河南省洛阳市第十一中学八年级语文上册《新闻两则》课件.ppt

如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。,今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温那段令人难忘的历史。,新闻两则,毛泽东,人民解放军百万大军横渡长江,自由朗读课文，划出认为重要的字词,鄂,(,),绥,靖,(,),豫,(,),阻遏,(),泄,气,(,),溃,退,(,),歼,灭,(,),管,辖,(,),锐不可,当,(,),阌,乡,(,),要,塞,(,),宋希,濂,(,),芜,湖,(,),杜,聿,明,(,),荻,港,(,),督,战,(,),y,su jng,z,w,ku,dng,s,i,li,n,d,d,w,n,y,jan,xi,xi,请解析下面的词语：,高屋建瓴,负隅顽抗,气势磅礴,阻遏,溃退,悍然,形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。,垂死挣扎，顽固抵抗。,形容气势雄伟壮大。,阻止。,败退。“溃”，溃败。,蛮横的样子。,新闻的五个结构,标题,迅速了解新闻的主要内容（一般包括引题、正题、副题）,导语,扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。它用来提示新闻的重要事实，使读者一目了然，比较详细地了解新闻的内容（一般指新闻开头“电头”后的第一句或第一段文字。）,主体,随导语之后，是新闻的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键之所在，可以更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）,这些是必不可少的三部分,新闻的五个结构,背景,新闻发生的社会环境和自然环境，是事物的历史状况或存在的的环境、条件，是新闻的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。,结语,一般指消息的最后一句或一段话，是新闻的结尾，它依内容的需要，可有可无,（背景和结语常常暗含在主体中）,这些是辅助部分,小知识：电头,电头就是在报道开头用括号或黑体字表示，交代稿子的来源和发稿的时间、地点及发稿记者的文字。,作用：说明材料真实可信，消息及时。,、在报道的开头 、用括号或黑体字表示,、交代稿子的来源和发稿时间,练习：分析新华社长江前线日时电这电头所含的信息量,参考：,新华社长江前线,22,日,22,时电,中”新华社“是,通讯社的名称,，交代了稿子的来源；”长江前线“交代了,发稿的地点,，说明稿子的真实性；”,22,日,22,时“交代了,发稿的时间,，说明了新闻的及时性；”电“说明了,发稿所采用的形式。,思考题,请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。,读新闻要抓住记叙的六要 素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。,你从中读出了作者怎样的思想感情？,人民解放军百万大军横渡长江,时间,:,1949,年,4,月,20,日夜起至,4,月,22,日,22,时,地点,:,西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线,人物,:,人民解放军百万大军,时间发生的原因,:,国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役,经过与结果：,西路军,三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。,东路军,三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。,中路军,首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。,在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。,突破、英勇善战，锐不可当、歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断,我军,敌军,纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气,问题讨论,请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？,主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？,标题：,（第,1,、,2,两句）,（剩余部分）,中路军：,西路军：,东路军：,主体：,导语：,渡江概况,（从四个方,面概括）,冲破敌阵,横渡长江,中路军首战告捷,西路军所向无敌,（重点）,东路军战绩辉煌,人民解放军百万大军横渡长江,（,简述渡江战役胜利成功，引起下文。）渡江区域,战役全局,课文结构,（略）,（详）,人民解放军百万大军横渡长江示意,九江,江阴,安庆,芜湖,九江,江阴,安庆,芜湖,西路军,（,35,万）,中路军,（,30,万）,东路军,（,35,万）,给本文的主体部分划分层次，分别概括其内容：,一层：,（,20,日夜起,24,小时内即已渡过,30,万人）写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。,二层：（,21,日下午五时起,不起丝毫作用）写西路军渡江情况并加以评论。,三层：（汤恩伯认为南京,文末）写东路军渡江情况。,三路大军的战况（主体）,）,类别,百万大军,时 间,地 点,兵力,战 绩,特点,（四字）,中路军,20,日夜,21,日夜,安庆,芜湖,30,万,突破,渡至,已渡,首战告捷,西路军,21,日,17,时,22,日,22,时,九江,安庆,35,万,已渡过三分之二,已占领,所向披靡,东路军,21,日,17,时,22,日下午,南京,江阴,35,万,大部渡过南岸,歼灭及击溃,占领,控制,封锁,战绩辉煌,1,、为什么按中、西、东的顺序叙述？,中路军首先发起渡江作战，所以先说。四路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,在新闻的主体里，中路军和西路军都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，层次分明而又紧相衔接。,西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。,议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。,最后说东路激战，文势也涌起高潮。,2,、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？,3,、主体分述三路情况，为什么又能一气呵成？,主体分述三路情况，三路三个层次，从上题的分析中可看到作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。,“,20,日夜起”“,21,日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。,在内容和写法上，三个层次写得有同有异，有详有略：,中路军写得简略（因为,4,月,22,日,2,时，新华社播发的,大军三十万昨日渡过长江,已作过报道），另外两路军队写得详细；中路军、西路军所遇之敌“纷纷溃退，毫无斗志”，在叙述这一情况时作者分析了其中的原因，而东路军所遇敌军“抵抗较为顽强”，文中叙述了我军在“整天激战”中“已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。可见这三个层次在内容和写法上也是在统一中有变化，避免重复雷同，力求相互配合。,4,、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪分有什么表达效果？,“,此种情况,都很泄气”。属于“背景”部分。,分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。突出我军“英勇善战、锐不可当”，揭露敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，使新闻具有思想深度和政治高度。,两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，不言而喻，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；所以略。,5,、对敌我双方的议论，为什么一详一略？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？,而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。敌军详，是为了揭露敌人拒绝签定和平协议，以证明我军发起渡江战役的正义性。同时也为了把广大官兵同少数战犯相区别，以利于争取多数，孤立少数。