对于学科带头人的理解和自身素质的提高.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对于学科带头人的理解和自身素质的提高,北京市海淀区教师进修学校,物理教研室 苏明义,E-mail:smyqh7148,一、对学科带头人的理解二、自身的成长与丰满三、如何撰写教研论文,一、对学科带头人的理解,1,通过表帅作用体现带头作用,2通过组织能力体现带头作用,一、对学科带头人的理解,1,通过表帅作用体现带头作用,（1）教育理念,方面,学习先进的教育理论，体会新教育理念，在教学、教研过程中努力领体新理念的实质，做好将新理念转化为教学行为的转化工作,。,面对这样一些教育教学的变革，我们应站在改革的前沿，要起到应有的带头作用，就需要不断的学习，努力的实践。,一、对学科带头人的理解,1,通过表帅作用体现带头作用,（2）知识面,中学物理教学中的一些深层次问题；,教育教学改革带来的问题：,教师的知识体系方面的优势面临挑战,教学技术的更新对教师的挑践,这一切都需要我们不断的学习，努力改造自己头脑中原有的知识结构体系，以便更好的适应现代教育的需要，更好的落实全方位的教育目标。,一、对学科带头人的理解,1,通过表帅作用体现带头作用,（3）治学态度,在,学术问题上“耐得住寂寞,”,，克服“学术浮燥”现象,严谨的治学态度,：,是我们达到学科带头人标准的基础,是学科带头人应起表帅作用的重要表现。,一、对学科带头人的理解,1,通过表帅作用体现带头作用,（4）为人处事,教师的成功,=,个人的业务素养+认真的工作态度+机会,一、对学科带头人的理解,2通过组织能力体现带头作用,组织能力,：学科带头人非常重要的基本素质,鲶鱼效应,“带头”作用就只能是说教,学科带头人，应该设计、引进一个具体的研究活动，作为发挥带头作用的活动载体,二、自身的成长与丰满,1苦练基本功,做为教师要知道如何立足于学校：,教师业务功底的具体体现：,教学知识方面,物理学科的知识；教育学和心理学的知识。,知识内容的背景够，但不一定能回答出一些怪异的问题,教学艺术性方面,教师水平的“六段”,正确、清楚、好懂、独到、诀窍、成套,二、自身的成长与丰满1苦练基本功,做为教师要知道如何立足于学校：,教师业务功底的具体体现：做题熟练；知识懂透；（教学）要求明确；教育功能。,教书匠,好教师,研究型的教师,教育家型的教师,二、自身的成长与丰满,1苦练基本功,学科带头人是要走带头作用的，为此应做到五能：,能讲课,能评课,能出题,能组织教研活动,能进取,二、自身的成长与丰满,1苦练基本功,学科带头人是要走带头作用的，为此应做到五能：,能讲课,你处在哪个阶段？,你的教学设计独道在何处？,你的独道理论基础是什么？,你有哪些独道的积累：,引课方式和内容的积累,精彩实验和事例的积累,经典例题与习题的积累,实效性强的课堂结尾的积累,二、自身的成长与丰满,1苦练基本功,学科带头人是要走带头作用的，为此应做到五能：,能评课,从哪几个方面评（有专门的书，但需要特色）,为评课我们从理念、知识、方法、教学基本功（特别是实验、现代教学手段方面）、物理学的教育功能等方面做了什么样的准备,评课的研究功能（不同场合、对象），评课时需要注意哪些问题,二、自身的成长与丰满,1苦练基本功,学科带头人是要走带头作用的，为此应做到五能：,能出题,这是一个看似不成问题的问题,（将就与讲究）,从知识上看，题目是否过关,从教学要求上看，题目是否过关,从语言表述上看，题目是否过关,二、自身的成长与丰满,1,从知识上看，题目要过关,更高层次的追求，请看,中学物理,08,年下半年将刊登“命题要讲究品味”,物理通报,09,年第,5,期“对一些联系实际问题的辨析”,如汽车牵引力的问题、调光台灯的问题、电热水壶（电饭锅）保温档的问题、小孔成像是实像还是虚像的问题、看到鱼缸中的鱼是什么像的问题、漫反射是否遵守反射定律的问题、带电粒子在电、磁、重力复合场中运动，突然撤磁场的问题；核子在磁场中衰变的问题等。,如图,1,所示为电饭锅的电路原理图，当加热开关闭合时电饭锅处于加热煮饭状态，此时功率为,1000W,。饭熟后，加热开关自动断开，电饭锅处于保温状态，若此时电饭锅保温的加热功率为,40W,，求加热电阻丝和保温,电阻的阻值各为多少,?,（假设,电源两端电压不变，电阻值,不随温度的变化而变化）,1,利用电子线路实现保温功能的主要元件是可控硅，通过电子线路控制双向可控硅的导通角，改变供电电压有效值，从而达到调节加热电阻功率的目的。