综合实践常见课型及指导要点.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合实践常见课型及指导要点,新浦区教育局教研室 曹慧,电话,:82757537,电子信箱,ch07828,综合实践活动课程作为一门必修课程，其自身特点决定着国家、地方和学校都无法以章、节的形式提出课程的内容，而只能从活动的类型、涉及的领域对作出相应的规定。,综合实践活动一般以主题活动的形式开展。在学生活动的过程中，始终伴随着教师的指导。,为了便于操作，向大家推荐,主题统领下构成,的,一个主题活动指导课链，即选题指导课,方案设计课,实践活动课,中段指导课,信息整理和成果总结课,成果展示评价课。同时,，,根据实践活动方式不同，实践活动课又包括设计制作课、网络探究课、社区实践课等。另外，为确保所实施主题实践活动有效开展，派生出一些相关的辅助课型，如知识普及课、专题研讨课、方法指导课等。,一、选题指导课,（一）一般步骤,1.,创设情景生成主题。,2.,主题分解，产生研究课题。,3.,成立研究小组，明确分工。,4.,制定完善活动方案。,5.,指导实践活动过程和方法，强调活动注意事项,。,（二）指导要点,问题归类：是什么、为什么、怎么样,例：,小学生早餐营养研究,我们每天的早餐中需要哪些营养？（是什么）,这些早餐食物从哪里来？（是什么）,小学生的早餐为什么要注意营养搭配（为什么）,怎样合理安排饮食，才会使早餐营养均衡？（怎么样）,主题分解三种模式：深化式、辐射式、立体式,主题深化式：即围绕一个主题展开，分成若干个阶段，将主题逐步推进、深化。,主题 主题 主题,阶段,A ,阶段,B ,阶段,C ,例：,妈妈，我爱您,了解妈妈 理解妈妈 赞美妈妈 关爱妈妈,主题辐射式：围绕一个主题，开展与主题相关的活动内容和形式。,渠道,A,渠道,B,主题,渠道,E,渠道,C,渠道,D,例：,找春天,春天的植物,/,春天的动物,/,春天的气候,/,春天的人们,主题立体式：确定一个主题，将其分解为若干个课题，这些课题还可以继续分解为若干个次课题。学生从中选择一个次课题。,主题,课题,A1,课题,A2,课题,A3,课题A4,次课题,a1,次课题,a2,次课题,a3,次课题,a4,例：,身边的环保问题,身边的环保问题,家庭 学校 社区 乡镇,节约用水 废旧物品再利用 校园环境 班级卫生 生活垃圾 居民环保意识 工业污水 街道绿化,二、中段指导课,（一）一般步骤,1.,引入中段指导课。,2.,交流阶段性成果。,3.,讨论下阶段开展研究的计划。,4.,指出进一步开展活动的注意事项。,（二）指导要点,1.,学生面对着纷繁复杂的资料或信息，指导教师要指导学生进行资料的搜集，针对学生的实际和相关的课程资源，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能。,2.,指导教师要明确获取信息的途径和渠道，引导学生通过多种途径来收集信息。要指导学生有目的地收集事实材料，如指导学生运用调查、观察、考察、访问、测量、实验、文献检索、上网、收集信息等不同的方法来收集资料，指导学生，自己必须要具备自主获取信息，主动收集信息的能力。,3.,要指导学生学会统计、整理、分析资料的方法；要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。培养学生形成处理信息的能力。,4.,要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性,；,帮助学生做好在不确定的情境中解决问题的准备。对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。,5.,通过中段指导课，指导教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促。,6.,指导教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还应指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。,三、信息整理和总结指导课,（一）一般步骤,1.,指导学生整理资料信息。,统计表,2.,指导学生分析资料，并进行总结。,调查情况分析,3.,指导学生撰写研究报告。,4.,指导学生讨论并制定成果展示初步方案。,（二）指导重点：活动报告撰写是这一阶段学生活动的重要活动任务之一，学生收集到的材料、研究中发现的规律、得到的体验和认识只有总结出来，形成书面报告才有价值。撰写报告是学生共享学习成果的重要途径。