新课程下物理中考试卷设计的思考与实践.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课程下物理中考试卷设计的思考与实践,海淀区教师进修学校 刘丹杰,E-mail：,ldjcards,新课程下物理中考试卷设计的思考与实践,一、新课程下物理中考试卷设计的指导思想,二、新课程下物理中考试卷的结构设计,三、新课程下物理中考试卷的设计如何体现新的课程理念,一、新课程下物理中考试卷设计的指导思想,标准指出：义务教育阶段，物理课程的培养目标为提高全体学生的科学素养。具体地说，就是使学生具有一定的科学知识和技能；使学生掌握一定的科学方法；使学生形成相应的科学观；培养学生的科学品质。,一、新课程下物理中考试卷设计的指导思想,力求做到有利于全面、准确地反映初中毕业生物理课程的学业水平；有利于引导物理新课程的实施全面落实,课标,所设定的目标；有利于学生和教师的发展，体现以人的发展为本的理念；有利于高中在综合评价的基础上择优录取新生。同时物理试卷的设计应充分体现以学生为本的思想，坚持简约、合理、合情的设计试卷的原则，以利于学生发挥考试水平。,以利于学生发挥考试水平,例题：,酒精灯是实验室常用的热源。某课题组对酒精灯火焰各部分的温度进行探究,下面是他们利用实验数据绘制成的温度曲线图。（图略）,请回答：由上面的曲线可知,酒精灯火焰温度最高点出现在_部分（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）,答案：,内焰,二新课程下物理中考试卷的结构设计,1.,内容结构,2.,难度结构,3.,题型结构,1.,试卷的内容结构,解决考什么、考到什么程度的问题,试卷的内容应符合物理课程标准规定的内容，即试卷内容结构的规划应包括对内容标准中科学探究的规划和内容标准中科学内容的规划。其内容结构要合理，对各考查内容所要达到的水平层次分布要合理。,考查内容标准,标准,既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准。考试的内容标准应该基于,标准,中相应的要求，而不是教材。如：浮力问题,内容标准,标准,对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标,。,考查内容所要达到的水平层次1,）知识层次：,知道、理解和会三个层次,（,2,）能力层次：,初步观察、实验能力；初步分析、概,括能力；应用物理知识解决简单问题,的能力。,（,3,）科学探究：,了解和认识层次,需要了解的知识有：描述常见物质；描述三态特征；说出生活中常见的温度值；液体温度计的工作原理；描述物质属性；物质属性对科技进步的影响；物质由分子和原子组成；原子核式模型；（简单）人类探索微观世界和宇宙的历程；（简单）物质世界从微观到宏观的尺度；（简单）半导体、超导的特点和纳米材料的应用；半导体、超导的发展对社会的影响。,理解层次,需要理解的知识有：对物质进行分类；区别固液气三态；用熔点、沸点解释生活和自然界的现象；用水的三态变化解释一些水循环现象；密度概念；解释生活中有关密度的现象；物质属性与生活中物质的用途相联系。,技能要求,会,会测量温度,会测量固体和液体的质量,物质模块需要体验过程,需要经历的：,与同学交流当地环境资源利用的意见；探究物态变化；探究密度。,需要反应的：,关注环境温度，如对温室效应或热岛效应等发表见解。,需要领悟的：,具有评估物质对人和环境影响的意识；有节约用水的意识；有保护环境和合理利用资源的意识。,二零零五年海淀区物理中考内容规划,2.试卷的题型结构,题型就是呈现考试要求的形式，试题的要求是通过一定的形式呈现的。题型和物理学科的目标关系实质上是形式和内容的关系，不同类型试题在考查不同能力要求上有不同的功能，题型要由学科考核的目的决定。,全国的中考试题型结构,青岛市（2003年）,试题结构由两大部分组成:,卷（一）单项选择题部分，,卷（二）非选择题部分，这部分试题里有,“,请你来动手作图吧,”,“,请你来解答下列实验问题,”,“,请你来回答身边的物理,”,“,请你算一算,”,“,你来经历一次小宇和小丽的探究过程吧,”,“,请你来当一次工程技术人员,”,，,青岛市（2004年）,卷（一）物理学的基本原理与方法（题型均为选择题）,卷（二）社会和生活中的物理技术，题型有：,“,神舟五号我们的飞天梦,”,（均为填空题）,“,物质的特性及其应用,”,（10个小题，9个填空，1个简答）,“,家庭用电问题,”,（均为填空题）,“,何时更粘,”,（探究性试题，以填空、作图题的而形式出现）,“,由吃小包装食品所想到的,”,（探究性试题）,“,解决身边的问题,”,（简答题实验设计）,“,给小箱做个密码锁,”,（探究性试题）,“,研究噪声问题,”,（探究性试题，以填空题的形式呈现）,青岛市（2005年）,卷（,I）,物理小知识（满分30分）,卷（）物理研究小组案例（满分70分）,课题一：各种各样的镜子（本题满分12分，共3小题）,课题二：研究一下热传递（本题满分13分，共5小题）,课题三：研究与力有关的现象（本题满分15分，共4小题）,2.,试卷的题型结构,海淀区物理中考的题型有选择题、作图题、填空题、实验探究题、简答题、计算论述题。