,2,利用间歇式加热实,现保温功能的主要元件是,双金属片，通过双金属片,对温度感应的情况实现电,路的通断，达到加热电阻,是否工作的间歇，从而达,到保温目的。,理想,模型式调光电路及其问题,电路安全隐患,能量利用率问题：,实际的调光电路及其原理,收音机的音量调节,甲灯标有“,220V 15W”,，乙灯标有“,220V 40W”,，将甲乙两灯串联后接在,220V,的电源上，,灯较亮；若将它们并联后接在,220V,的电源上，,较亮。,如图,23,所示电路，电源两端电压保持不变。当开关,S,1,闭合、,S,2,断开，滑动变阻器的滑片,P,移到,B,端时，灯,L,的电功率为,P,L,，电流表的示数为,I,1,；当开关,S,1,断开、,S,2,闭合时，灯,L,的电功率为,P,L,，电流表的示数为,I,2,。已知,P,L,：,P,2,9:25,。,（,l,）求电流表的示数,I,1,与,I,2,的比值；,（,2,）当开关,S,1,、,S,2,又都断开，滑动变阻器的滑片,P,在,C,点时，变阻器接入电路的电阻为,R,C,，电压表,V,1,的示数为,U,1,，电压表,V,2,的示数为,U,2,，已知,U,1,：,U,2,3:2,，,R,C,的电功率为,10W,，这时灯,L,正常发光。通过闭合或断开开关及移动滑动变阻器的滑片,P,，会形成不同的电路，在这些不同的电路中，电路消耗的最大功率与电路消耗的最小功率之比为,3,：,1,。求灯,L,的额定功率。,（,2,）当开关,S,1,、,S,2,又都断开，滑动变阻器的滑片,P,在,C,点时，变阻器接入电路的电阻为,R,C,，电压表,V,1,的示数为,U,1,，电压表,V,2,的示数为,U,2,，已知,U,1,：,U,2,3:2,，,R,C,的电功率为,10W,，这时灯,L,正常发光。通过闭合或断开开关及移动滑动变阻器的滑片,P,，会形成不同的电路，,在这些不同的电路中，,电路消耗的最大功率,与电路消耗的最小功率之比为,3,：,1,。求灯,L,的额定功率。,24,（,20,分）如图,13,所示，两根正对的平行金属直轨道,MN,、,MN,位于同一水平面上，两轨道之间的距离,l=,0.50m,。轨道的,MM,端之间接一阻值,R=,0.40,的定值电阻，,NN,端与两条位于竖直面内的半圆形光滑金属轨道,NP,、,NP,平滑连接，两半圆轨道的半径均为,R,0,=,0.50m,。直轨道的右端处于竖直向下、磁感应强度,B=,0.64,T,的匀强磁场中，磁场区域的宽度,d=,0.80m,，且其右边界与,NN,重合。现有一质量,m,=0.20kg,、,电阻,r,=0.10,的导体杆,ab,静止在距磁场的左边界,s2.0m,处。在与杆垂直的水平恒力,F=,2.0N,的作用下,ab,杆开始运动，当运动至磁场的左边界时撤去,F,，结果导体杆,ab,恰好能以最小速度通过半圆形轨道,的最高点,PP,。已知导体杆,ab,在,运动过程中与轨道接触良好，且,始终与轨道垂直，导体杆,ab,与直,轨道之间的动摩擦因数,=0.10,，,轨道的电阻可忽略不计，取,g,=10m/s,2,，,求：,（,1,）导体,杆刚进入磁场时，通过,导体,杆上的电流大小和方向；,（,2,）,导体,杆穿过磁场的过程中通过电阻,R,上的电荷量；,（,3,）,导体,杆穿过磁场的过程中整个电路中产生的焦耳热。,24.,（20分）,在质量为,M,=1kg,的小车上,竖直固定着一个质量为,m,=0.2kg,宽,L,=0.05m,、总电阻,R,=100,的,n,=100匝矩形线圈.线圈和小车一起静止在光滑水平面上，如图(1)所示。现有一子弹以,v,0,=110m/s的水平速度射入小车中,并立即与小车(包括线圈)一起运动，速度为,v,1,=10m/s.随后穿过与线圈平面垂直,磁感应强度,B,=1.0T,的水平有界匀强磁场，方向垂直纸面向里，如图所示。已知子弹射入小车后，小车运动的速度v随车的位移s变化的,v,s,图象如图(2)所示.求:,（,1,）子弹的质量,m,0,；,（,2,）小车的位移,s,=10cm,时线圈中的电流大小,I,；,3,）在线圈进入磁场的过程中通过线圈某一截面的电荷量,q,；,4,）线圈和小车通过磁场的过程中线圈电阻的发热量,Q,。,18,（,8,分）在水平面上平行放置着两根长度均为,L,的金属导轨,MN,和,PQ,，导轨间距为,d,，导轨和电路的连接如图,16,所示。