同时，学生的研究“逼”教师去钻研，有助于提高教师自身素质。在对信息进行整理、分析和总结基础上，教师要指导学生进行研究报告的撰写指导。,综合实践活动成果报告因实践活动方式不同，而呈现出相对的多样化。如调查报告、考察报告、实验报告等。下面以调查总结报告为例作进一步说明，调查报告是对研究对象进行调查，对调查的材料进行分析、综合、整理后的记录。调查报告的表述没有固定形式，调查报告一般由以下几个组成部分。,第一部分,题目。题目要简练、概括、明确的反映所要调查的对象、领域、方向等，题目应能概括全篇。,第二部分,调查目的。调查报告开头要表明课题调查什么，为什么要调查等问题，要将调查的背景、筹备过程、主要内容和调查过程、调查的意义等内容交代清楚。,第三部分,调查的基本过程。这是调查报告的主体部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据准确，事例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用图表示形式表示，以增加直观性，一目了然。正文的写作安排先后有序、主次分明，详略得当。就写作方法而言，大致有如下几种写法：按调查顺序逐点来写；按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；按内容的特点分门别类逐一叙述。最后，要写清楚调查的结果。就调查报告内容而言，包括本调查研究要解决的问题是什么，解决这个问题有何实践意义或理论意义；所提出问题的调查，是采用怎样的方法进行的，应把调查的内容、要求、程序告诉读者；对于调查所得的结果用统计图或统计表做简单明了的解释。,第四部分,结论与建议。交代通过调查研究了什么问题，获得了什么结论，说明了什么问题。结论与建议是对调查所得结果作理论上的解释，提出研究者的看法，同时还可以提出一些新的调查课题。在观点和材料的处理上，可以先列出材料，然后分析和推论，引出观点。也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料的分析来说明。,第五部分,附录。列出主要参考文献，附上各种调查表格或活动剪影、记录卡等各种附件。,四、成果展示与评价指导课,（一）一般步骤,1,教师小结前阶段主题活动开展整个过程与研究情况。,2,导入成果展示与评价指导课，布置成果展示要求。,3,以小组为单位，各小组展示课题活动成果,。,4,主题活动的拓展延伸,。,5,围绕主题实践活动，开展总结和评价。,6,指导教师进行主题活动总结。,（二）指导要点,1,依据主题类型特点，指导学生采用针对性和多样化的展示形式。综合实践活动的主题类型有主题探究（小课题研究）、项目与应用设计、参观与考察、社会参与和社区服务等，教师要根据不同类型，指导学生采用不同的展示形式。小课题研究的成果展示形式有；实验展示、观察日记、调查报告、结题报告，也可以综合进行；项目与应用设计的展示形式有：作品或模型、小发明与小制作、设计图等；参观与考察项目的展示形式有：活动中的照片及录像带、调查报告、开讨论会或演讲；社会参与和社区服务主题的展示形式有：现场制作、收集的资料展示、写好的倡议书、办一份小报、形式适宜的文艺演出。,学生成果展示,2,依据学生特点，指导学生采用个性化的展示形式。成果展示要以交流、激励为目的，要依据学生特点，采用个性化的展示形式。通过展示尽可能让学生体验成功。展示时要充分发挥学生的长处。例如口头表达能力好的学生，尽可能让其多说；动手能力棒的学生，让其多做；家里藏书多的学生，让他多展示收集的资料,还有，对于同一主题，引导学生从不同角度进行展示和活动反思。例如“小学生使用网络的利弊”，有的学生说最大的收获是胆量变大了；有的说是口头表达能力增强了；有的说学会了与人合作,3,依据材料特点，指导学生采用最优化的展示形式。成果展示的材料可以分为静态和动态的。有些学生的成果展示材料是静态的，如一篇体验文章、一幅绘画作品、一张小报、一件模型、一些观察日记等；而有的成果展示材料则是动态的，如一次口头汇报、一场辩论会或演讲会、一个演示过程、一次心得体会畅谈等。另外，成果展示的范围不同，采用的方式也可不同，按范围可分为对内展示和对外展示两种形式。对内展示是指向本组、本班、本校进行成果展示，可采用的形式有班级辩论会、知识竞赛、制作展、墙报站、交流会等；对外展示是指向家长和社会进行成果展示，可采用的形式有亲子展示、座谈会、宣传会等。,通俗地讲，学生参加综合实践活动，就是让他们学会有秩序地思考，有条理地表达，有目的地观察，有步骤地行动，有效率地合作，丰富情感，积累体验。,愿大家能带领学生扎扎实实地开展主题活动，使学生在活动中得到切切实实的发展。,