,这两方面的顺序不宜颠倒，因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。,不可。这是用他的“不料”烘托我军英勇善战，锐不可当。,汤司令也进了俘虏营,“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”,汤恩伯认为东面防线“很巩固”的话可否删去？为什么？,文中有形成对比关系的两组反义词，,请指出。,英勇善战，锐不可当；,纷纷溃退，毫无斗志。,对比鲜明！,6,、你能概括这则新闻的中心吗？,这篇新闻，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。,7,、概括出该消息的结语。,结语：,人民解放军于,23,日全体渡过长江。,问题探究,（,小组讨论）,1,、本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？,第二层开头“二十日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”紧相衔接；第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,我军突破了”一句起了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。,说明消息准确、及时。,2,、课文中两次出现“至发电时止”，是什么意图？,课文阅读分析题,(,新华社长江前线,22,日,22,时电,),人民解放军百万大军，从,1000,余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江,(,不含,),，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。,1,这部分内容从结构上看是,_,，在文中的作用是,_,2,“,(,新华社长江前线,22,日,22,时电,)”,是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去,?,为什么,?_,。,3,概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是,_,和,_,。,4,“百万”是夸张吗,?,为什么,?,_ _,。,5,西起九江,(,不含,),，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域一句中的,(,不含,),、,均,有何表达作用,?,_ _,_,导语,简述渡江战役胜利成功，引起下文。,不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。,冲破敌阵，,横渡长江,不是，因三路军加起来是一百万,“,不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，,体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。,语言揣摩,准确,程度的差别,明确,有气势,“文白夹杂”,本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。,归纳总结：,新闻概念：,报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文。,新闻特点：,观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明。,新闻结构：,标题、导语、主体、结语、背景,新闻“六要素”：,人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果,新闻的写法：,以记叙为主，兼有描写、议论,中原我军解放南阳,毛泽东,人物,中原我军,时间,1948,年,11,月,4,日下午,地点,南阳,原因,蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。,经过和,结果,自去年,7,月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。,中原我军解放南阳,这一则新闻没有分段，要把握全文内容，需要划分层次,第一层，导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景以及时间。,第二层，背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。,第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。,中原我军解放南阳,第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。这一层又分三点具体报道取得的主要成绩。,第五层，预言南阳逃敌王凌云前途暗淡,。,读这一则新闻，可以感知，中国人民解放军转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。,中原我军解放南阳,快速朗读课文，概述各部分主要内容。,标题：中原我军解放南阳,导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳,主体：,第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。,第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。,第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。,快速朗读课文，概述各部分主要内容背景：,南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。,内容探究：,1,、南阳解放战争中取得哪些成就？,2,、为什么不报道解放南阳的消息，而要概述一年多来南线我军的战况？,恢复和建立了稳固的根据地,创立了七个军区,扩大了老根据地。,歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。,纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。,南阳的解放，是南线我军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是一年多来伟大胜利的最好时机。其次，总结一年多来的战绩，也可以说明将军为什么弃城南逃。,比较阅读，理解提升,1、找同,分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。,文体相同：,都属于新闻。,作者相同：,两则新闻的作者都是毛泽东。,目的相同：,鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。,主旨相同：,人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。,大背景相同：,都处于解放战争的战略进攻阶段。,2、找“不同”,具体时间不同：,人民解放军百万大军横渡长江写于,1949,年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；中原我军解放南阳写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。,具体写法不同：,人民解放军百万大军横渡长江巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；中原我军解放南阳则妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。,构思特点不同：,人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，分步叙写，多而不杂；中原我军解放南阳则勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。,语言风格不同：,人民解放军百万大军横渡长江大气磅礴，如,“,百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；中原我军解放南阳广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。,阅读课文，回答问题,1,、这篇新闻的标题、电头、导语各是什么，请朗读出来。,2,、本篇新闻中第二、三句介绍的三国、后汉的历史事件时否与本篇新闻无关？若不是说明理由，它介绍了什么内容，属于新闻结构的哪一部分？,3,、新闻报道要求迅速及时，可本则新闻还详细写了过去一年中发生的事，这是不是违背了新闻的要求，为什么,?,新闻两则,所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具 有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。,