1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言的魅力,2,询问 绅士 欣慰 虚设 漆黑 辛酸,衣衫褴褛 佝偻着腰 绿树红花,莺歌燕舞 贫困交加 万紫千红,风烛残年,读一读：,3,妇人 木
3、牌 强迫 乞讨,俯下 给钱 掏出 硬币,寒酸,读一读：,课文是通过一件什么具体事例来说明,“,语言的魅力,”,的？,快速阅读课文，思考：,你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。,一天中午，在人来人往的街头，站着一位老妇人。她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然。在她的身旁，立着一块木牌：,“,我什么也看不见！,”,这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。,思考：,诗人在木牌上添上这几个字后，上下午的情况有什么变化？标画在书上，并说一说自己感受。,上午盲老人的语言：,“,唉！,”,那盲老人叹息着回答，,“,我，我什么也没有得到。,”,说着，脸上的神情
4、非常悲伤。,那盲人笑着对诗人说：,“,先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！,”,下午盲老人的语言：,无论,是衣着华丽的绅士、贵妇，,还是,打扮得漂漂亮亮的少男少女，,都,掏出一枚枚硬币送给老人，,就连,衣着寒酸的小职员，,也,摸出一枚硬币交给老人。,无论是晴天还是下雨，我们都按时到校，就连下雪也从不迟到,。,无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都,掏,出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也,摸,出一枚硬币交给老人。,为什么诗人在木牌上添上几个字后，上下午的情况就发生了很大的变化呢？,比较句子，读一读哪句更有魅力，为什么？,1.,“,我什么也看不见！,”,2.,
5、春天到了，可是,”,是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？,但是这一切，对于 一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸的事啊！当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？,春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？,说一说：,春天有什么美景呢？,蓝天 白云,绿树,红花,莺歌燕语,春天真美好呀！,用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。,（任选一个）,1.,小草对您微微笑，请您把路绕一绕。,2.,爱护环境就像爱护自己的眼睛一样。,3.,别让我的血液白白的流失了（节约用水）。,4.,当世界上只剩下最后一滴水时，那就是我们的眼泪！,5.,天亮了，我要休息。,(,节约用电,),6.,（垃圾桶）请不要把我当作不存在的,“,摆设,”,！,有魅力的语言,21,听写大赛颁奖,
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