第一节中国古代圣人孔子.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古代圣人孔子,儒家思想的形成、发展与演变,（,2,）战国时期,（,3,）秦朝时,（,4,）西汉时,（,5,）两宋时期,（,6,）明朝时期,（,7,）洪秀全吸取儒家大同思想,（,8,）十九世纪末,（,9,）辛亥革命后,（,10,）新文化运动前期,（,1,）春秋时期,发展孟子和荀子,-,崇法排儒,焚书坑儒,-,儒学的改造,“,理学,”,成为主要的哲学思想,-,空前强化又受到冲击,-,康有为赋予儒家思想新的内容,-,继续受冲击,-,全盘否定儒家思想,不受,重视,压制,独尊,强化,空前,强化,利用,全盘,否定,是否顺应了时代发展及统治者巩固统治的需要,（居于统治地位）,阅读下列材料：,、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动,论语颜渊,、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？,论语八佾,、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之,以礼，有耻且格。,论语为政,、君子和而不同，小人同而不和？,论语子路,请回答,:,（）,概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。,（）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的,原因和目的,（,1,）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理国家，以中庸 思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。,（,2,）原因：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，,“,礼崩乐坏,”,，新旧势力矛盾激化，人际关系紧张。,目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系,孔子思想,主要内容：,礼的思想,仁的思想,中庸思想,不知礼，无以立也。,孔子,君君、臣臣、父父、子子。,非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。,思考：礼的含义,名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。,论语,子路,1,）,“,礼,”,的思想：,含义：,“,周礼”,-,指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度,.,主张：,“,贵贱有序,”,-,建立君君,臣臣,父父,子子的社会秩序,“,正名,”,-,非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动,/,克己复礼,尊尊,维护君主制、等级制,亲亲,维护宗法制,内容及实质,评价：,实质：是维护奴隶社会等级制度；,消极：违背历史潮流，体现孔子思想保,守的一面；,积极：对于追求安定、有序的社会局面,，有积极意义。,对,“,礼,”,的评价,子曰：仁者爱人。,子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”,子张问仁于孔子。孔子曰：,“,能行五者于天下，为仁矣。,”“,请问之。,”,曰：,“,恭，宽，信，敏，惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。,”,论语,阳货,子曰：,“,志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。,”,论语,卫灵公,思考：仁的含义,子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”,2,）,“,仁,”,的思想,核心含义,论语十则,子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”,子曰：“其,恕,乎！,己所不欲，勿施于人。”,“,己欲立而立人，己欲达而达人。,”,（,“,忠,”,）,（即,“,亲亲,”,:,爱自己亲人 爱他人）,行“忠恕”之道,“,爱人”,方法,-,根据自己内心体验推测别人的思想感受,推己及人,“,仁”,的,表现：,对于统治阶级：,“,内圣外王”,推行仁政、,“为政以德”、以,民为本,对于普通人：,孝敬父母，尊敬兄长,注重家庭,伦理关系的和谐,，并将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。,认识,:,简要说明孔子提出的“仁”的意义,积极意义：,仁即爱人，体现了人道主义的精神、和谐的人际关系,爱护人民的主张；仁还提出忘我的、无私的、积极奋发、自强不息的现实态度。,消极意义（,目的,）：,“,仁,”,的思想必须,“,礼,”,相结合，为统治阶级安定社会服务，为恢复西周贵贱有序的社会秩序服务，带有维护统治阶级利益的保守性。,思考：仁与礼的关系怎样,?,礼仁关系：,礼：等级规范；仁：人际关系,礼,仁,礼,仁,孔子希望通过仁和礼构建一个怎样的理想社会？,-,体现了,中庸思想,矛盾激化,模糊上下尊卑,“,礼中有仁，仁中有礼”,有等级之分但不过分对立，有仁爱但仍有差别的温情社会,中庸之道,中庸,(1),处理任何事情都,不偏不倚,能,恰到好处,;,(2),将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们,互相补充,互相制约,。,含义：“恰如其分”,方法：“和而不同”,礼、仁、中庸,三者的关系,仁礼,个人的道德修养,（内在）,外在的规范约束,相辅相成,不可分割,中庸,（调和方法）,礼：,等级规范；,仁：,人际关系,探究：,我们应该怎样,认识,孔子的中庸思想？,它是墙头草两边倒吗？,“,中庸,”,的本意是：,“,去其两端，取其中而用之。,”,也就是,去除偏激,，,选择正确,的道路。（以手机禁进校为例）,中庸,折中,中庸思想要求执政者妥,善协调各方面的矛盾,，实现“,和为贵”（和谐,）的价值目标。,千变万化的孔子形象,康熙：万世师表,优秀教师,公爵王侯,谎言家,改革家,网络名人,人际关系大师毒品,”,贩子,招商财神爷,武则天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王,李贽：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳,康有为：孔子是托古改制的祖师爷,吴虞：打倒孔家店,于丹：论语中其实教给我们很多处世的办法,北大教授：考证出孔丘先生身高,221.76,厘米，与球星姚明身高相似,国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏,他们为什么会有这样的评价？你怎么看待孔子及其思想？,评价历史人物的几点,基本原则,1,、注意把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；,2,、依据历史人物的主要活动史实，注意史论结合；,3,、采取一分为二的辩证法观点。,方法指导,我们对孔子思想应采取,“,扬弃,”,即批判和继承的态度,继承弘扬,“,礼,”,中合理成分，如巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判其伦理纲常思想。,弘扬,“,仁,”,中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，重视道德教育。我国现阶段的,“,以德治国,”,、,“,以人为本,”,和,“,建立和谐社会,”,、与世界国家民族和睦相处的思想，都受儒家思想的深远影响。克服,“,仁,”,中为封建统治阶级服务的思想。,弘扬孔子重视教育的思想，大力提高中华民族的文化素质，克服其中,“,学而优则仕,”,的官本位思想。,怎样看待孔子：用课文前言导读来概括,(4),继承和发扬儒家传统伦理思想中,“,和而不同,”,的思想，对构建公平正义、安定有序的国际新秩序，对构建人与自然和谐相处的和谐社会都有着重要的理论价值和现实意义。这也是全世界爱好和平的共同追求。,