在导轨的,MP,端放置着一根金属棒，与导轨垂直且接触良好。空间中存在竖直向上方向的匀强磁场，磁感应强度为,B,。将开关,S,1,闭合,S,2,断开，电压表和电流表的示数分别为,U,1,和,I,1,，金属棒仍处于静止状态；再将,S,2,闭合，电压表和电流表的示数分别为,U,2,和,I,2,，金属棒在导轨上由静止开始运动，运动过程中金属棒始终与导轨垂直。设金属棒的质量为,m,，金属棒与导轨之间的动摩擦因数为,。忽略导轨的电阻以及金属棒运动过,程中产生的感应电动势，重力加,速度为,g,。求：,（,1,）金属棒到达,NQ,端时的速度大小；,（,2,）金属棒在导轨上运动的过程中，,电流在金属棒中产生的热量。,2,、教学要求要过关,真的要,认真学习,考试说明,要求记哪些数据,要求画哪些图,要求使读哪些仪器示数,考试说明,上所有的知识点都能考吗？,考试说明,上的各知识点都怎样的考法？,学生记住哪些常数：声速、,光速、电磁波的传播速度,、水的凝固点、水的沸点、水的比热容、,水的密度,、标准大气压强、,电庭电路的电压、安全电压,等,会画哪些图：,力的示意图、力臂、滑轮组、电路图、光的反射,、光的折射、平面镜成像、凸（凹）透镜对光束的作用、凸透镜成像、通电直导线周围小磁针指向、,通电螺线管周围小磁针指向,火车拐弯是否要求定量计算；要否要求证明明简谐运动，是否要求实物粒子引起原子跃迁的问题的计算,会查哪些表：,熔点表,、沸点表、,密度表、比热容表,、热值表、常见电器或电路的电流值表、常见电器或电路的电压值表、常见电器的额定电压与额定功率表、声速表、常见机械的功率表、常见运动的速度表,会读哪些仪器：,温度计、刻度尺、钟表、量筒、测力计、天平,、微小压强计、密度计、,电压表、电流表、电能表、电阻箱,、,能估测哪些物理量：,质量,、密度、,长度,、体积、力、速度、压强、功、功率、温度、电流、电压、电功率,研究中考试题的方法：,纵向,7,闷热的夏天，从冰箱里取出一瓶冷冻的矿泉水，过一会儿瓶的外壁通常会发生,“,出汗,”,的现象，这是因为,(),A,水会从瓶内慢慢渗出,B,空气中的水蒸气遇冷液化,C,瓶外壁的水不断汽化,D,瓶周围的空气不断凝华,这样的题,可能是中考题吗？,研究中考试题的方法：,纵向,7,下列一些物理量的估计值，其中可能正确的是,(),A,收音机的工作电流为,50mA,B,电炉子的功率为,1500W,C,将物理课本从地面拿到课桌上做功,2J,D,拉断一根头发的拉力为,10N,这样的题可能是中考题吗？,研究中考试题的方法：,24根据图,9,中通过凸透镜后折射光线的方向，画出入射光线。,27,在图,12,中，根据入射光线和出射光线，在方框内填入一个适当类型的透镜。,这样的题可能是中考题吗？,研究中考试题的方法：,10,常见的视力缺陷有近视和远视。图,5,是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是,A,近视眼，凹透镜,B,近视眼，凸透镜,C,远视眼，凹透镜,D,远视眼，凸透镜,这样的题可能是中考题吗？,教学要求把握不当,运动的相对性,同步通信卫星相对于地面静止,惯性与质量的关系,歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了,A.,减小质量，使运动状态易于改变,B.,减小质量，使运动状态不易改变,C.,增大惯性，使运动状态易于改变,D.,增大惯性，使运动状态不易改变,惯性与速度的关系,请用惯性知识解释为什么要对机动车的行驶速度进行限制。,压力与重力关系,作用力、反作用力与二力平衡的关系,教学要求把握不当,热学中的问题,1,凝固与凝华混在一起的现象，要加上“主要是,”,的词语,2,寒冬的清晨，我们在室内经常看到窗玻璃上有美丽的“冰花”。请你判断“冰花”是出现在玻璃的内侧还是外侧,?,并用物理知识解释它形成的原因。,3,“下雪不冷、化雪冷”其中的道理，学生是说不清的，化雪天一般气温并不低于下雪天！,3,水蒸汽烫伤比同温度的热水烫伤更严重，这是为什么？,4,利用干冰,(,固态二氧化碳,),使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质，这是应用了,(),A,干冰熔化吸热,B,干冰升华吸热,C,干冰液化放热,D,干冰凝华放热,教学要求把握不当,电学中的问题,1,用串联电阻的方法设计电饭锅的保温电路、台灯的调光电路,2,收音机中音量旋钮是靠改变什么实现音量调节的？