（客观试题：46分；主观试题：54分）,北京市物理中考的题型有：,选择题、填空题、实验与探究题（包含作图）、简答与计算。,3,试卷的难度结构,一般来讲，物理中考题难度的分布应在,0209,之间，整卷的难度应控制在,0650.75,左右。（海淀区,05,年物理中考试题难度：,0.73,）,三、试卷的设计如何体现新的课程理念,1.,密切联系学生学习和生活实际,2.,突出科学探究的考查,3.,重视科学方法的考查,1.,密切联系学生学习和生活实际,（1,）联系实际试题素材的来源,（,2,）联系实际试题命制易出现问题,（1,）挖掘联系实际试题素材,从生活、生产实际中寻找素材,从技术产品中挖掘科学知识应用的素材,从社会热点问题中寻找素材,从科普及文学作品、新闻报道中发掘素材,（2,）联系实际试题命制易出现的问题,情境设置变成了知识点考查加一顶高帽子；关注物理原理合理性，而忽视实际情况；,实际问题与物理模型不对应；,对实际问题的开放性缺乏充分认识，导致答案产生歧义。,情境设置变成了知识点考查加一顶高帽子,2003年上半年,一场来势凶猛的“非典”给人民的生命财产带来巨大的威胁。面对病魔,全国人民万众一心,最终战胜了“非典”。在抗击“非典”的过程中,李晓同学响应学校号召,每天坚持自己测量体温,下图（图略）是他某一天测量体温后体温计的示数,他的体温是_,属于_（选填“正常”或“不正常”）。,关注物理原理合理性，而忽视实际情况的合理性,例题：,家用简易调光台灯实际上是将白炽灯与变阻器串联后再接入,220,V,的电路中。若某调光台灯的灯泡上标有,“,PZ22040”,字样。求：当该灯泡的实际功率约为额定功率的,50,时，变阻器连入电路的电阻约为多少？,点评：,由于本题可以很好地考查滑动变阻器在电路中的作用，以及电路特点和欧姆定律，类似本题的试题在近两年非常流行，但仔细分析这个题，我们不难发现尽管滑动变阻器在电路中起到了调节的作用，但它在电路中也消耗了不少能量，实际中这是不可行的。这样的试题带来的负面作用一是给学生一个错误的信息；二是不能引导学生在解决实际问题中全面考虑问题,。,对实际问题的开放性缺乏充分认识，导致答案产生歧义,小明与妈妈去商店买新碗时，看到妈妈将新碗拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断碗是否有裂缝。这是根据声音的哪个特征来进行判断的,(),A,音调,B,音色,C,响度,D,噪声,答案：,（,A,或,B）,点评：,题目很简单，但很多学生在做此类试题时常常不知所措，因为不同的书给出的答案可能恰恰相反。实际上有内部损伤的碗，其发声的音调和音色都发生了变化。而命题者对一些综合性的问题，切勿简单处理。,叙述不严密导致答案歧义,使用手机时，声音信息通过,上传向基地台。,可能答案：电磁波；手机；基地台,使用手机时，声音信息搭载在,上传向基地台。,2.,突出科学探究的考查,（1,）笔试中适宜考查的科学探究能力,（,2,）命制探究试题的思考,（1,）笔试中适宜考查的科学探究能力,提出问题,猜想假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析论证,交流合作,提出问题,（1,）能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题；,（,2,）能书面或口头表述这些问题。,猜想假设,（1,）尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想；,（,2,）对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。,制定计划与设计实验,（1,）尝试选择科学探究的方法及所需要的器材；,（,2,）尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。,进行实验与收集证据,（1,）能通过观察和实验收集数据；,（,2,）尝试评估有关信息的科学性；,（,3,）会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作；,（,4,）会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。,分析论证,（1,）能初步描述实验数据或有关信息；,（2,）能对收集的信息进行简单的比较；,（,3,）能进行简单的因果推理。,交流合作,（1,）能写出简单的探究报告。,例题：,专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样。当积雪厚度在,515,cm，,气温在,0,左右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态。