与人理解力的快慢有关。,7,、整篇文字的布局反映书写者面对外部世界的态度与占有方式。,本世纪,30,年代，笔迹学跨入了现代科学心理学的行列。一个人由于成长环境、社会经历、性格气质、个人喜好等方面的差异，导致每个人的书写笔迹各不相同：有的洒脱飘逸，有的雄伟遒劲，有的文弱婉约，有的端庄圆润,每个人都有他独特的笔迹，一旦形成，不会因时间地点的不同而轻易改变。世界上很难找到两个笔迹完全相同的人。究其原因，就是因为每一个书写动作都是书写者当时的生理、心理状态和个性特征的综合反应。,（一）笔迹学专家如何分析,笔迹学专家通过字的力度与斜度、字体与字的结构、空格与空白、签名式样等笔迹的分析，能够准确无误地判断出书写者的心理健康方面的问题。“喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽”。所以，利用笔迹来判断人们的心理状态，是有其自身规律的。,（二）笔迹学的运用,笔迹学在欧美是笔迹分析技术的基础理论之一，同时也是应用心理学的一门学科。如今，笔迹学在中国已被越来越多的人所关注，并逐渐被接受，笔迹分析技术已被广泛地应用于公安、司法领域，心理咨询领域，文化教育领域，人事管理、人才开发领域等,。,1,、笔迹学家分析,反应映书写者的人格整合水平、计划组织能力和意识、情绪状态。,前后的一致与变化，字体的大小和倾斜、字距、行距、行势的前后一致与变化。字体的一致性与书写者的心理特点关系最为密切。,如图例：字体大小、字体倾斜度、字间距前后不一致，字形结构也有些松散不方正。这是书写者在情绪比较激动时写的笔迹。笔迹的前后不一致表现出书写者的情绪很激动。在某种程度上也表现出书写者情绪容易波动，不善于自控。,如图例：字体大小、字体倾斜度、字行间距前后不一致，尤其是字体大小前后变化很大。表现出书写者思绪飘忽不定、情绪容易变化、性格整合有一定的问题。笔画很柔、字体右倾、缺少骨架，突出了书写者优柔寡断、情绪和性格不稳定的一面。,字距小行距大：与社会、周围的人保持接触，但内心却保持一定的距离。如图例：字与字挤得没有间距，行间距却较大，有近一行字那么大。表现出书写者一方面渴望友谊、愿与周围的人交往。另一方面却又否定别人，觉得别人自私不善良，不接纳别人，内心很孤独。处理人际关系的能力并不好。,如图例：这是同一篇文章里的两幅笔迹样品。上面一幅是第一页中间的笔迹，笔画、字体大小、倾斜、间距明显比前一幅笔迹要乱、不一致。表现出书写者耐力不足，写至后面明显的精力下降、有些疲劳。,如图例：四行笔迹样品分别取自于第一页的开头、第六页、第十一页、第十三页即最后一页的结尾。四行字非常一致。表现出书写者有恒心有耐心，做事非常认真，以至于有些刻板。,2,、求职面试还要看笔迹,现在许多公司要求应聘者在纸上写满一页字。,请专家进行分析鉴定，来决定是否录用。公司认为，字迹是骗不了人的。专家们仅凭笔迹，就可以分辨出乐观、利落、踏实、拖沓、能、爱空想等个性特征。,如某公司招聘职位,综合商场培训主管。能力素质要求,性格外向，开朗，善于与人交往，具有良好的语言表达能力、协调能力、策划能力，有创新意识。,如下图应聘者之一的字迹：,例一（女性笔迹，书写者为在读本科）：笔迹特点：字体适中略偏小，结构严谨，笔画清晰，书写较流畅、规范，速度、笔压适中，字体路左倾，在横格内书写，末笔多顿笔或回收。性格分析：中性性格略内倾，喜欢安静，在公共场合不愿显露自己，在某些场合能够很好地与人相处，但总体上属于被动交际的类型，注意力主要集中在对于内心的体验。主要特点是喜欢与人打交道，但又不善于与人交往，比较理智、克制，行为谨慎、小心。,招聘情况,职位的适应性：从上述的性格和能力特点上看，由于该书写者不善于与人交往，不善于表达、组织和策划，故不大符合培训主管的职位要求，而更适合做一些具体工作，如事务性管理者、人力资源工作者、中介机构工作人员等。,例二（女性笔迹、书写者为双学士）：笔迹特点：字体大，连笔多，线条生动、流畅，多曲线，不拘谨，速度快，笔压适中略外倾，末笔向外。性格分析：书写者为情感外倾型。主要特点是情感在人际交往中占主导地位，善于与人交往，喜欢保持一种广泛的人际交往和联系，将主要精力和注意力用于外部世界。热情，活泼，善于表达，适应性强，追求一种人生的价值观。思想开放，善于吸取他人意见和新的信息，不墨守成现，善于谋划，富有创新意识。,招聘情况,职位的适应性：鉴于上述性格、能力和主要优缺点，此书写者更适合培训主管一职的要求。,被聘用。,