,3,用直流电的规律计算交流电路（如洗衣机等非纯电阻的情况）,光学中的,小孔成像的像、从鱼缸外面观察鱼缸中的鱼（这个像）、在水池上看水中物体的像，等等，这些像是实像还是虚像？,镜面反向遵守光的反射定律，漫反射遵守光的反射定律吗？,凸透镜成实像过程中，将镜面遮挡一半，所成的像会如何呢？,组卷也要符合教学要求,北京中考试题的情况,3.,表述或模型建立要严谨,1,龙舟赛上，每个运动员坐在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心奋力划动木浆，使船在水中高速前进的力是,A,水对船的作用力,B,人对木浆的作用力,C,木浆对水的作用力,D,水对木浆的作用力,表述要严谨,2,如图所示的四个事例中，用于增大压强的是,A,推土机上安装两条履带,B,铁轨铺在枕木上,C,用滑雪板滑雪,D,将刀刃,磨薄,3.,表述或模型建立要严谨,1,人坐在沙发上比坐在木椅上舒服些，这是因为,A,弹簧的弹力与人体受到的重力平衡,B,弹簧的弹力与人体对沙发的压力平衡,C,弹簧的弹力小于人体对沙发的压力,D,人体与沙发的接触面积较大,3.,表述或模型建立要严谨,2,一个人在公园结冰的湖面上行走，压破冰面掉进了冰窟窿。工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边有长、宽和质量相差不多的梯子和木板，为了救人，最好是,A,立即跑向冰窟窿,B,将木板铺在冰上，从上面爬过去救落水者,C,将梯子铺在冰上，从上面爬过去救落水者,D,从冰面上爬过去救落水者,3.,表述或模型建立要严谨,4,水平面上一个物体分别受到向左和向右的两个推力作用，开始时,F,右,F,左,。在向左,的力逐渐,变大的过程中，,物体所受水平方向合力大小,A,不断变大,B,不断变小,C,先变大后变小,D,先变小后变大,3.,表述或模型建立要严谨,5,滑轮组提升同一重物，若将一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组换成两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组提升重物，一定是,A,提高了机械效率,B,提高了功率,C,改变了力的方向,D,节省了力,3.,表述或模型建立要严谨,1,物理学中把,的力叫做压力。压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟,有关。,2,如图所示，甲、乙、丙三幅图分别表示打棒球的三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是,。,图的说明：,甲：人正在投出棒球,乙：人正接住棒球,丙：人用棒击回棒球,3.,表述或模型建立要严谨,3,掷出去的铅球，在空中做曲线运动，这是由于,A,铅球具有惯性,B,铅球离开手后不受力的作用,C,铅球受到平衡力的作用,D,铅球受到重力的作用,趣味物理答题赏析1,学过动能与势能相互转化、机械能守恒后，老师给学生出了一道题：,人骑自行车从坡上滑下的过程中，车速越来越快，这是因为,。,趣味物理答题赏析,2,学过决定动能大小的因素后，老师给学生出了一道题：,（,1,）一辆汽车匀速开上山坡，在这个过程中汽车的动能,，重力势能,。（选填“变大”、“不变”或“变小”）,（,2,）,空中水平匀速飞行的飞机，其势能,，动能,。（选填“变大”、“不变”或“变小”）,趣味物理答题赏析,3,学过声音的传播需要介质后，老师给学生出了一道题：,如图所示是宇航员在月球上交谈时的情景，由于月球上没有空气，所以宇航员需要靠什么进行交谈,？,二、自身的成长与丰满,2,不断思考、重视积累,无志者常立志，有志者立长志,小事不愿做，大事做不来,是“扬长补短”还是“扬长避短”？,点滴的积累，只要持之以恒，都会有收获,多个点便可会聚成线，多条线便可扫出面，面的旋转与迁移便形成体,二、自身的成长与丰满,注重积累,点、线、面,注意,在教学中随时观察、思考问题，总结、积累第一手材料，并细心加以分析、归纳、整理,。,只有,量的积累，才有质的飞跃；大量的积累才能精选出精彩的内容,。