此时，护路工人常在路面上撒一些粉状物，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，熔化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。,请你用学过的物理知识，针对这一现象产生原因提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由。,猜想能力的考查,猜想能力的考查,例题：,如图所示在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离如图,1,所示。,请根据图中情景猜想：如果物体不受力，它将,。,（2,）制定计划与设计实验能力的考查,例题：,某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的成像情况,.,他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等,.,水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节,.,其装置如图所示请你用此实验装置探究近视眼的成像情况，要求写出实验过程,.,（3,）分析论证能力的考查,一般笔试中分析论证能力的考查可以通过分析实验数据或实验现象来考查，若实验是以往做过的实验，就不易考查学生的分析论证能力，因为那样不知学生的答案是记忆的结论还是通过分析所获得的。一般考查分析论证能力的试题要求学生分析的结论通常是学生课堂没有学习过的内容。,（3,）分析论证能力的考查,点评：,由于分析数据的结论学生在学习中没有涉及到，学生只能通过分析数据得出结论，实现了考查分析论证的目的。,3.,重视科学方法的考查,理想化方法,:,（1,）模型法（,2,）理想实验,实验方法,:,（1,）放大法（,2,）控制变量法（,3,）等效法,类比法：,物理学中常把实际的研究对象抽象成物理模型，例如可以把盘山公路看作是一个斜面模型。图,13,所示高度不同、粗细相同的甲、乙两棵树，它们的生长环境和根系的深浅及发达程度基本相同，当我们研究同一地点哪棵树容易被大风吹倒或折断时，可以把树看作是一个,模型。由此就可以判断出,树容易被吹倒或折断。（选填“甲”或“乙”）,甲 乙,图13,模型法,模型法,(安徽芜湖课改区中考题)我们的家乡芜湖，一直以来就是长江下游重要的商贸港口城市。芜湖长江大桥，这座目前我国科技含量最高的特大型公、铁两用斜拉索桥梁的建成，使得芜湖这座古老的城市又焕发出强烈的时代气息。大桥的建设，用到了很多物理学的知识和研究方法。,可以,看出它用到了,的相关知识。其中,O,是,，,代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。,转换法：,（徐州中考题）爱因斯坦说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过对小磁针的作用证明其存在。在物理学中还有其他一些现象也是这样，如用,可证明,的存在。,猜想法：,（河北省课改区）：在科幻小说往日之光中，作者鲍勃。肖幻想了一种慢透光玻璃，讲述了一段美丽动人的故事。,“想象有一种玻璃，光在这种玻璃中运动的速度极慢，通过半厘米厚需要10年，比蜗牛的速度还慢得多。当一块慢透光玻璃制出来时，望上去总是一片漆黑，因为还没有光穿过它。把这种玻璃放在风景秀丽的林中、湖边，带者这些美丽的景致的光陷入慢透光玻璃中，10 年也出不来。把在这种地方放了10年的玻璃镶在城市住宅的窗户上，那么，在下一个10 年的过程中，这个窗子外面便仿佛呈现出林中湖泊的美景。各种动物无声的前来饮水，空中百鸟飞翔，日夜在交替，季节在变化。身居闹市，犹如别墅。”,这确实是一个有意思的幻想，但关键是要降住飞驰的光。科学技术发展到今天，部分科幻已经开始变成现实。,本文作者进行科学幻想的依据是什么？,在生活和学习中，你一定也有许多奇思妙想吧，简要写出一种想象及其依据。类比法,19世纪末,汤姆逊发现了电子,将人们的视线引人到了原子的内部,由此,科学家们提出了多种关于原子结构的模型.通过学习,你认为原子结构与下列事物结构最接近的是,A.,西红柿,B.,西瓜,C.,面包,D.,太阳系,推理法,(安徽省):人们常用推理的方法研究物理问题.在研究物体运动状态与力的关系时,伽利略通过如图3甲所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论:运动着的物体,如果不受外力作用,它的速度将保持不变,并且一直运动下去.,推理的方法同样用在“研究声音的传播”实验中.在如图2乙的试验中,现有的实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,在这种情况下,你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这一结论的?,谢谢大家,请多提宝贵意见！,