,积累：一,题多解的方法,；多题归一；不同教学内容的组织方法；演示实验的操作方法与技巧；日常生活中的物理问题；趣味小实验；亦难亦易的物理问题；物理“上当题”,二、自身的成长与丰满,3,勇于承担任务，在完成任务中成长,学以致用是最有效的学习方式,能力,=,在一定的方法下运用知识（知识,+,方法）,二、自身的成长与丰满,4,给自己制订可行的目标,（,1,）写教研论文,（,2,）自研工作,（,3,）参与教科研课题,（,4,）编写教学用书,二、自身的成长与丰满,5,、,加强,学习,参加各种教研活动，使自己的思考与别人的想法相碰撞，在交流中充实自己,。,注意查阅有关资料，学习别人的经验与研究成果。特别是教学杂志,。加强理论学习。,三、如何撰写教研论文,1,、撰写教研论文的目的和意义,通过教研论文的撰写过程，可以进行较为系统的总结，进一步提高认识，使教学经验系统化、理论化，找出教学中规律性的问题，对本人是一个提高过程，对他人是有启发、借鉴、学习和促进的作用，是提高教师研究能力的一个重要的有效途径，是从“教书匠”成为学科带头人、学科教学专家、教育家的必由之路。,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,1,）,选题,论文的选题从何来？要从参加教学研究活动，从教学改革的实践中来。要选择自己有真情实感的问题或研究经历，只有这样才能既有真切的体会，又有可操作性的建议与方案，才能有空泛,。,物理教学研究论文的选题类型,理论研究,实验研究 基础研究,2,、撰写教研论文的方法,理论研究,物理教学改革中已经遇到的或即将遇到的理论问题；原有理论与教学实验成果之间暴露出来的矛盾问题；物理教学改革的发展趋势问题等。如：中学生物理学习心理与学习规律的研究中学生物理学习过程中创造性思维能力的培养课程标准给中学物理教学带来的思考,2,、撰写教研论文的方法,基础研究,这是中学物理教学的一般性问题的研究如：物理教学如何激发学生的学习兴趣如何克服思维定势在物理教学中的消极影响如何培养学生分析物理过程的能力,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,1,）,选题,物理教学研究论文的选题原则,思想性原则,科学性原则,可行性原则,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,2,）,论文的撰写,题目,题目要选小，要贴切简练，反映论文阐述的中心内容，使读者由此迅速判断有无阅读价值,。如,联系生活实际，激发学习兴趣,中学生学习“电场”一章的心理分析,关于静摩擦力教学,的研究,“,学生学习摩擦力的十大误区”,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,2,）,论文的撰写,序言,一般的论文都在文章的开头非常扼要地说明一下，为什么要研究这个问题，写这篇论文想解决什么问题等,。,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,2,）,论文的撰写,正文,这是论文的主体部分，正文的安排应该做到先后有序，主次分明，详略得当,。,一级标题基本应是围绕题目的基本论点，标题下面的内容应是支持该论点的论据，在论据中应说理充分，要有例子加以辅助（,没有例子不要上讲台,）以保证说理的真实性，准确地反映所论述的问题,。,如“联系生活实际，激发学习兴趣”一文,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,2,）,论文的撰写,结束语,正文后面用简短的语言，简要概括论文的要点，做到前后呼应，或对研究成果未尽善之处，提出进一步研究的建议,。,三、如何撰写教研论文,2,、撰写教研论文的方法,（,2,）,论文的撰写,附录,通常把详细的原始数据、实验记录、公式推导等不便放入正文中的资料，以附录的形式放入文章的最后,。,致谢及参考资料,三、如何撰写教研论文,3,、,应注意的几个问题,（,3,）,处理好理论与实践的关系,理论的地位是指导我们反思总结过去的教学行为的背景，是探究未来教学行为与研究教学的方向，它回答为什么这样做,。,但要注意不能滥用新名词，或讲套话、空话。克服学术浮燥情绪,。,三、如何撰写教研论文,3,、,应注意的几个问题,（,4,）,杂志投稿问题：季节性、实质性内容（字数的限制,）,多谢倾听多提宝贵意见,